Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Примерные основные образовательные программы по направлению 050100 «Педагогическое образование». Часть 3
.pdf
«Основы здорового образа жизни»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний и
умений в области формирования здорового образа жизни человека и обеспечения
адаптационных возможностей организма к условиям обитания.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы здорового образа жизни» относится к базовой части
профессионального цикла дисциплин (Б.3.1.6).
освоения дисциплины «Основы здорового образа жизни» студенты используют
Для
знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы
медицинских знаний» и «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин модуля «Опасные ситуации и защита от них».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины
компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения
адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления
информацией (ОК-8);
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности
(ОПК-4)
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных
образовательных учреждениях (ПК-1);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными
партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного
процесса (ПК-5);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном
процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- способен формировать культуру безопасного поведения и здоровьесбережения (СК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- определение и составляющие компоненты здорового образа жизни, принципы
проектирования здорового образа жизни человека;
- средства оздоровительного воздействия на организм.
уметь:
- разрабатывать перспективные (инновационные) медико-педагогические
оздоровительные технологии;
- способствовать
владеть:
- организационными навыками проведения индивидуального и коллективного
оздоровления обучающихся способами оздоровительной рекреации;
- основными навыками проведения подвижных игр.
обеспечению гармоничного развития личности обучающегося.
направлен на формирование следующих
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единицы
5. Разработчики:
МПГУ, зав. кафедрой медицины
и безопасности жизнедеятельности, д.м.н., профессор Пискунов В.А.
МПГУ, доцент кафедры медицины
и безопасности жизнедеятельности к.м.н., доцент Зеновко Е.И.
«Теория безопасности жизнедеятельности»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематических знаний
понятийного аппарата безопасности жизнедеятельности, методов оценки и
прогнозирования рисков, проектирования локальных систем безопасности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория безопасности жизнедеятельности» относится к вариативной
части профессионального цикла дисциплин. Входит в модуль «Теоретические и
организационные основы безопасности
Для освоения дисциплины «Теория безопасности жизнедеятельности» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне
образования.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплины «Методика обучения безопасности жизнедеятельности», дисциплин
модуля «Опасные ситуации и защита от них» и модуля «Обеспечение комплексной
безопасности учащихся и воспитанников», прохождения практики.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- владеет основными положениями теории безопасности жизнедеятельности, стратегии
национальной безопасности Российской Федерации и законодательства в области
безопасности (СК-1);
- способен применять адекватные способы защиты при возникновении различных видов
опасностей социального, техногенного и природного характера (СК-2);
- способен применять современные методы и средства индивидуальной и коллективной
защиты для обеспечения безопасности учащихся и воспитанников (СК-3);
- готов к деятельности по обеспечению безопасности образовательного учреждения (СК-4);
- способен формировать культуру безопасного поведения и здоровьесбережения (СК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и категории теории БЖ;
- основные принципы безопасного взаимодействия человека со средой обитания;
- виды опасностей и причины их возникновения;
- основы анализа и прогнозирования рисков в разных сферах жизнедеятельности;
- системы, методы и принципы обеспечения безопасности;
- основы построения локальных систем безопасности жизнедеятельности;
- основные положения культуры безопасности.
уметь:
- проектировать и внедрять современные элементы безопасности в своей
деятельности;
- применять положения теории для выявления признаков и причин различных
опасностей в образовательной сфере и в быту;
осуществлять контроль параметров негативных воздействий и оценки их уровня на
их соответствие нормативным требованиям;
владеть:
- знаниями о теории и концепциях развития безопасности жизнедеятельности
человека;
- методами анализа и оценки угроз жизнедеятельности и выбора средств защиты.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _ зачетных единиц.
жизнедеятельности» (Б.3.2.1).
5. Разработчики:
МПГУ, зав. кафедрой медицины
и безопасности жизнедеятельности, д.м.н., профессор В.А. Пискунов
МПГУ, директор информационно-аналитического
центра по проблемам преподавания БЖ, к.ю.н., с.н.с. С.В. Петров
МПГУ, доцент кафедры медицины
и безопасности жизнедеятельности, к.эк.н, доцент А.В. Филатов
«Основы национальной безопасности»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в
области организационных и правовых основ обеспечения национальной безопасности
государства.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы национальной безопасности» относится к вариативной части
профессионального цикла дисциплин. Входит в модуль «Теоретические и
организационные основы безопасности жизнедеятельности» (Б.3.2.1).
Для освоения дисциплины «Основы национальной безопасности» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне
образования.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин модуля «Обеспечение комплексной безопасности учащихся и
воспитанников».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владеет основными положениями теории безопасности
стратегии национальной безопасности РФ и законодательства в области безопасности
(СК-1);
- способен применять адекватные способы защиты при возникновении различных
видов опасностей социального, техногенного и природного характера (СК-2);
- готов к деятельности по обеспечению безопасности образовательного учреждения
(СК-4);
- способен формировать культуру безопасного поведения и здоровьесбережения (СК-5).
В результате изучения дисциплины
знать:
- основные проблемы национальной безопасности Российской Федерации;
- основные термины и положения Стратегии национальной безопасности Российской
Федерации до 2020 года;
- источники международных опасностей и геополитические интересы наиболее
развитых стран;
уметь:
- формировать у учащихся мотивацию к безопасности, обороне и защите личности;
- создавать оптимальные условия для организации учебно-воспитательного процесса;
владеть:
- навыками формирования безопасного поведения учащихся.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _ зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, директор информационно-аналитического
центра по проблемам преподавания БЖ, к.ю.н., с.н.с. С.В. Петров
МПГУ, к.эк.н., доцент кафедры медицины
и безопасности жизнедеятельности А.В. Филатов
студент должен:
жизнедеятельности,
«Основы обороны государства и военной службы»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний и
умений в области организационных и правовых основ обороны государства и военной
службы, основ патриотического воспитания в образовательной среде.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы обороны государства и военной службы» относится к
вариативной части профессионального цикла дисциплин. Входит в модуль
«Теоретические и организационные основы безопасности жизнедеятельности» (Б.3.2.1).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные на предыдущем уровне образования.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплины «Социальные опасности и защита от них» и дисциплин модуля
«Обеспечение комплексной безопасности
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- владеет основными положениями теории безопасности жизнедеятельности, стратегии
национальной безопасности Российской Федерации и законодательства в области
безопасности (СК-1);
- способен формировать культуру безопасного поведения и здоровьесбережения
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные нормативные акты по проблематике обороны и военной службы в РФ,
основные положения Военной доктрины РФ;
- виды вооруженных сил, их состав, функции и задачи в системе безопасности РФ;
- формы международной миротворческой деятельности Вооруженных сил РФ;
- общие положения Уставов вооруженных сил РФ;
- основы огневой, строевой и тактической подготовки, военную топографию и
приемы ориентирования;
- основы патриотического воспитания молодежи;
уметь:
- поддерживать взаимодействие с подразделениями МО, МВД, МЧС и ГО, ФСБ, по
вопросам проведения военных сборов и профориентации учащихся;
владеть:
- навыками формирования у учащихся патриотизма и безопасного поведения в
период воинской службы;
- навыками поиска необходимой информации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _ зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, директор информационно-аналитического
центра по проблемам преподавания БЖ, к.ю.н., с.н.с. С.В. Петров
учащихся и воспитанников».
(СК-5).
«Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности жизнедеятельности и
гражданской обороны»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в
области организационных и правовых основ обеспечения безопасности
жизнедеятельности и гражданской обороны в образовательной среде.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности
жизнедеятельности и гражданской
профессионального цикла дисциплин. Входит в модуль «Теоретические и
организационные основы безопасности жизнедеятельности» (Б.3.2.1).
Для освоения дисциплины «Правовое регулирование и органы обеспечения
безопасности жизнедеятельности и гражданской обороны» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения
комплексной безопасности учащихся и воспитанников».
компетенций:
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья в учебно-воспитательном процессе и
внеурочной деятельности (ПК-7);
- владеет основными положениями теории безопасности жизнедеятельности, стратегии
национальной безопасности Российской Федерации и законодательства в области
безопасности (СК-1);
- способен применять адекватные способы защиты при возникновении различных видов
опасностей социального, техногенного и природного характера (СК-2);
- готов к деятельности по обеспечению безопасности образовательного учреждения (СК-4);
- способен формировать культуру безопасного поведения и здоровьесбережения (СК-5).
гражданской обороне Российской Федерации;
Российской Федерации;
ГИБДД по вопросам защиты интересов личности и обеспечения безопасности
образовательного учреждения;
период воинской службы;
дисциплин модулей «Опасные ситуации и защита от них» и «Обеспечение
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные термины и нормативные акты по безопасности жизнедеятельности и
- структуру и направления деятельности в области национальной безопасности
- характеристики оружия массового поражения и средства защиты;
- методы обеспечения национальной, общественной и личной безопасности;
уметь:
- поддерживать взаимодействие с подразделениями МО, МВД, МЧС и ГО, ФСБ,
- пользоваться основными средствами индивидуальной и коллективной защиты;
владеть:
- навыками формирования у учащихся патриотизма и безопасного поведения в
- навыками поиска необходимой информации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _ зачетных единиц.
5. Разработчик:
МПГУ, директор информационно-аналитического
центра по проблемам преподавания БЖ, к.ю.н., с.н.с. С.В. Петров
обороны» относится к вариативной части
«Социология безопасности»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний
социологии безопасности жизнедеятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Социология безопасности» относится к вариативной части
профессионального цикла. Входит в модуль «Теоретические и организационные основы
безопасности жизнедеятельности» (Б.3.2.1).
Для освоения дисциплины «Социология безопасности» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
Изучение дисциплины «Социология безопасности» является необходимой основой
для последующего изучения всех дисциплин модулей «Опасные ситуации и защита от
них» и «Обеспечение комплексной безопасности учащихся и воспитанников»
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном
процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- владеет основными положениями теории безопасности жизнедеятельности, стратегии
национальной безопасности РФ и законодательства в области безопасности (СК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия социологии безопасности;
- методы социологического исследования;
- современные социологические теории насилия, конфликтов, безопасности;
- виды конфликтов, причины и субъекты социальных конфликтов;
уметь:
- составлять социологические прогнозы и рекомендации по усилению безопасности в
образовательном учреждении;
владеть:
- навыками социологического мониторинга различных видов опасностей и
подготовленности населения к защите от них;
- навыками
- методами социологического анализа и исследования.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _ зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, директор информационно-аналитического
центра по проблемам преподавания БЖ, к.ю.н., с.н.с. С.В. Петров
анализа и решения локальных проблем безопасности;
«Опасности природного характера и защита от них»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений и
навыков защиты от опасностей и поражающих факторов природного характера.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Опасности природного характера и защита от них» относится к
вариативной части профессионального цикла. Входит в модуль «Опасные ситуации и
защита от них» (Б.3.2.2).
Для освоения дисциплины «Опасности природного характера и защита от них»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне
образования, а также при изучении дисциплины «Теория безопасности
жизнедеятельности».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин модуля «Обеспечение комплексной безопасности учащихся и
воспитанников», прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой
государственной аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном
процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
- способен применять адекватные способы защиты при возникновении различных видов
опасностей социального, техногенного и природного характера (СК-2);
- способен применять современные методы и средства индивидуальной и коллективной
защиты для обеспечения безопасности учащихся и воспитанников (СК-3);
- готов к деятельности по обеспечению безопасности образовательного учреждения (СК-4);
- способен формировать культуру безопасного поведения и здоровьесбережения (СК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- виды опасных ситуаций природного характера, их причины, признаки, возможные
последствия;
- нормативно-правовые акты РФ о защите населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций природного характера;
- способы организации и деятельности служб спасения на федеральном и местном
уровне по устранению последствий опасных и чрезвычайных ситуаций природного
характера;
- правила, способы и средства защиты от опасных и чрезвычайных ситуаций
природного характера;
уметь:
- выявлять признаки возникновения и возможные последствия опасных ситуаций
природного характера;
- применять алгоритмы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
природного характера;
- использовать технические и подручные средства для индивидуальной и
коллективной защиты
владеть:
- основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и здоровья
от поражающих факторов.
- навыками проведения эвакуации учащихся и воспитанников
учащихся и воспитанников,
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _ зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, директор информационно-аналитического
центра по проблемам преподавания БЖ, к.ю.н., с.н.с. С.В. Петров
МПГУ, к.эк.н., доцент кафедры медицины
и безопасности жизнедеятельности А.В. Филатов
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]