Примерные основные образовательные программы по направлению 050100 «Педагогическое образование». Часть 3

- определять причины ошибок при выполнении двигательных действий, применять средства, методы и

методические приемы по их устранению;

- организовывать и проводить соревнования, индивидуальные и коллективные занятия с различными

категориями населения;

владеть:

- навыками организации и проведения спортивных игр.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, кафедра спортивных дисциплин и методики их преподавания профессор О.Н. Степанова ассистент И.В. Ишбулдина

191

«Теория и методика подвижных игр»

1. Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков в области подвижных игр; готовности к применению их в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методика подвижных игр» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.19). Для освоения дисциплины «Теория и методика подвижных игр» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Физическая культура» на предыдущем уровне образования. Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационноуправленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- историю возникновения и развития подвижных игр;

- значение подвижных игр в системе физического воспитания;

- особенности формирования двигательных навыков и развития физических качеств во время занятий подвижными играми;

- возрастные анатомо-физиологические особенности учащихся младших, средних и старших классов;

- методику проведения занятий по подвижным играм с различными возрастными группами учащихся на уроке и вне урока;

- методику организации и проведения соревнований по подвижным играм;

- терминологию;

уметь:

- формулировать конкретные задачи преподавания подвижных игр в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности;

- выявлять причины ошибок, возникающих в ходе игры, уметь их прогнозировать и устранять;

- организовать и проводить соревнования по подвижным играм;

- применять методы педагогического и врачебного контроля во время подвижных игр;

192

- проводить профилактическую работу по предупреждению травматизма на занятиях, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;

владеть навыками:

- организации и проведения занятий и соревнований по подвижным играм в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, кафедра спортивных дисциплин и методики их преподавания профессор О.Н. Степанова доцент А.И. Храмцова

193

«Теория и методика лыжного спорта»

1. Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков в области лыжного

спорта; готовности к применению их в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Теория и методика лыжного спорта» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.20). Для освоения дисциплины «Теория и

методика лыжного спорта» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Физическая культура» на предыдущем уровне образования. Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины

направлен на формирование следующих специальных

компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационноуправленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- историю развития лыжного спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение;

- техники передвижения на лыжах, а также требования к ее рациональным вариантам;

- этапы, принципы, средства и методы обучения способам передвижения на лыжах;

- факторы риска, нормы и правила организации и проведения занятий и соревнований по лыжному

спорту;

- основы планирования и проведения учебных занятий по лыжному спорту на уроках физической

культуры;

- правила соревнований по лыжному спорту;

уметь:

- формулировать конкретные задачи преподавания лыжного спорта в учреждениях системы среднего

общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и

физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;

- подбирать и применять средства и методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с

занимающимися лыжным спортом;

194

- оценивать эффективность занятий лыжным спортом, анализировать технику двигательных действий,

определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их

устранения;

- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях лыжным спортом,

оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;

- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность

регулярным занятиям лыжным спортом;

владеть навыками:

- выполнения упражнений, входящих в программу дисциплины «Лыжный спорт»;

- организации и проведения занятий и соревнований по лыжной подготовке в соответствии с

содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, кафедра спортивных дисциплин и методики их преподавания профессор О.Н. Степанова, доцент Е.Ф. Ягодкин

к

195

«Туризм и спортивное ориентирование»

1. Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков в области туризма и

спортивного ориентирования; готовности к применению их в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Туризм и спортивное ориентирование» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.21). Для освоения дисциплины «Туризм

и спортивное ориентирование» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Физическая культура» на предыдущем уровне образования. Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен

на формирование следующих специальных

компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-

управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- этапы развития туризма и спортивного ориентирования в России и за рубежом;

- роль туризма как эффективного средства физического воспитания;

- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по туризму и

спортивному ориентированию;

- методику организации занятий по туризму и спортивному ориентированию с различными возрастными

группами населения;

- основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе туризма и спортивного ориентирования;

- правила организации и проведения мероприятий по туризму и спортивному ориентированию;

уметь:

- формулировать конкретные задачи преподавания туризма и спортивного ориентирования в

учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня

физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;

196

- планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных занятий туристической

направленности с различными контингентами населения с учетом санитарно-гигиенических и климатических

норм;

- анализировать и оценивать эффективность физкультурно-спортивных мероприятий туристической

направленности;

- осуществлять психолого-педагогический контроль состояния организма занимающегося;

- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях по туризму и

спортивному ориентированию, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;

- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к

регулярным занятиям туризмом и спортивным ориентированием;

владеть навыками:

- организации и проведения занятий и соревнований по туризму и спортивному ориентированию в

соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;

- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе

занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

5. Разработчики:

МПГУ, кафедра спортивных дисциплин и методики их преподавания доцент Л.М. Столяр, доцент К.Э. Столяр

197

«Аэробика»

1. Цель дисциплины: формирование знаний, умений и навыков по аэробике;

готовности к применению их в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Аэробика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2.22). Для освоения дисциплины «Аэробика» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины уровне образования. Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационноуправленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- содержание, принципы и методику выполнения упражнений по аэробике;

- методики составления комплексов упражнений по аэробике с учетом влияния физических нагрузок на организм человека в разных возрастных категориях;

- принципы подбора нагрузки и планирование тренировочного процесса;

- методы и приемы выполнения движений;

- методики обучения и тренировки;

- позиции и положения рук, ног.

уметь:

- использовать упражнения оздоровительной аэробики;

- давать характеристику различных видов аэробики;

- реализовывать особенности построения занятия по аэробике и его структуру;

- применять методику составления комбинаций в различных видах аэробики;

- подбирать и применять на занятиях аэробикой средства и методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с занимающимися аэробикой;

- оценивать эффективность занятий аэробикой, уровень физической подготовленности

занимающихся, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

- составлять комбинации различной направленности и сложности;

«Физическая культура» на предыдущем

задач (СК-3);

198

- формировать физические умения и навыки, в том числе во время разминки, заминки, и основной части;

владеть навыками:

- организации и проведения занятий и соревнований по аэробике в соответствии с содержанием

действующих программ и спецификой контингента занимающихся.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

МПГУ, кафедра спортивных дисциплин и методики их преподавания старший преподаватель Д.В. Подрезова

199

Учебно-методическое объединение по образованию в области подготовки

педагогических кадров

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

«Утверждено»

Председатель УМО по образованию в области подготовки педагогических кадров, ректор МПГУ, академик

________________ В.Л. Матросов

«____» _________ 2010 г.

Примерная

основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100

утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль «Изобразительное искусство»

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22.12.2009г. № 788

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Нормативный срок освоения программы – 4 года

Форма обучения – очная