Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по культуре русской устной и письменной речи (нормативный аспект русского языка). Учебное пособие
.pdf
Риторика в профессиональной деятельности юриста
2. Исходя из критерия релевантности (приемлемости), принято
выделять два типа аргументов: рациональные аргументы (ad res –
довод к существу дела) и иррациональные аргументы (ad hominem–
довод к человеку).
Рациональные аргументы – аргументы, основанные на разуме
и логике. Иррациональные аргументы – это аргументы, которые
обращены к интересам и чувствам аудитории.
3. По силе воздействия в аргументативной риторике различают
следующие виды аргументов: 1) исчерпывающие (он всегда один);
2) главные (их может быть несколько); 3) спорные (аргументы, кото-
рые можно рассматривать с позиций «за» и «против»); 4) запасные.
Источниками рациональных аргументов являются утверждения
о фактах; статистические данные; авторитеты; теоретические и эмпирические обобщения; ранее доказанные положения, аксиомы, постулаты; законы, научные определения.
Факты или фактические данные – это единичные события или
явления, для которых характерны определенное время, место и
конкретные условия их возникновения и существования.
Статистические данные – количественные показатели развития производства и общества. Статистика помогает конкретизировать сообщение, сделать его более точным.
Авторитеты – это обращение к мнению авторитетной инстанции.
Аргумент к авторитету можно рассматривать как аргумент фактический.
Например, для людей верующих обращение к тексту Библии
есть аргумент к существу дела; для юристов в их практике, несомненно, авторитетным источником является Конституция Российской Федерации.
К теоретическим обобщениям относятся все юридические
законы и правовые нормы, вовлеченные в рассмотрение обстоятельств дела и не требующие доказательств. Эмпирические обоб-
щения по-другому называют аргументами из опыта. Обобщают
данные, полученные экспериментальным путем (измерили, взвесили). Эмпирические аргументы часто являются абсолютными доказательствами в следственной и судебной практике.
В качестве ранее доказанных аргументов можно рассматривать
предварительно проверенные и оцененные в процессуальном порядке свидетельские показания. Аргументами являются аксиомы,
т.е. очевидные и потому недоказываемые в данной области положения, например: «часть больше целого». Кроме того, аргументами могут являться определения основных понятий в конкретной области
Раздел II
Учебное пособие
131
Практикум по культуре русской устной и письменной речи
(нормативный аспект русского языка)
знаний. В судебной практике при рассмотрении конкретного уголовного дела не обсуждается и не устанавливается содержание таких
понятий, как «преступление», «умысел», «вина», «отягчающие обстоятельства» и многих других. Ссылки на такие определения означают использование их в качестве доводов в правовом рассуждении.
Среди иррациональных аргументов принято выделять общие
и частные.
К общим относятся аргумент к традиции, аргумент к авторитету, аргумент к интуиции, аргумент к вере, аргумент к здравому смыслу, аргумент ко вкусу (к моде).
Традиция представляет собой систему образцов, норм и правил,
которой руководствуется в своем поведении достаточно обширная и
устойчивая группа людей. В современном обществе традиции действенны, например, в армии, церкви, некоторых политических партиях.
Аргумент к авторитету – это ссылка на мнение или действие
лица, прекрасно зарекомендовавшего себя в данной области своими суждениями или поступками. Следует помнить, что обращение
к тем или иным авторитетам должно быть обусловлено спецификой
той аудитории, перед которой выступает оратор.
Интуицию обычно определяют как прямое усмотрение истины,
постижение ее без всякого рассуждения и доказательства. В чистом
виде интуитивная аргументация является редкостью и в юридической практике вряд ли может быть применима. Интуиции близка
вера – глубокое, искреннее, эмоционально насыщенное убеждение
в справедливости какого-то положения или концепции. Как и все иррациональные аргументы, она нуждается в определенной аудитории, сочувственно ее воспринимающей.
В аргументации при обсуждении проблем, касающихся жизни и
деятельности человека, особую роль играет здравый смысл. Прежде всего здравый смысл проявляется в суждениях о правильном и
неправильном, о годном и негодном. Уже понятия здравого смысла
понятие вкуса.
Аргументация к вкусу (или к моде) – это обращение к чувству
вкуса, имеющемуся у аудитории и способному склонить ее к принятию выдвинутого положения. Вкус несет на себе отпечаток социальной жизни и изменяется вместе с ней.
Частные иррациональные аргументы могут быть адресованы
как процессуальному оппоненту, так и всей присутствующей аудитории. Кратко охарактеризуем основные виды аргументов.
Перепелицына Ю. Р.
Аргумент к человеку – указание на достоинство какого-либо человека с целью вызвать к нему симпатию, доверие и тем самым
132
Риторика в профессиональной деятельности юриста
отвести подозрение в совершении отрицательных поступков, нейтрализовать плохое мнение.
Аргумент к человеку, назначение которого – вызвать у аудитории
неприятие определенной точки зрения, содержит характеристику
негативных сторон личности и тем самым подрывает доверие слушателей к его словам.
Аргумент к публике – обращение к чувствам, настроениям, предубеждениям слушателей с целью склонить их к принятию нужного
выступающему решении.
Аргумент к жалости – аргумент, рассчитанный на то, чтобы вызвать жалость к обсуждаемому лицу, обвиняемому. Часто он используются в речах судебных защитников.
Аргумент к физическому благополучию рассчитан на естественное желание человека жить так, как ему хочется, комфортно и
удобно, быть физически благополучным. Помимо аргумента к физическому благополучию достаточно действенными оказываются
аргументы, затрагивающие материальные, социальные и экономические интересы аудитории; чувство собственного достоинства (аргумент к тщеславию).
Аргументы справедливости и права предполагают обращение к
великодушию, чувству сострадания к слабым, к чувству долга и другим благородным побуждениям.
В процессе аргументации доводы располагаются по определенным аргументационным схемам. При этом учитывается специфика аудитории.
Так, нисходящая аргументация, при которой сначала приводится самый сильный аргумент, а потом более слабые, эффективна
в малоподготовленной, не слишком заинтересованной аудитории
или в эмоциональной обстановке.
Восходящая аргументация (от более слабых к более сильным
аргументам) оказывается действенной в спокойной обстановке при
обсуждении серьезных вопросов, когда собеседники готовы слушать и анализировать.
Односторонняя аргументация (излагаются только аргументы
«за» или только аргументы «против») лучше воздействует на малообразованных людей и эффективна для окончательного убеждения
того, кто еще колеблется в принятии решения. Двусторонняя аргу-
ментация (использование аргументов «за» и «против» с последующим выводом) применима в подготовленной или негативно настроенной аудитории.
Оптимальным числом аргументов при доказательстве тезиса
считается число «три»: один аргумент – это еще просто факт; на
Раздел II
Учебное пособие
133
Практикум по культуре русской устной и письменной речи
(нормативный аспект русского языка)
два аргумента – можно возразить, а на три аргумента это сделать
сложнее. Третий аргумент имеет решающее воздействие: начиная
с четвертого аргумента аудитория воспринимает аргумент уже не
как систему, а как много аргументов. При этом возникает впечатление, что на аудиторию оратор пытается давить, «уговаривает». Есть
старая поговорка: кто много доказывает, тот ничего не доказывает.
«Много» начинается с четвертого аргумента.
Важно, чтобы оратор умел определять эти приоритеты и учитывать их в речи.
4.5. Общие рекомендации по корректировке текста
Чтобы построить текст, необходимо не только обладать предметным знанием, но и намечать план движения мысли, развития
темы, уметь членить текст и делать переходы от одной мысли к
другой, устанавливать связи между отдельными частями текста. Но
и этого будет недостаточно, если вы не научитесь контролировать
себя и избегать ошибок при написании текста. В этой связи можно
посоветовать следующее.
1. Написанный текст обычно читается два-три раза, с тем чтобы
сконцентрировать внимание сначала на содержании, затем на речевых и грамматических средствах и, наконец, на орфографической и
пунктуационной правильности.
2. При корректировке содержания вы должны задуматься над
тем, нет ли лишнего, может быть, о чем-то сказано недостаточно,
точно ли выражена главная мысль, не нарушается ли последовательность в изложении.
3. При корректировке речевых ошибок обратите внимание на
правильность употребления слов с точки зрения их значения и сочетаемости. Опирайтесь на нейтральную лексику. Помните, что
книжный стиль не допускает использования разговорной лексики.
Избегайте ненужных повторов, однообразных по структуре зачинов
и концовок строф. Не забывайте, что именно эти компоненты придают тексту динамичность и выразительность.
4. При определении грамматической правильности обратите
внимание на сочетаемость слов, их управление, а также на структуру предложений, не злоупотребляйте инверсией, следите за порядком слов в предложении.
5. При проверке орфографической правильности обратите внимание на написание терминов, слов иноязычного происхождения.
Перепелицына Ю. Р.
Прочитайте текст без редукции по слогам, зрительно определяя состав слов, особенно суффиксы и окончания.
134
Риторика в профессиональной деятельности юриста
6. Для определения пунктуационной правильности большую
роль играет представление структуры предложения: простое –
сложное, а далее порядка слов, уровня распространенности (однородные члены, обособленные члены, вводные слова).
Выводы по лекции
Умение правильно излагать свои мысли – неотъемлемое качество образованного человека. Ваша задача не только знать материал, но и контролировать себя при создании речевых произведений.
Помните о том, что хороший текст – это содержательный, логичный,
лаконичный, правильный с точки зрения речевой нормированности
текст.
Вопросы для самопроверки
1. Что такое текст? Каковы его основные признаки?
2. Что такое тема, общее содержание и идея текста?
3. Какие типы текстов вы знаете и чем они отличаются друг от
друга?
4.Что такое цепная и параллельная связь предложений?
5. На какие структурные компоненты членится текст?
6. Какие факторы определяют композицию текста?
7. Какие конструктивные приемы могут лежать в основе компо-
зиции текста? В чем их особенности?
8. Что такое аргументация? В чем специфика юридической аргументации? Какие аргументационные компоненты выделяются в
классификации Ивина?
9. Перечислите требования, предъявляемые к каждому компоненту структуры доказательного рассуждения.
10.Что понимают под логической ошибкой? Что представляет
собой уловка?
11.Что такое аргументационная схема?
Раздел II
Учебное пособие
135
Практикум по культуре русской устной и письменной речи
(нормативный аспект русского языка)
5. Способы подготовки и самоконтроля речи.
Виды и типы речи.
План
5.1. Подготовка публичной речи.
5.2. Виды и типы речи.
5.3. Классификация индивидуально-речевых типов
5.4. Интонационно-выразительные средства речи.
5.5. Показатели уровня речевой культуры личности.
5.6. Использование средств выразительности в речи юриста.
5.1. Подготовка публичной речи
Речь – один из видов коммуникативной деятельности человека,
использование средств языка для общения с другими членами языкового коллектива. Под речью понимают и процесс говорения (речевую деятельность), и его результат (речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом). Речь – это последовательность
единиц языка, организованная по его законам и в соответствии с
потребностями передаваемой информации.
Речь – визитная карточка юриста, так как это не только средство
выражения мыслей и чувств, но и показатель интеллекта, постоянная реклама умственных способностей, работы над собой. По тому,
как мы говорим, наши собеседники делают вывод, кто мы такие, так
как речь независимо от воли говорящего создает его портрет, раскрывает его личность.
При подготовке публичной речи необходимо обратить внимание
на следующие этапы.
1) Выбор проблемы и темы выступления – один из важнейших
начальных этапов подготовки публичного выступления. Проблема –
это заслуживающая обсуждения мысль, идея, имеющая общественную значимость или значимая для той или иной группы людей.
Тема – это сторона, аспект избранной для обсуждения проблемы.
Например, проблема: «Как улучшить благосостояние нашего народа?» Тема выступления: «Может ли частное предпринимательство
улучшить благосостояние народа?». Тема должна быть не только
интересной, но и актуальной, конкретной и точно сформулированной. Обычно тема – это то немногое, что известно до выступления.
Тема не должна быть широкой. Согласно правилам создания публичной речи количество обсуждаемых вопросов должно быть от
Перепелицына Ю. Р.
трех до семи. Включая в выступление более семи вопросов, оратор
совершает ошибку, рискуя утомить слушателей, и лишается возмож-
136
Риторика в профессиональной деятельности юриста
ности подробного рассмотрения проблемы. Выделяя меньше трех
вопросов, докладчик обедняет свое выступление. Формулировка
темы должна отвечать целому ряду требований:
– тему необходимо формулировать четко и кратко, так как длинные формулировки, включающие незнакомые слова и выражения,
могут вызывать отрицательное отношение к предстоящему выступлению;
– выбранная формулировка должна отражать содержание выступления;
– формулировка также должна привлечь внимание слушателей,
заинтересовать их.
2) Определение цели выступления. Цель – это то, к чему стре-
мится выступающий, какого результата он хочет достичь: поставить
ли новую проблему, опровергнуть чужую точку зрения, настроить
людей на определенную линию поведения и т.п. Так, в теме выступления «Может ли частное предпринимательство улучшить благосостояние народа?» оратор может поставить себе цель: убедить
людей не мешать частным предпринимателям, а, наоборот, поддержать их усилия.
3) При подготовке речи необходимо освоить основные правила
и приемы поиска и отбора материала. Текст речи составляется на
основе собранных и осмысленных материалов: найденных цифр
и фактов, прочитанных текстов, связанных с темой выступления,
и личного опыта. Материал должен быть интересным и полезным
для аудитории. Если оратор опытный, то он обращается к собственным знаниям и опыту, к своему архиву. Новые же идеи, сведения,
факты, примеры для своей речи можно найти, обратившись к библиотечному каталогу, просмотреть периодические издания, обратившись к официальным документам, справочной литературе, научной и научно-популярной литературе, статьям из газет и журналов,
материалам, помещенным в Интернете; передачам радио и телевидения, результатам социологических опросов, художественной
литературе, личным контактам, беседам, интервью, размышлениям и наблюдениям. Следует обратиться к окружающим, соотнести
предложенные мысли и факты с целью готовящегося выступления.
4) Разработка плана выступления. План выступления – это его
краткая программа, в которой определяется порядок изложения материала. На разных этапах подготовки составляются различные по
цели и назначению планы: предварительный, рабочий, основной.
Опытному оратору для произнесения речи достаточно составить
развернутый или краткий план. Начинающему докладчику лучше
Раздел II
Учебное пособие
137
Практикум по культуре русской устной и письменной речи
(нормативный аспект русского языка)
написать полный текст, заранее отрепетировав его перед родственниками, друзьями, доброжелательно настроенными слушателями.
Промежуточным решением является составление конспекта (краткое, последовательное, обзорное изложение констатирующих и аргументирующих положений речи или текста) и тезисов. Тезисы – это
краткое изложение основных положений, предлагаемых перед доказательством какого-нибудь утверждения. В тезисах к докладу нужно
обозначить пять-семь утверждений, совокупность которых раскроет
перед аудиторией основные идеи выступления.
5) Работа над композицией. Композицией называется построение выступления, соотношение его отдельных частей со всем выступлением как единым целым. Если соотношение частей выступления нарушается, то эффективность речи резко снижается.
Существуют общие принципы построения выступления, которы-
ми следует руководствоваться оратору:
– принцип последовательности: каждая высказанная мысль
должна вытекать из предшествующей;
– принцип целесообразности: оратор и слушатели должны осознавать направленность выступления по следующей цепочке: проблема – тема – тезис – аргументы – цель выступления;
– принцип усиления: речевое воздействие на слушателя должно
наращиваться от начала выступления до его конца; опытные ораторы наиболее сильные доводы приводят в конце выступления;
– принцип экономии заключается в стремлении достичь поставленной цели наиболее простым, рациональным способом с минимальной затратой усилий, времени, речевых средств;
– принцип результативности: выступление должно содержать
некоторый предлагаемый слушателям вывод, призыв к действию,
рекомендации по дальнейшему поведению.
Классическая структура устного выступления состоит из
трех частей: вступления, основной части и заключения.
Задачи вступления:
1) пробуждение у слушателей интереса к теме;
2) установление контакта с аудиторией;
3) обоснование актуальности темы.
Во введении должна разъясняться тема, должны быть определены основные понятия, используемые при раскрытии содержания.
Объясняя актуальность, оратор, как правило, поясняет необходимость своей речи, раскрывает мотивы и причины, побудившие его
Перепелицына Ю. Р.
поднять заявленную тему. Во вступлении различают зачин и завязку.
Цель зачина – подготовить аудиторию к восприятию, привлечь вни-
138
Риторика в профессиональной деятельности юриста
мание. Опытные ораторы используют в качестве зачина пословицы
и поговорки, крылатые выражения, интересные примеры. Завязка
направлена на переход к изложению основной части выступления,
на знакомство аудитории с пунктами плана.
Наиболее значимой является основная часть речи (самая свободная по форме композиционная часть), в которой раскрывается заявленная тема. Как правило, устное публичное выступление
представляет собой рассуждение. Развертывание темы проходит в
аргументации основного тезиса, представлении авторской позиции.
Структура основной части зависит от избранного оратором метода изложения материала. В ораторском искусстве традиционно
используются следующие методы изложения материала:
– индуктивный (от конкретных фактов к обобщенным выводам);
– дедуктивный (от общих положений к конкретным фактам);
– аналогии (проведение параллелей с тем, что хорошо известно
слушателям);
– концентрический (расположение материала вокруг главной
проблемы);
– ступенчатый (последовательное изложение одного вопроса за
другим);
– исторический (изложение материала в хронологической последовательности).
Выбор метода определяется коммуникативной ситуацией. Рекомендуется использовать в одном выступлении разные методы.
Какими бы методами ни пользовался оратор, его речь должна быть
аргументированной, доказательной.
Завершающая часть выступления – заключение – в значительной мере определяет эффективность речи. Ученые доказали, что в
процессе восприятия речи действует «закон края», т.е. запоминается
то, что излагается в начале и в конце сообщения. Вступление и за-
ключение – сильные позиции текста. Поэтому в заключении рекомендуется повторить основную мысль, ради которой произносится
речь, суммируются наиболее важные положения, делаются выводы.
Написание и овладение текстом выступления. Короткую речь
можно просто заучить, а длинный доклад, лекцию заучить трудно.
В этом случае необходимо так подготовить текст, чтобы можно было
произносить речь, не читая текста, а только с «опорой на него».
Процесс овладения текстом для такого выступления предполагает
работу с ним по следующим стадиям:
1) составить полный текст;
2) осмыслить и пересказать его своими словами;
Раздел II
Учебное пособие
139
Практикум по культуре русской устной и письменной речи
(нормативный аспект русского языка)
3) разметить текст, подчеркнуть основные положения речи;
4) пронумеровать основные вопросы;
5) выделить фамилии, названия, статистические данные, нача-
ло и конец цитат, обозначить примеры.
В заключение предлагаем несколько наиболее общих советов
по ораторскому искусству.
1. Выступайте только тогда, когда есть что сказать и когда вы
уверены в важности или полезности вашей речи.
2. Успех речи во многом зависит от того, удастся ли сразу же най-
ти подход к слушателям, установить с ними эмоциональный контакт.
3. Не начинайте свою речь сразу, как только вам дали слово.
Следует сделать начальную паузу – 15–20 секунд. Пауза позволит
«собрать взгляды» слушателей и служит как бы приглашением к
разговору. Затем улыбнитесь и поприветствуйте аудиторию.
4. Произносите первые слова не в пустоту, а глядя на какого-нибудь симпатичного вам слушателя, и как только вы увидите его
ответный доброжелательный взгляд, переводите свой взгляд на
другого человека и установите с ним контакт и так далее. Не останавливайте долго свой взгляд на отдельных лицах.
5. Найдите интересный зачин своей речи. Он должен быть занимательным, соотноситься с содержанием речи, а главное – создавать эмоциональный контакт с аудиторией. Это может быть случай
из жизни, неожиданный вопрос, интересный факт, впечатляющая
цифра, оригинальная цитата, шутка или остроумное замечание.
6. Говорите выразительно, так как выразительность речи – меняющаяся интонация, красочные словесные образы, оригинальные
сравнения, меткие выражения – способна заворожить слушателя.
7. используйте весь запас слов своего лексикона, старайтесь исключить из своего рассказа канцеляризмы, просторечия.
8. В речи обязательно делайте логические, оправданные паузы,
особенно после важной информации. Именно во время пауз идет
осмысление сказанного, появляется возможность задать вопрос,
мобилизуется внимание.
9. Соединяйте слово с жестами. Жесты хороши, когда они естественны. Если вам не свойственна жестикуляция, не форсируйте
ее. Некоторые жесты хотя и помогают выступающему снимать нервное напряжение (сцепленные впереди руки, касание себя, потирание своих пальцев, игра своей рукой), но раздражают аудиторию. От
таких жестов следует избавляться.
Перепелицына Ю. Р.
10. Имейте в запасе юмористические зарисовки – забавные
истории из жизни великих людей, парадоксальные примеры, исто-
140
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]