Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практикум по культуре русской устной и письменной речи (нормативный аспект русского языка). Учебное пособие
.pdf
Нормативный аспект культуры речи
местоимение я традиционно не употребляется, а вместо него используются безличные обороты: очевидно, что; представляется
важным; необходимо подчеркнуть и т.п.
Местоимение мы указывает на объединенность говорящего с
группой других лиц. Можно выделить несколько закрепившихся за
местоимением мы оттенков этого значения:
– совместно-ограничительное мы, встречающееся в таких жанрах речи, как урок-объяснение, лекция, выступление теле-или радиокомментатора, а также в авторских комментариях, рассуждениях, отступлениях: «Сегодня мы познакомимся с новинками литературы»;
– обобщающе-ограничительное мы указывает на совокупность
представителей одной социальной, социально-исторической группы, к которой принадлежит автор: «Да, скифы – мы! Да, азиаты –
мы!» (А. Блок), название одной из газетных полос «Мир и Мы»;
– употребление мы по отношению к собеседнику, заменяющее
ты или вы: «Ну как мы себя чувствуем!». В этих случаях возникает
особая доверительная интонация и общение приобретает непринужденный характер. Такое употребление местоимения мы допустимо исключительно в разговорном стиле речи, при неофициальных, дружеских отношениях между общающимися;
– местоимение мы может использоваться как синоним к местоимению я, – так называемое «авторское мы»: «Мы намерены исследовать проблему...». Нормативным считается использование
местоимения мы в значении я в научной речи. В современной художественной литературе и в публицистике такое использование
придает повествованию книжный, а иногда и архаичный характер и
делает образ рассказчика условным.
Местоимения ты и вы служат для указания на собеседника
или собеседников и широко употребляются в диалогической речи.
В речи письменной, монологической их употребление становится
одним из стилистических средств, которые придают письменному
сообщению адресный характер: «Вы хотите иметь машину?», «Вы
просили выяснить» (рубрика в газете). Местоимение вы в русском
языке может употребляться как синоним местоимения ты. В этом
случае выбор местоимения стилистически значим и зависит от отношений между говорящими: ты - при непринужденных, близких отношениях, вы – при официальных.
Местоимения он, она, оно, они указывают на лицо или предмет,
о котором идет речь. Они используются как в устной, так и в письменной речи в двух основных функциях – помогают избегать повторения
в каждом предложении одних и тех же слов и обеспечивают связ-
Раздел I
Учебное пособие
101
Практикум по культуре русской устной и письменной речи
(нормативный аспект русского языка)
ность речи, грамматически соединяя последующее предложение с
предыдущим: «Молодежная мода – это великолепно. Она не ограничивает никого: носи то, что тебе нравится». В каждом конкретном
случае определить, на какой предмет, явление или лицо указывает
местоимение, можно только в его связи с предшествующим предложением, а вне этой связи предложения с местоимениями 3-го лица
являются недостаточными в смысловом отношении. (Ср.: Ключ оказался на старом месте, так что сейф удалось открыть без особых
осложнений. Она перевела дух: вот они, деньги!) С этим свойством
связана возможность использования указанных местоимений как
экспрессивно-стилистического средства в художественных и публицистических текстах, часто в заголовках газетных материалов: «Он
был непредсказуем», «Они о нас».
Употребление притяжательных местоимений мой, свой связано
прежде всего с отношением к лицу, производящему действие. Возможны вариантные формы: В заключение своего выступления я
хотел бы сказать... / В заключение моего выступления позвольте
сказать... Очень часто неправильный выбор того или иного местои-
мения приводит к двусмысленности. Ср.: Председателя мы застали в своём рабочем кабинете (в нашем рабочем кабинете или в
кабинете председателя?). Местоимение свой указывает на принадлежность чего-либо субъекту действия и употребляется в значении
«принадлежащий себе, находящийся у себя в пользовании» (живёт
в своем доме, вырастил своих детей). При употреблении местоимения свой выражается общее отношение к собственности или подчеркивается принадлежность чего-либо к себе как члену какого-то
коллектива (Ты знаешь, я свой завод не узнал). Местоимение свой
относится непосредственно к производителю действия, поэтому
фразу, в которой возникает двусмысленность: «Профессор попро-
сил ассистента прочитать свой реферат», следует трактовать
так, что ассистент должен прочитать реферат профессора. Чтобы
избежать двусмысленности, подобные фразы следует перестраивать: «Профессор попросил, чтобы ассистент прочитал свой ре-
ферат». Иными словами, местоимение свой можно использовать
лишь тогда, когда лицо или предмет, на принадлежность которому
указывает местоимение, является активным производителем действия и в предложении занимает место подлежащего.
Особого внимания заслуживает употребление определительных
местоимений каждый, всякий, любой. Они синонимичны только в
Перепелицына Ю. Р.
значении «один из ряда подобных, признаваемых равноценными,
и тот, и другой, и третий, безразлично какой»: Это может сделать
102
Нормативный аспект культуры речи
каждый; Это может сделать всякий; Это может сделать любой.
В случае, когда «идея безразличности» отсутствует, употребление
этих местоимений нужно различать:
а) для местоимения всякий основным является значение «разный, самый разнообразный, всевозможный»: Сюда приезжают вся-
кие туристы;
б) для местоимения каждый основным оказывается значение
«один из всех в данном ряду; любой из себе подобных, взятый отдельно»: Инструкцию нужно дать каждому туристу;
в) местоимение любой обозначает «какой угодно на выбор»:
Выбирайте любой подарок; Перенести на любой другой день.
3.5. Правила употребления в речи глагольных форм
Русский глагол – самая сложная часть речи. Почему? Во-первых, этот класс слов имеет самое большое количество форм, здесь
глагол является рекордсменом среди всех частей речи в современном русском языке. Во-вторых, образование глагольных форм имеет большое количество отклонений. И в-третьих, глагол – это основной элемент морфологического уровня, организующий текстовое
пространство. Глагол занимает особое, привилегированное место в
морфологической системе языка.
Обилие значений, которые могут быть переданы глагольным
словом, делает эту часть речи универсальным организующим элементом предложения и текста. Активные действия (бить, мыть),
состояние (гордиться, горевать), качество (пахнуть, горчить,
искриться), местоположение (находиться, пребывать), разного
рода отношения (зависеть, чередовать) – все эти значения могут
передавать глаголы русского языка. Глагольные предложения характеризуют прежде всего повествовательный текст, подчеркивая его динамичность тем ярче, чем чаще они встречаются и чем ближе стоят
друг к другу.
Глагол ориентирует высказывание на речевую ситуацию. Определяющим в ориентации речи является время. Точкой отсчёта становится самый акт произнесения слов, или момент речи. Если глагол
стоит в прошедшем времени, значит, действие отнесено говорящим
к периоду до момента речи, если в будущем – после момента речи,
в настоящем – совпадает с моментом речи, накладывается на него.
Ср.: Я говорил правду; Я буду говорить правду; Я говорю правду.
Другим ориентиром является отношение содержания высказывания к реальности. Оценка передаваемой ситуации и действия
(центра этой ситуации) как реального или нереального выражается
Раздел I
Учебное пособие
103
Практикум по культуре русской устной и письменной речи
(нормативный аспект русского языка)
категорией наклонения. Глагол может иметь значение изъявительного, сослагательного и повелительного наклонения. Первое
характеризует действие и ситуацию в целом как имеющие место в
реальности, значения двух других наклонений – как нереальные.
Ср.: Я часто хожу в театр. Я ходил бы в театр, если бы имел больше свободного времени. Ходи в театр почаще! Если в первом высказывании выражается реальная ситуация, то два последних отражают возможную и желательную ситуацию. Употребление форм
одного наклонения в значении другого создаёт сложные соотношения между содержанием высказывания и реальностью. Например:
Войди Владимир минутой раньше, и жизнь его могла закончиться
глупой шуткой нетрезвого гусара... Форма повелительного наклонения войди передаёт совмещенность возможности действия, а следовательно, и всей ситуации с неконтролируемостью (невозможностью предугадать) ситуации волей субъекта действия. Ср.: Если бы
Владимир вошёл минутой раньше, то жизнь его могла закончиться
глупой шуткой нетрезвого гусара... Во втором случае значение возможности действия передаётся свойственной для этого значения
формой сослагательного наклонения. Таким образом, действие,
представленное говорящим как реальное, возможное или желаемое, придаёт то или иное отношение к реальности всей ситуации.
Важным является то, как соотносится субъект действия (лицо
или предмет, выполняющий действие) с характером и степенью его
участия в речевой ситуации. Категория лица глагола – одна из центральных категорий русского глагола. Если глагол стоит в форме
1-го лица, то субъект высказывания совпадает с говорящим: Я пою
(я – субъект); Мы знаем (субъект – мы). Если глагол стоит в форме
2-го лица, как субъект высказывания выступает адресат, тот, к кому
обращаются: Придёшь сегодня в гости? Если вы следите за политическими новостями, значит, читаете газеты, смотрите телевизор.
3-е лицо глагола показывает, что субъект действия не участвует в
текущей речевой ситуации.
Употребление в речи глагольных форм требует соблюдения
следующих правил:
1. Так, при образовании от глаголов форм несовершенного вида
при помощи суффикса -ива-/-ива- возможно чередование звуков о-а
в основе слова. Литературному употреблению соответствуют формы с о.
Формы с а свойственны разговорной речи (обусловливать –
Перепелицына Ю. Р.
обуславливать, уполномочивать – уполномачивать). Нормой литературной речи является произношение глаголов затрагивать,
104
Нормативный аспект культуры речи
успокаиваться, удваивать с -а. В сложных случаях необходимо
обращаться словарю.
2. Некоторые глаголы на -нуть образуют вариантные формы с
суффиксом -ну- и без него. В настоящее время формы без суффикса более распространены (привыкнул – привык, увянул – увял).
3. Некоторые глаголы не образуют форм 1 лица единственного
числа. Немалые трудности представляет выбор правильной личной
формы глагола. Слушатель сразу же замечает, если собеседник использует неправильную форму. Например: Завтра я обязательно
победю, то есть побежду; Ты не бойся, я тебя защитю. Но когда говорящий оказывается перед выбором, то ситуация совсем не
кажется такой смешной. Научиться правильно употреблять личные
формы русских глаголов, понимать и использовать различие смысловых оттенков дублетных форм – одна из задач человека, владеющего культурой родного языка. К таким глаголам относятся:
– глаголы, обозначающие действие, которое не может быть от-
несено к говорящему лицу (горчить, отпочковаться, заключаться,
отняться);
– глаголы, у которых в этой форме появляются непривычные
звуковые сочетания (победить, затмить, ощутить, пылесосить,
очутиться, убедить).
– глаголы, у которых форма 1 лица единственного числа фоне-
тически совпадает с аналогичной формой другого глагола (бузить,
дерзить, тузить. Ср.: бужу (будить), держу (держать), тужу (тужить)).
Форма 1 лица единственного числа от этих глаголов образуется
описательно (одержу победу).
4. Возможна и обратная ситуация, когда речевые неудачи случаются из-за наличия у глагола двух и более форм с одним значением. Так, глагол страдать имеет параллельные формы настоящего
времени – страдает и страждет, глагол внимать – внимает и
внемлет. Употребление таких форм обусловлено речевой ситуацией, специфичностью значения каждой формы и жанрово-стилистическими особенностями речи.
5. Некоторые глаголы имеют двоякие личные формы (полощу –
полоскаю, машу – махаю). Первые формы являются литературными, вторые носят разговорный характер. Некоторые параллельные
формы различаются оттенками значений (брызгает (спрыскивает,
окропляет) – брызжет – разлетается каплями; двигает (перемещает что-то) – движет (приводит в движение).
6. Затруднение при образовании личных форм глагола может возникнуть в связи с чередованием гласных и согласных в корнях неко-
Раздел I
Учебное пособие
105
Практикум по культуре русской устной и письменной речи
(нормативный аспект русского языка)
торых глаголов. В основном чередования глядеть – гляжу, хотеть –
хочет, течёт – текут в русском языке имеют нерегулярный харак-
тер, поэтому нормативные формы таких глаголов нужно запомнить,
а при необходимости обратиться к словарям и справочникам.
7. В русском языке существуют глаголы, видовую принадлежность которых можно определить только в контексте, способствующем выявлению видовой характеристики. Такие глаголы называются двувидовыми. Чаще они ассоциируются в сознании носителей
языка с совершенным видом. Особенностью двувидовых глаголов
является возможность образования и употребления форм настоящего времени и простого будущего. Например: В данный момент
я исследую напряжение в сети, в следующем году я исследую
поведение представителей этого вида млекопитающих. Видо-
вые значения подчеркиваются при помощи различных языковых
средств, например обстоятельственных слов часто, каждый раз,
обычно и др.
8. В русском языке существуют глаголы, которые могут составлять пару с глаголом, близким по значению, но противопоставленным по виду. Это так называемые видовые пары. Чаще всего в видовую пару объединяются однокоренные глаголы, различающиеся:
а) приставкой: делать – сделать, писать – написать, штра-
фовать – оштрафовать;
б) суффиксом: отказать – отказывать, выполнить – выпол-
нять, встретить – встречать;
в) ударением: нарезать – нарезать, отрезать – отрезать;
г) основой в результате чередования: догнать – догонять, об-
нять – обнимать.
9. Пару глаголов могут составлять и глаголы с разными корнями:
взять – брать, уложить – укладывать.
Категория вежливости в глагольных формах
Русский глагол выражает в тексте множество различных значений. Специфическим является значение вежливости. Формами вежливости, или этикетными, можно считать те, употребление которых
определяется культурными нормами, национальными традициями
и принципом уместности. Прежде всего, этикетными можно назвать
личные формы второго лица единственного и множественного числа. Они показывают степень уважения говорящего к собеседнику,
свидетельствуют о культуре и воспитанности человека и согласуются с местоимением вы. Ср.: Будете обедать? – Будешь обедать?;
Слышишь, как падает снег? – Слышите, падает снег?
Перепелицына Ю. Р.
Этикетную функцию данных форм определяют два языковых явления. Первое – это противопоставление значений единственного и
106
Нормативный аспект культуры речи
множественного числа, установившееся в языковой системе, и второе – проявление особой функции при употреблении форм множественного числа в несвойственном для них значении единственного.
Нетипичное, переносное употребление формы множественного числа по отношению к одному лицу связано с выражением вежливости
и уважения, проявляемых говорящим к собеседнику.
Что скрывается за вежливой формой? В сочетании со значением второго лица категория числа (множественное число) отражает
статус собеседника по отношению к говорящему. Какие качества
собеседника требуют в соответствии с правилами этикета употреблять глагольные формы множественного числа? Во-первых, принято употреблять этикетную форму, если собеседник значительно
старше говорящего. Во-вторых, на выбор формы единственного или
множественного числа влияет распределение социальных ролей
говорящего и собеседника, например, начальника и подчинённого,
ученика и учителя, продавца и покупателя, мужа и жены. В-третьих,
выбор формы определяется тем, насколько близки отношения между говорящими, т.е. степенью знакомства. В разговоре с незнакомым человеком принято обращение на «вы» и, соответственно, употребление формы множественного числа.
Употребление формы второго лица единственного числа в обращении к старшему по возрасту, социальному статусу или просто незнакомому или малознакомому человеку оценивается как грубость.
Однако возраст и социальный статус не мешают человеку, обладающему высокой культурой общения, обратиться к младшему на
«вы». Например, преподавателю ничто не мешает употребить глагольную форму 2-го лица во множественном числе, даже наоборот,
педагогическая этика предполагает это.
Отдельно следует рассмотреть формы 3-го лица множественного числа, употребляемые в значении единственного в подобной
этикетной функции. Например: Юлия Александровна придут позже.
Хотя в разговорной речи такое употребление форм ещё встречается,
оно может оцениваться как устаревшее. Нормативным и современным считается форма единственного числа: Юлия Александровна
придёт позлее... То же самое можно отнести и к формам прошедшего времени. Следует говорить: Семён Семёнович уже пришёл,
а не – Семён Семёнович уже пришли.
Форма 3-го лица ед. ч. тоже является этикетной формой русского глагола, её неуместное использование может привести к негативному восприятию высказывания. Употребление этой формы
недопустимо по правилам современного этикета. Подобная ситуа-
Раздел I
Учебное пособие
107
Практикум по культуре русской устной и письменной речи
(нормативный аспект русского языка)
ция возможна, если в разговоре участвуют более двух человек. Например: разговаривают А и Б, входит В. А начинает пересказывать
Б предшествующую беседу. А: Он (относится к Б) завтра идёт на
день рождения и не знает, что подарить. В подобной ситуации
лучше дать возможность собеседнику самому рассказать о своих
действиях. В противном случае в акте речи происходит «выключение» присутствующего человека из речевой ситуации. Игнорируя
одного из присутствующих, говорящий может поставить в неловкое
положение и остальных собеседников. Следует помнить, что о присутствующих говорить в 3-м лице не принято.
Таким образом, в формах лица и числа глагола отражается категория вежливости в русском языке. Эти формы могут быть признаны
этикетными, их грамотное (уместное) использование отражает степень владения культурой общения.
Формы повелительного наклонения всегда служили для этикетного и ритуального общения. Большинство речевых этикетных формул не осознаются как формы повелительного наклонения глагола.
Такие привычные слова, как здравствуйте, прощайте, простите, извините и некоторые другие в силу частого употребления в этикетной
функции утрачивают свою принадлежность к глагольным формам
(здравствовать, прощать, простить, извинить) и приобретают статус
самостоятельных слов. Это отражается в толковых словарях русского языка. Между тем этикетные речевые формулы до сих пор сохраняют направленность на адресата.
Значения единственного/множественного числа взаимодействуют
подобным образом и со значением повелительного наклонения: Принеси книгу – Принесите книгу; Приходи завтра – Приходите завтра.
Формы и оттенки значения повелительного наклонения глагола,
служащие для передачи желания говорящего, являются не менее
значимыми, чем формы числа, для выражения вежливости в русском языке. Желание говорящего может быть передано различно.
Часто от способа выражения желания зависит, захочет ли другой выполнить или содействовать исполнению желания. Формы 2-го лица
повелительного наклонения единственного и множественного числа
(типа беги – бегите, неси – несите) способны выражать различные
оттенки побуждения к действию. Различия оттенков побуждения от
пожелания и мольбы до приказа и категорического требования зависят от значения глагола, окружения формы и интонации.
Оттенок фамильярности и разговорности создаётся присоединением к форме 2-го лица повелительного наклонения единственного и множественного числа постфикса -ка: принеси-ка, подай-ка.
Перепелицына Ю. Р.
Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто (А. П. Чехов).
108
Нормативный аспект культуры речи
Формы повелительного наклонения, образующиеся при помощи
специальных слов (пусть, пускай), придают побуждению оттенки
пожелания, разрешения, согласия: Пусть дверь будет открыта;
Хорошо, пусть он перезвонит мне в пятницу; Пускай идёт себе
на все четыре стороны!
При образовании формы повелительного наклонения путём присоединения слова давай или давайте возникает оттенок просьбы:
Давай пойдём в кино; Давайте говорить друг другу комплименты.
Если при образовании формы повелительного наклонения участвуют слова пусть, пускай, давай, давайте, высказывание приобретает разговорный оттенок. Пускай судьба забросит нас далёко;
Ребята, давайте жить дружно!
Оттенок торжественности и книжности способны выражать формы повелительного наклонения типа да здравствует, да сбудутся.
Например: Да сбудутся ваши мечты! В таких высказываниях реа-
лизуется значение пожелания.
Побуждение могут выражать не только формы повелительного
наклонения. Например, в высказывании Завтра придёшь в шесть
часов к ограде парка, содержащем форму изъявительного наклонения 2-го лица, желаемое действие представлено как реальное.
Такое выражение побуждения оценивается как наставление.
Формы изъявительного наклонения прошедшего времени могут
передавать приказ, категорическое требование: Пересели все по-
ближе; Пошел вон!
Побуждение может быть скрытым, именно такие просьбы выражаются в вопросе с отрицанием: Не подскажете, как пройти к дека-
нату? Извините, Вы не подвинетесь? Одолжишь немного денег?
Просьбу способны передавать формы сослагательного наклонения: Не могли бы Вы передать хлеб; Принёс бы ты мне тетрадь!
Категорическое требование или команда выражается неопределённой формой глагола при участии побудительной интонации:
Сидеть! Лежать! Всем встать, суд идёт!
Раздел I
3.6. Синтаксические нормы
Синтаксические нормы предписывают правильное построение
основных синтаксических единиц – словосочетаний и предложений.
Эти нормы включают правила согласования слов и синтаксического
управления, соотнесения частей предложения друг с другом с помощью грамматических форм.
В речи каждое предложение строится в соответствии с задачами
общения. Любое высказывание по смыслу распадается на два ком-
Учебное пособие
109
Практикум по культуре русской устной и письменной речи
(нормативный аспект русского языка)
понента – тему (то, что известно, данное) и рему (новое, то, ради
чего строится предложение). Порядок слов определяется смысловой стороной текста. Если в начале высказывания стоит тема, а за
ней следует рема, то такой порядок слов называется прямым. Такое
высказывание будет нейтральным, лишенным экспрессии Иванченко признал вину лишь частично. В публичной и вообще – в разговорной речи в целях усиления выразительности часто используется
обратный порядок слов («Товарищи судьи! Необычна фабула этого
дела»). Однако некорректное изменение порядка слов может привести к двусмысленности высказывания (При попытке скрыться они
были задержаны дружинниками с крадеными вещами). Поэтому не
рекомендуется разъединять:
– составные сказуемые (несет ответственность, принимает
на себя обязательства);
– клишированные и устойчивые словосочетания и предложения
(найти возможность решения проблемы, приступить к выпол-
нению работ. Настоящий договор вступает в силу с момента
подписания сторонами. Контроль за выполнением данного постановления возложить на...) и др.
1. Ошибки в предложениях с однородными членами
Чтобы избежать ошибок, связанных с логической несочетаемостью однородных членов предложения, следует помнить:
1) в качестве однородных членов предложения не должны высту-
пать слова, обозначающие родовые и видовые понятия, например:
Магазину требуются продавцы бытовой техники и телевизоров.
В данном случае нарушение нормы вызвано тем, что в качестве однородных членов использованы родовое понятие ‘’бытовая техника» и видовое «телевизоры»;
2) однородными членами предложения не могут быть слова, выражающие так называемые скрещивающиеся понятия, т.е. слова,
значение которых в чем-то совпадает. Недопустимы конструкции:
Руководство отметило и премировало лучших сотрудников ценными подарками. Значение слов отметить и премировать во многом
совпадает;
3) недопустимо употреблять в качестве однородных членов
слова, обозначающие разноплановые понятия, например: Выдача
готовой продукции производится по счету и по предъявлении квитанции.
Более полно ошибки в предложениях с однородными членами
Перепелицына Ю. Р.
представлены в следующей таблице:
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]