Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы креативно-экзистенциального обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. Монография
.pdf
Показателиудовлетворенности
постепениважности
Было интересно 92,5 58,4
ЭГ
%
Группы
КГ
%
Сумел применить свои знания по
иностранному языку
Почувствовал, что знаю иностранный язык
В процессе обучения ощущал полноценную умственную нагрузку
74,5 43
72 30,5
70,5 55,4
В результате анкетирования выяснилось, что большинство студентов экспериментальной группы ощутили реальную необходимость в изучении иностранного языка как
средства общения в повседневной и профессиональной
среде. Также большинство студентов ЭК продемонстрировали достаточно высокий уровень готовности к сдаче такого
рода экзамена.
Анализ результатов предэкспериментального и постэкспериментального срезов, а также данные, полученные в
результате анкетирования студентов, подтверждают выдвинутую нами в начале исследования гипотезу о том, что формирование коммуникативной компетенции у студентов бакалавров экономического вуза в процессе обучения устному
общению будет наиболее эффективным, если: обучение
будет организовано на основе креативно ориентированной
методике обучения устному профессиональному общению
(ориентированному на развитие креативного мышления), а
в качестве основы обучения будут являться специально отобранные аутентичные материалы, на базе которых разработан комплекс упражнений.
На третьем этапе осуществляется дальнейшая работа по
формированию речевых умений в ситуативном профессио-
191
нальном общении (начинающемся речевым действием вопросительного, сообщающего и побудительного типа): 1) в
учебной речевой ситуации; 2) в естественной речевой ситуации; 3) в реальной речевой ситуации; 4) в ролевой ситуации.
Результаты опытного обучения представлены в Таблице
5. Эти данные позволяют судить об эффективности предложенной методики.
Сравнительные результаты опытного обучения (данные
констатирующего среза / постэкспериментального среза).
Таблица5
Таблицасравнительныхрезультатов
опытногообучения
Группа
Параметры
Общий объем коммуникативного
акта: количество реплик за время
реализованного общения
1.Индивидуальная активность:
количество реплик каждого с указанием
средней продолжительности звучания
реплики
2. Корректность общения: количество
употребленных маркеров
3.Динамичность общения 1/1 0/0
4.Репрезентатив ность общения 0/1 0/0
5.Продуктивность (результатив ность)
общения
6. Креативность общения (беглость,
гибкость, оригинальность)
Общее количество баллов по
дополнительным параметрам
192
Эксперимен-
тальная
9/33
3мин
5/4,5
20 сек
1/15 0/1
1/1 1/1
2/3 0/1
2/3 1/1
Контрольная
8/9
2,5 мин
5/3,5
25 сек
Полученные результаты дают основание утверждать, что
поставленные исследовательские задачи в целом решены,
а выдвинутая гипотеза получила свое подтверждение. Данные проведенного постэкспериментального итогового среза
подтверждают возможность поэтапного формирования умений устного иноязычного профессионального общения, на
основе разработанного комплекса заданий и упражнений.
БУКОВСКИЙСтаниславЛеонидович
ОСНОВЫ
КРЕАТИВНО-ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯИНОСТРАННЫМЯЗЫКАМ
ВНЕЯЗЫКОВОМВУЗЕ
Монография
Публикуется в авторской редакции
Верстка Яскульской И.Б.
Дизайн обложки Середа Т.В.
Издательство «Прометей»
119002 Москва, ул. Арбат, д. 51, стр. 1
Тел.: +7 (495) 730—70—69
E-mail: info@prometej.su
Подписано в печать 23.05.2019
Формат 60×84/16. Объем 12,125 п. л.
Тираж 500 экз. Заказ № 896
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]