Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация учебно-познавательной деятельности студентов при изучении учебной дисциплины «Культура умственного труда». Учебно-методическое пособие
.pdf
Министерство образования и науки России
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Казанский национальный исследовательский
технологический университет»
Ю. И. Толок, Т. В. Толок
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«КУЛЬТУРА УМСТВЕННОГО ТРУДА»
Учебно-методическое пособие
Казань
Издательство КНИТУ
2014
1
УДК 347.779+608.
Рецензенты:
доктор технических наук,
профессор
В. Ю. Корнилов
ISBN 978
-5-
7882
-
1660
-
7 © Толок Ю. И., Толок Т. В.
, 2014
© Казанский национальный исследовательский
ББК Х623.3/5
Толок Ю.И.
Организация учебно-познавательной деятельности студентов при
изучении учебной дисциплины «Культура умственного труда»: учебнометодическое пособие / Ю.И. Толок, Т.В. Толок;]; М-во образ. и науки России,
Казан. нац. исслед. технол. ун-т. – Казань : Изд-во КНИТУ, 2014. – 136 с.
ISBN 978-5-7882-1660-7
Пособие соответствует учебной программе дисциплины «Культура
умственного труда» направлений подготовки студентов: 140100.62;
140700.62; 141200.62; 151000.62; 241000.62; 261400.62 ИХНМ МФ.
Раскрыты цели и задачи изучения дисциплины, требования к уровню
ее освоения, распределение учебного времени по видам занятий,
тематический план изучения дисциплины.
Даны методические рекомендации по подготовке студентов к лекциям,
семинарским (практическим) занятиям, организации учебно-познавательной
деятельности, организации самостоятельной работы и написанию рефератов.
Предназначено для студентов (преподавателей) КНИТУ, изучающих
(преподающих) дисциплину «Культура умственного труда».
Подготовлено на кафедре методологии инженерной деятельности
КНИТУ.
Табл. 13, Библиогр.: 39 назв.
Печатается по решению ученого совета института дополнительного
профессионального образования Казанского национального
исследовательского технологического университета
кандидат педагогических наук, доцент В.А. Султанов
технологический университет, 2014
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ…………………………………………………………..5
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................. 8
ГЛАВА I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО
В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ..................................................................... 10
1.1 Цели и задачи изучения дисциплины .............................................. 10
1.2 Место дисциплины в структуре общеобразовательных
программ высшего профессионального образования .......................... 12
1.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины и ее
актуальность для учебной и профессиональной деятельности ............ 12
ГЛАВА II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............ 15
2.1 Распределение учебного времени по видам занятий ...................... 15
2.2 Тематический план изучения дисциплины ..................................... 19
ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПОДГОТОВКЕ К ЛЕКЦИЯМ И УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА НИХ .................................................................. 34
3.1 Рекомендации по подготовке студента к лекции ............................ 34
3.2 Рекомендации студенту по учебно – познавательной деятельности
в ходе слушания лекции ........................................................................ 35
3.3 Рекомендации студенту по конспектированию лекции .................. 36
3.4 Рекомендации по доработке конспекта лекции
после занятия ......................................................................................... 38
ГЛАВА IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ И УЧЕБНО-
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА НИХ .............................. 39
4.1 Рекомендации по подготовке к семинарскому занятию ................. 39
4.2 Рекомендации по выступлению на семинарском занятии .............. 40
ГЛАВА V. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ)
ЗАНЯТИЙ .............................................................................................. 42
5.1 Планы семинаров для студентов очной формы обучения ...................... 42
5. 2 Планы семинаров для студентов очно - заочной
формы обучения .................................................................................... 54
5.3 Планы семинаров для студентов заочной формы обучения ......... 66
3
ГЛАВА VI. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ... 77
ГЛАВА VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА ........................................................... 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................... 83
Список использованной и рекомендованной литературы .................... 84
Приложение 1 Тематика рефератов ...................................................... 87
Приложение 2 Требования по оформлению (план) реферата .............. 89
Приложение 3 Тест самоконтроля знаний ........................................... 93
Приложение 4 Рейтинговая система контроля знаний ......................... 98
Приложение 5Упражнения по развитию внимания
и наблюдательности ............................................................................ 102
Приложение 6. Упражнения по развитию памяти .............................. 108
Приложение 7. Способы понимания сложной информации .............. 121
Приложение 8. Терминологический словарь ...................................... 127
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебно–методическое пособие подготовлено в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования и соответствует
учебной программе дисциплины «Культура умственного труда»
направлений подготовки бакалавров 140100; 140700; 141200; 151000;
241000; 261400 института химического и нефтяного машиностроения
механического факультета.
В настоящее время в КНИТУ нет специализированного учебнометодического пособия, обеспечивающего самостоятельную работу
студентов в рамках учебной дисциплины «Культура умственного
труда», что создает определенные трудности для них и
свидетельствует об актуальности данного издания.
Пособие имеет целью оказание учебно-методической помощи
студентам:
- в планировании и осуществлении своей систематической
самостоятельной работы в ходе учебно-познавательной
деятельности по дисциплине,
- приобретении знаний по культуре умственного труда,
- развитии навыков самостоятельного поиска и анализа
учебной информации,
- формировании и развитии научного мышления.
Пособие способствует последовательному формированию у
обучающихся системы рациональных способов и приемов умственной
деятельности в ходе образовательного процесса в вузе.
В учебно-методическом пособии:
- систематизированы рекомендации по подготовке студентов к
лекциям, семинарским (практическим) занятиям и организации
учебно-познавательной деятельности на них;
- изложены планы семинарских (практических) занятий и
рекомендации по подготовке к ним;
- дана тематика рефератов, предусмотренных для выполнения
студентами в соответствии с учебной программой, и требования по их
изложению и оформлению;
- раскрывается положение о рейтинговой системе контроля знаний.
Обучение с использованием данного учебно-методического пособия
5
осуществляется с последующим закреплением и контролем качества
усвоения. Для этого учебно - методический материал пособия
разделен на блоки. Блок представляет собой часть информации и
умственных действий, вызывающих заранее намеченное развитие
познавательного процесса.
Излагается материал по принципу укрупнения дидактических
единиц в виде следующих блоков:
*ИБ* - информационный блок; *АБ* - акцентирующий блок; *БС*
- блок самоконтроля;
Информационный блок (ИБ) – содержит информацию по учебной
дисциплине.
Акцентирующий блок (АБ) – содержит информацию для
обязательного запоминания.
Блок самоконтроля (БС) - предназначен для проверки
правильности понимания главных идей, обеспечения прочности
усвоения.
Такая структура изложения материала пособия помогает усвоить
логику и главные идеи изучаемого, вырабатывает умения причинноследственного мышления.
Изучение дисциплины осуществляется по модульному принципу.
Модуль - это часть учебной дисциплины, имеющая определенную
логическую завершенность по отношению к установленным целям и
результатам обучения, зафиксированную в комплексной цели модуля.
Достижение этой цели реализуется в решении поставленных в нем
задач, совокупность которых позволяет реализовать главную цель
всего курса - выработки у студента необходимых компетенций.
Каждый блок завершает блоком самоконтроля. Он представляет
собой перечень контрольных вопросов по содержанию изученного
материала. Не упускайте возможность беспристрастно проверить свои
знания, ибо одно из главных качеств бакалавра – профессиональная
уверенность. Кроме того, для проверки готовности студента к
семинарам в приложении 3 изложены тесты самоконтроля и ответы на
них.
С целью оказания помощи студентам в развитии их внимания,
наблюдательности, памяти и понимании сложной информации в
приложениях 5-7 имеются специальные упражнения.
С целью оказания помощи студентам в понимании смысла
незнакомых слов (терминов), встречающихся при изучении
дисциплины, в приложение 8 размещен терминологический словарь.
С целью оказания помощи студентам в понимании системы
6
формирования их итоговой оценки знаний по дисциплине в
а
приложении 4 раскрыта структура «Рейтинговой системы контроля
знаний».
Учебно-методическое пособие подготовлено доцентом кафедры
методологии инженерной деятельности КНИТУ, к.п.н., доцентом
Ю.И. Толок и старшим преподавателем кафедры методологии
инженерной деятельности КНИТУ Т.В. Толок.
Авторы благодарят доктора технических наук, профессора
В. В. Корнилова и кандидата педагогических наук, доцент
В. А. Султанова, принявших на себя труд рецензирования рукописи и
высказавших ряд полезных замечаний, позволивших улучшить ее
содержание.
Авторы с благодарностью примут любые конструктивные
замечания коллег и специалистов по совершенствованию данного
учебно-методического пособия. Контактный телефон: 231-41-34
(кафедра МИД).
7
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность учебно-методического пособия для формирования
профессиональных знаний бакалавров - будущих специалистов
заключается в том, что в условиях стремительного развития научнотехнического прогресса в современном мире интеллектуальная
деятельность человека в различных сферах духовного и материального
приобретает все большее значение.
В этих условиях особое внимание уделяется подготовке в высших
учебных заведениях высококвалифицированных бакалавров,
способных к самостоятельной работе по совершенствованию своих
знаний, планированию своей учебно-познавательной деятельности,
развитию своих интеллектуальных способностей.
Однако на сегодняшний день в КНИТУ по учебной дисциплине
отсутствует учебно-методическое пособие, способствующее
формированию знаний студентов по культуре умственного труда и
навыков их самостоятельной творческой работы в области
планирования учебно-познавательной деятельности.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов
механического факультета института химического и нефтяного
машиностроения по направлениям подготовки: 140100; 140700;
141200; 151000; 241000; 261400.
Учебное-методическое пособие состоит из семи глав.
В первой главе раскрываются цели, задачи дисциплины, ее место в
учебном процессе, требования к уровню освоения содержания
дисциплины и ее актуальность для учебной и профессиональной
деятельности.
Во второй главе представлены структура и содержание
дисциплины, распределение учебного времени по видам занятий и
тематический план изучения дисциплины.
В третьей главе раскрыты методические рекомендации по
подготовке к лекциям и учебно - познавательная деятельность на них.
В четвертой главе изложены методические рекомендации по
подготовке к семинарским (практическим) занятиям и учебнопознавательная деятельность на них.
В пятой главе представлены планы семинарских (практических)
занятий.
В шестой главе изложены методические рекомендации по
организации самостоятельной работы студентов.
8
В седьмой главе раскрыты методические рекомендации по
написанию рефератов.
Для удобства пользования учебным пособием предусмотрено
подробное оглавление.
9
ГЛАВА I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО
В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1 Цели и задачи изучения дисциплины
*ИБ* Ускорение темпов технологизации образовательного
пространства стремительно изменяет само содержание и формы
умственного труда. Как следствие, появляется необходимость в
дисциплинах, предметом которых являлся бы сам умственный труд
как специфическая деятельность и как культурный феномен.
Помимо теоретического, такого рода учебные дисциплины, имеют
практическое значение, поскольку они направлены на преодоление
разрыва между высокими требованиями к культуре учебного труда,
предъявляемыми на входе в информационно-образовательную среду
вуза и недостаточным уровнем ее сформированности на предыдущих
ступенях образования. Одной из таких дисциплин является курс
«Культура умственного труда», входящий в цикл общих
гуманитарных дисциплин.
Учебная дисциплина «Культура умственного труда» является
дисциплиной по выбору части гуманитарного, социального и
экономического цикла общеобразовательных программ для обучения
студентов ИХНМ МФ очной, очно – заочной и заочной формы
обучения следующих направлений подготовки:
140100 – Теплоэнергетика и теплотехника;
140700 – Ядерная энергетика и теплофизика;
141200– Холодильная, криогенная техника и системы
жизнеобеспечения;
151000 – Технологические машины и оборудование;
241000 – Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической
технологии, нефтехимии и биотехнологии.
261400 – Технология художественной обработки материалов.
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр.
*АБ* Учебная дисциплина «Культура умственного труда» -
это дидактически (педагогически) обоснованная система заданных
уровней обученности о системе рациональных способов и приемов
умственной деятельности человека, позволяющих использовать эти
приемы и методы для успешной адаптации студента в
информационно-образовательной среде вуза, планирования и
организации его самостоятельного учебного труда в различных
формах.
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]