Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация учебно-познавательной деятельности студентов при изучении учебной дисциплины «Культура умственного труда». Учебно-методическое пособие
.pdf
1 2 3 4
7 с.,6.0
Тема
2.
Самостоятельная
учебно
–
л-6,
Вид
СРС
1 2 3 4
Тема 1.
Культура умственного труда как
Окончание табл. 4
познавательная деятельность студента.
1. Организация самостоятельной работы
студента.
2. Трудности понимания различной
информации.
3. Приемы облегчения понимания
сложного учебного материала
4. Методы рационального чтения.
5. Этапы подготовки к семинарским,
практическим и лабораторным занятиям
6. Тест рубежного контроля (модуль 1)
7.0
Итого
№ п/п
1 л.,1.0
с-10
зан.,
часы
Тематический план изучения дисциплины
для студентов очно – заочной формы обучения
Тема и учебные вопросы
актуальная проблема высшего образования
и учебная дисциплина.
1. Культура умственного труда как учебная
дисциплина.
2. Технологии управления знанием
в образовательном пространстве
современного вуза
3. Выработка стратегии и приемов
эффективного обучения
14
Таблица 5
(час)
4.0
21
1 2 4
2 л.,0.5
Тема 2.
Сущность и содержание учебно
-
Тема
3.
Организация учебно
-
Тема
4.
Организация
самостоятельной
Тема 5.
Развитие
практических
Тема
1.
Уче
бно-познавательная
3 л.,0.5
4 л.,0.5
Продолжение табл. 5
познавательной деятельности студента.
1.Учебно-познавательная деятельность,
умственные действия и приемы.
2. Интеллект как индивидуальная форма
организации умственного опыта.
познавательной деятельности на
аудиторных занятиях.
1. Учебно-познавательная деятельность
на лекции.
2. Учебно-познавательная деятельность на
семинарских и практических занятиях.
учебно-познавательной деятельности.
1. Особенности самостоятельной работы
студента.
2. Работа с источниками информации.
Основные способы и критерии понимания
сложного учебного материала.
2.0
2.0
2.0
навыков самостоятельной учебной
5 л.,0.5
деятельности.
1. Подготовка к семинарским занятиям.
2. Подготовка к практическим и
лабораторным занятиям.
деятельность.
1. Культура умственного труда в учебной и
профессиональной деятельности.
2. Учебно-познавательная деятельность и
6 с.,2.0
факторы ее успеха.
3. Планирование учебно-познавательной
деятельности.
4. Учебно-познавательная деятельность на
лекциях, семинарских и практических
занятиях
2.0
4.0
22
Окончание табл. 5
Тема
2.
Самостоятельная
учебно
–
л-3,
Вид
СРС
1 2 3 4
Тема 1.
Культура умственного труда как
1 2 3 4
познавательная деятельность студента.
1. Организация самостоятельной работы
студента
2. Трудности понимания различной
информации.
3. Приемы облегчения понимания сложного
0
учебного материала.
5.0
7
с.,2.
4. Методы рационального чтения.
5. Этапы подготовки к семинарским,
практическим и лабораторным занятиям.
6. Тест рубежного контроля (модуль 1)
Итого
№ п/п.
1 л.,1.0
с-4
зан.,
часы
Таблица 6
Тематический план изучения дисциплины
для студентов заочной формы обучения
Тема и учебные вопросы
актуальная проблема высшего образования и
учебная дисциплина.
1. Культура умственного труда как учебная
дисциплина.
2. Технологии управления знанием в
образовательном пространстве современного
вуза.
3. Выработка стратегии и приемов
эффективного обучения.
21
(час)
3.0
23
Окончание табл. 6
Тема 2.
Сущность и содержание учебно
-
Тема
1.
Учебно
-
познавательная
Тема
2.
Самостоятельная
учебно
–
л-2,
1 2 3 4
познавательной деятельности студента.
1. Учебно-познавательная деятельность,
2 л.,1.0
умственные действия и приемы.
3.0
2. Интеллект как индивидуальная форма
организации умственного опыта.
деятельность.
1. Учебно-познавательная деятельность,
3 с.,1.0
факторы ее успеха, планирование.
4.0
2. Учебно-познавательная деятельность на
лекциях, семинарских и практических
занятиях.
познавательная деятельность студента
1. Организация самостоятельной работы
4 с.,1.0
студента.
2. Работа с источниками информации.
4.0
3. Этапы подготовки к семинарским,
практическим и лабораторным занятиям.
4. Тест рубежного контроля (модуль 1).
Итого
с-2
Основная, дополнительная, справочная литература
и ресурсы интернета к модулю №1
*ИБ* а) Основная:
1. Валеева Н.Ш. Психология и культура умственного труда:
учеб.пособие / Н.Ш. Валеева, Н.П.Гончарук. – Казань:Изд-во КГТУ,
2001. - 160 с.
2. Гончарук Н.П. Культура умственного труда: учеб.. пособие/
Н.П. Гончарук. – Казань: МоиН РТ, 2010. - 224 с.
3. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. Вузов / под
ред. Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону:Феникс, 2003. – 542с.
14
24
б) Дополнительная:
1. Андреев О.А. Техника быстрого чтения / О.А. Андреев. - М.;
Астрахань: АСТ, 2009. – 244 с.
2. Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: От
темперамента – к характеру и типологии личности / А.В.Батаршев. –
М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 256 с.
3. Березина Т.Н. Тренинг интеллектуальных и творческих
способностей. Йога интеллекта / Т.Н. Березина. – СПб.: Речь, 2010. -
190 с.
4. Владимирская О.Д. Самообразования: пять шагов / О.Д.
Владимирская. – СПб., 2005. -130 с.
5. Воронцов Г.А. Основы технологии интеллектуального труда
студентов / Г.А. Воронцов. - Ростов н/Д: РГПУ, 2005. – 220 с.
6. Калугин Ю.Е. Самообразование, формирование готовности
к профессиональному самообразованию/ Ю.И. Калугин. – Челябинск,
2000.- 120 с.
7. Леонова А.В. Психология труда и организационная психология:
современное состояние и перспективы развития: хрестоматия / А.В.Леонова ,
О.Н. Чернышева. – М.: Радикс, 1995. – 444 с.
8. Степанов В.Е. Психология: учебник для вузов / В.Е. Степанов.
– М.: Дашков и К, 2005. – 572с.
в) Справочная:
1. Краткий психологический словарь / под ред. М.И. Дьяченко,
Л.А. Кандыбивич. – Минск, 1999. – 125 с.
2. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий
/ А.К. Колеченко. - СПб., 2004. – 189 с.
3. Энциклопедия студента / под ред. И.Н. Кузнецова. – Минск:
Книжный Дом, 2004. -231 с.
г) Ресурсы интернета:
1. http://www.alleng.ru/edu/inform.htm – справочники, энциклопедии,
словари.
2. http://www.mind-map.ru. – тренинг эффективного мышления.
Интеллект-карты.
3. http://www.gumer.info. – электронная библиотека Гумер: книги,
учебники.
4. http://www.studygs.net/russian/metacognition.htm. – рекомендации
учащимся – образовательный ресурс.
25
Проектное задание к модулю №1
*АБ* На основе изучения материала модуля (темы 1-5),
дополнительных источников, подготовиться к участию в рубежном
контроле на итоговом занятии модуля.
Форма проведения рубежного контроля для очной, очно – заочной
и заочной формы обучения – тестирование в конце последнего
семинара модуля.
Вопросы для самоконтроля знаний в рамках модуля №1
1. Какова цель изучения студентами дисциплины «Культура
умственного труда» в вузе?
2. Каковы требования к уровню знаний по КУТ?
3. Каковы основные компоненты культуры умственного труда
студента вуза?
4. Каковы критерии оценки уровня культуры умственного труда?
5. От чего зависит эффективность СРС?
6. Каковы требования к СРС?
7. Каковы формы организации учебного труда в вузе?
8. Какова система оценки знаний студентов в вузе?
9. Каковы основные способы преодоления трудностей адаптации
первокурсников к обучению в вузе?
10. Как планировать учебную и самостоятельную работу на
семестр, месяц, неделю, день?
11. Что такое учебно-познавательная деятельность?
12. От чего зависит учебно – познавательная деятельность
студента?
13. Что такое умственные действия?
14. От чего зависит учебно – познавательная деятельность
студента?
15. Что такое интеллект?
16. Какими показателями оценивается уровень интеллекта?
17. Что такое индивидуальный стиль деятельности студента?
19. Какие приемы помогают эффективно слушать?
20. Как правильно конспектировать лекции?
21. Какие этапы включает подготовка к семинарам?
22. Как развить навыки самостоятельной познавательной
деятельности?
23. Каковы основные принципы рационального чтения?
26
24. Какие способы чтения вы знаете?
Вид
1 2 3 4
Тема 6.
Познавательные процессы как основа
25. Какие методы чтения вам известны, их содержание?
26. Как и какие записи необходимо вести в процессе чтения?
27. Какие приемы облегчают понимание сложного учебного
материала?
28. Какую структуру должен иметь доклад (реферат)?
29. Как подготовиться к выступлению на семинаре?
30. Какова структура приема информации?
31. Какие познавательные процессы вам известны?
Модуль № 2. Формирование культуры умственного труда
студентов как условия полноценного развития личности и
важнейшего фактора эффективности учебного процесса
*АБ* Комплексная цель модуля – на основе учебного материала
по тематике модуля выработать у студентов умения использовать
рациональные способы умственного труда в учебно-познавательной
деятельности; применять усвоенные знания и умения для развития
памяти, внимания, мышления, для совершенствования общеучебных
умений и способов умственного труда; использовать способы и
приемы развития познавательных процессов, рациональные приемы
умственного труда для формирования индивидуального стиля учебнопознавательной деятельности, выработки индивидуальной стратегии
умственного труда.
*ИБ* Тематический план изучения дисциплины в рамках модуля
№2 представлен в таблицах 7-9.
Таблица 7
Тематический план изучения дисциплины
для студентов очной формы обучения
№ п/п
зан.,
часы
учебно-познавательной деятельности.
1. Роль и место познавательных процессов в
1 л.,2.0
умственной деятельности человека.
2. Основные свойства и качества восприятия.
3. Общая характеристика и функции
внимания
Тема и учебные вопросы
27
СРС
(час)
2.0
Окончание табл. 7
1 2 3 4
Тема 7
.
Развитие
памяти
как
условие
Тема 8.
Мышление
как высшая
форма
2.0
Тема
9.
Оптимизация
умственной
2.0
Тема
3 .
Способы развития внимани
я и
4.0
Тема 4
.
Тренировка памяти
.
4.0
Тема 5
.
Мышление и его развитие
6.0
л-6,
2 л.,2.0
3 л.,1.0
4
л.,1.0
6 с., 4.0
7 с., 4.0
эффективной умственной деятельности.
1. Основные процессы и виды памяти.
2. Способы развития памяти.
познавательной деятельности.
1.Мышление, его виды, операции и формы.
2. Способы развития мышления.
деятельности в период подготовки к
экзаменам.
1. Планирование и организация учебной
работы в период сессии.
восприятия.
1. Внимание как основа успешной учебнопознавательной деятельности.
2. Методика определения уровня внимания.
3. Упражнения по развитию внимания и
наблюдательности.
4. Упражнения по развитию восприятия.
1. Основные процессы и виды памяти.
2. Способы развития памяти.
3. Способы и приемы смыслового
запоминания.
4. Методика определения характеристик,
характеризующих качество памяти.
2.0
8 с., 6.0
Итого
с -14
1. Мышление и его виды.
2. Методы активизации и развития
мышления
3. Суть мыслительной деятельности.
4. Оптимизация умственной деятельности в
период подготовки к экзаменам.
5. Тест рубежного контроля (модуль 2).
22
28
№ п/п
Вид
СРС
1 2 3 4
Тема
6.
Познавательные
процессы
как
Тема
7
.
Развитие
памяти
как
условие
Тема 8.
Мышление
как в
ысшая
форма
Тема 9.
Оптимизация
умственной
.
Тема
3.
Способы развития внимани
я и
1 л.,1.0
Тематический план изучения дисциплины
для студентов очно – заочной формы обучения
зан.,
Тема и учебные вопросы
часы
основа учебно-познавательной
деятельности.
1. Роль и место познавательных процессов в
умственной деятельности человека.
2. Основные свойства и качества
восприятия.
3. Общая характеристика и функции
внимания.
Таблица 8
(час)
2.0
2 л.,1.0
3 л.,0.5
4 л.,0.5
5 с.,2.0
эффективной умственной деятельности.
1. Основные процессы и виды памяти.
2. Способы развития памяти.
познавательной деятельности.
1. Мышление, его виды, операции и формы.
2. Способы развития мышления.
деятельности в период подготовки к
экзаменам.
1. Планирование и организация учебной
работы период сессии.
восприятия.
1. Внимание как основа успешной учебнопознавательной деятельности.
2. Методика определения уровня внимания.
3. Упражнения по развитию внимания и
наблюдательности.
4. Упражнения по развитию восприятия
29
2.0
1.5
1.5
4.0
1 2 3 4
6 с.,2.0
Тема 4
.
Тренировка памяти
Тема 5
.
Мышление и его развитие
.
итог
о л-3, с-8 21
Вид
СРС
1 2 3 4
Тема
3.
Способы
развития
внимания
и
Тема 4
.
Тренировка памяти
.
7 с.,4.0
Окончание табл. 8
1. Основные процессы и виды памяти
2. Способы развития памяти
3. Способы и приемы смыслового
запоминания
4. Методика определения основных
характеристик, характеризующих качество
памяти
1. Мышление и его виды.
2. Методы активизации и развития
мышления.
3. Суть мыслительной деятельности.
4. Оптимизация умственной деятельности в
период подготовки к экзаменам.
5. Тест рубежного контроля (модуль 2).
Таблица 9
Тематический план изучения дисциплины
для студентов заочной формы обучения
4.0
6.0
№ п/п
зан.,
часов
1 с.,1.0
2 с.,1.0
Тема и учебные вопросы
восприятия.
1. Методика определения уровня внимания.
2. Упражнения по развитию внимания
и восприятия.
1. Методика определения основных
характеристик, характеризующих качество
памяти.
2. Способы и прием смыслового
запоминания.
30
(час)
2
4
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]