Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организация учебно-познавательной деятельности студентов при изучении учебной дисциплины «Культура умственного труда». Учебно-методическое пособие
.pdf
пед. системах в зависимости от особенностей историко-культурной
ситуации.
Действия умственные — действия человека (от математических
преобразований до оценки поведения др. человека), выполняемые во
внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства, в том
числе слышимую речь. Этим действия умственные отличаются от
других видов человеческих действий (например, речевых,
физических). Действия умственные могут быть направлены на
решение как познавательных, так и эмоциональных задач.
Депрессия — состояние душевного расстройства, подавленности,
характеризующееся упадком сил и снижением активности.
Децентрация - механизм преодоления эгоцентризма личности, в
основе которого лежит способность субъекта к принятию роли
другого человека.
Деятельность — специфический вид человеческой активности,
направленный на творческое преобразование, совершенствование
окружающего мира и самого себя.
Дивергентность – разнообразность, множественность.
Дискуссия — обсуждение спорного вопроса.
Дистресс — отрицательное влияние стрессовой ситуации на
деятельность человека, вплоть до ее разрушения.
Дисфория – нарушение настроения, обычно употребляется по
отношению к тревожности, беспокойству, депрессии; антоним –
эйфория.
Жест - движение рук человека, выражающее его внутреннее
состояние или указывающее на какой-либо объект во внешнем мире.
Запоминание — один из процессов памяти, обозначающих
введение в память вновь поступающей информации.
Зачетная единица - мера трудоемкости образовательной
программы.
Значение — содержание, которое вкладывают в данное слово или
понятие все употребляющие его люди.
Иллюзии - феномены восприятия, воображения и памяти,
существующие только в голове человека и не соответствующие
какому-либо реальному явлению или объекту.
Индивид — отдельно взятый человек в совокупности всех
присущих ему качеств: биологических, физических, социальных и
психологических.
131
Индивидуальность — своеобразное сочетание индивидных (см.
Индивид) свойств человека, отличающее его от других людей.
Индивидуальный стиль деятельности — устойчивое сочетание
особенностей выполнения разных видов деятельности одним и тем же
человеком.
Инициатива - проявление человеком активности, не
стимулированной извне и не определяемой независящими
от него обстоятельствами.
Инсайт - озарение, догадка. Внезапное, неожиданное для самого
человека нахождение решения какой-либо проблемы, над которой он
долго и безуспешно думал, трудился.
Инстинкт - врожденный вид поведения, передающийся по
наследству или возникающий в результате естественного созревания
организма.
Интеллект — совокупность врожденных или приобретенных при
жизни общих умственных способностей, от которых зависит
успешность освоения человеком различных видов деятельности.
Интеракция – взаимодействие.
Интерес – (от лат. Interest — «имеет значение, важно»)
эмоционально окрашенное, повышенное внимание человека к какомулибо объекту или явлению.
Интерференция — нарушение нормального хода одного процесса
вмешательством другого.
Интроверсия — обращенность сознания человека к самому себе;
поглощенность собственными проблемами и переживаниями,
сопровождаемая ослаблением внимания к тому, что происходит
вокруг.
Интуиция - способность быстро находить верное решение задачи
и ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, а также
предвидеть ход событий.
Компетенция - способность применять знания, умения и
личностные качества для успешной деятельности в определенной
области.
Комплекс неполноценности — неприятное длительно
существующее чувство человека, система отрицательных
эмоциональных переживаний, связанных с реальным или кажущимся
отсутствием у него каких-либо ценных психологических или
физических свойств и сопровождаемых соответствующими
132
негативными психологическими симптомами: низкая самооценка,
заниженный уровень притязаний, повышенная тревожность и мотив
избегания неудачи.
Конвергентность – (от лат. convergere – «сходиться») жесткая
ориентированность на что-либо. Стратегия точного использования
предварительно усвоенных алгоритмов решения определенной задачи.
Консультация - важнейшее связующе звено между всеми видами
учебной работы и между преподавателем и студентом.
Конформность — некритическое принятие чужого неправильного
мнения, сопровождаемое неискренним отказом от собственного
мнения, в правильности которого человек внутренне не сомневается.
Культура - самосовершенствующаяся деятельность человека и её
результат;
Лекция - форма занятия в высшем учебном заведении, состоящая
в устном изложении предмета преподавателем в процессе его общения
с аудиторией с целью передачи научных знаний;
Личность - понятие, обозначающее совокупность психологических
качеств человека, составляющих его индивидуальность и
определяющих его социальные поступки, поведение среди людей.
Мимика - совокупность движений частей лица человека,
выражающих его состояние или отношение к тому, что он
воспринимает (представляет, обдумывает, припоминает и т.п.).
Модуль - часть образовательной программы или часть учебной
дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по
отношению к установленным целям и результатам обучения,
включающая цели, логически завершенную единицу учебного
материала, методическое руководство к его освоению и систему
контроля.
Мотив — внутренняя устойчивая психологическая причина
поведения или поступка человека.
Мотив достижения успеха — потребность человека добиваться
успехов в различных видах деятельности, особенно в ситуациях
соревнования с другими людьми.
Мотивация - влечение или потребность, побуждающие нас
действовать с определенной целью.
Мышление – способность человека рассуждать, представляющая
собой процесс отражения объективной действительности в
представлениях, суждениях, понятиях.
133
Намерение - сознательное желание, готовность что-либо сделать.
Настроение - эмоциональное состояние человека, связанное со
слабо выраженными положительными или отрицательными эмоциями
и существующее в течение длительного времени.
Невербальные средства общения — жесты, мимика,
пантомимика, другие выразительные движения, служащие человеку
средством общения с людьми.
Неудовлетворенность - негативное восприятие факторов,
событий, складывающихся обстоятельств, тенденций развития и т. д.
Память — процессы запоминания, сохранения, воспроизводства и
переработки человеком разнообразной информации.
Познание – приобретение знания, постижение закономерностей
объективного мира, совокупность знаний.
Понимание — психологическое состояние, выражающее собой
правильность принятого решения и сопровождаемое чувством
уверенности в точности восприятия или интерпретация какого-либо
события, явления, факта.
Потенциал – степень мощности в каком-нибудь отношении,
совокупность средств, необходимых для чего-нибудь.
Потребности - нужда в чем-либо, объективно необходимом для
поддержания жизнедеятельности и развития человека, группы
общества; внутренний побудитель активности.
Представление - образ ранее воспринятого предмета или явления,
или созданный продуктивным воображением.
Программированное обучение - особый вид самостоятельного
получения знания посредством четко запрограммированного
разделения образовательного процесса на отдельные стадии ("шаги") изложение,
Проекция - осознанный или бессознательный перенос субъектом
собственных мыслей и побуждений на других.
Психика — общее понятие, обозначающее совокупность всех
психических явлении, изучаемых в психологии.
Психические процессы — процессы, происходящие в голове
человека и отражающиеся в динамически изменяющихся психических
явлениях: ощущениях, восприятии, воображении, памяти, мышлении,
речи и др.
134
Ригидность — заторможенность мышления, проявляющаяся в
трудности отказа человека от однажды принятого способа мышления
и действий.
Результаты обучения - усвоенные знания, умения и освоенные
компетенции.
Рейтинг - сумма баллов, которую можно набрать при прохождении
контрольных точек в рейтинговой системе оценки знаний.
Релаксация—расслабление.
Рефлекс — автоматическая ответная реакция организма на
действие какого-либо внутреннего или внешнего раздражителя.
Рефлексия — способность сознания человека сосредоточиться на
самом себе.
Решительность — готовность перейти к практическим действиям,
сформировавшееся намерение совершить определенный поступок.
Речь — система используемых человеком звуковых сигналов,
письменных знаков и символов для представления, переработки,
хранения и передачи информации.
Самоопределение личности — самостоятельный выбор человеком
своего жизненного пути, целей, ценностей, нравственных норм,
будущей профессии и условий жизни.
Самооценка—оценка человеком собственных качеств, достоинств
и недостатков.
Саморегуляция — процесс управления человеком собственными
психологическими и физиологическими состояниями, а также
поступками.
Самосознание — осознание человеком самого себя, своих
собственных качеств.
Самостоятельная работа студентов (СРС) - особая разновидность
учебной работы наряду с лекциями, семинарами, зачетами и
экзаменами, которая предполагает самодеятельность студента под
руководством преподавателя.
Семинарские занятия - вторая основная разновидность
аудиторной работы, активная форма освоения учебного материала,
позволяющая осуществить обратную связь преподавателя с
аудиторией, проверить работу студентов и её результативность.
Сознание — высший уровень психического отражения человеком
действительности, ее представленность в виде обобщенных образов и
понятий.
135
Способности — индивидуальные особенности людей, от которых
зависят приобретение ими знаний, умений и навыков, а также
успешность выполнения различных видов деятельности,
Стагнация — потеря способности к развитию.
Стиль – метод, совокупность приемов какой-нибудь работы,
деятельности, поведения.
Стратегия – искусство руководства чем-нибудь.
Стремление — желание и готовность действовать определенным
образом.
Суггестия - внушение.
Схема мышления - система понятий или логика рассуждений,
привычно применяемых человеком при встрече с незнакомым
объектом или новой задачей,
Тест - стандартизированная психологическая методика,
предназначенная для сравнительной количественной оценки у
человека изучаемого психического качества.
Тестирование — процедура применения тестов на практике.
УИРС - учебно-исследовательская работа студента.
Ум – способность человека мыслить, основа сознательной
разумной жизни; высокое развитие интеллекта.
Умение - способность выполнять определенные действия с
хорошим качеством и успешно справляться с деятельностью,
включающей эти действия.
Умственное воспитание - формирование знаний, умений, навыков
и основ мировоззрения, развитие мышления и культуры умственного
труда. Содержание умственного воспитания включает основы знаний
о природе и обществе, о современном производстве, формирование
инициативности, деловитости, умение самостоятельно решать задачи,
выдвигаемые жизненной практикой.
Установка - готовность, предрасположенность субъекта к
определенной ситуации; определенная направленность проявлений
психики и поведения субъекта; готовность к восприятию будущих
событий.
Утомление - состояние усталости, сопровождаемое пониженной
работоспособностью.
Характер - совокупность свойств личности, определяющих
типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельства.
136
Ценностные ориентации — то, что человек особенно ценит в
жизни, чему он придает особый, позитивный жизненный смысл.
Черта личности — устойчивое свойство личности,
определяющее характерное для нее поведение и мышление.
Честолюбие — стремление человека к успехам, рассчитанное на
повышение его авторитета и признание со стороны окружающих.
Эвристика – (от греч. heurisko – нахожу) методология научного
исследования, а также методика обучения, основанная на открытии
или догадке.
Эгоцентризм - сосредоточенность сознания и внимания человека
исключительно на самом себе, сопровождающаяся игнорированием
того, что происходит вокруг.
137
УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
Подписано в печать
2.12.2014
Бумага офсетная
Печать Riso
8,14
усл. печ. л.
8,75 уч.-изд. л.
Тираж 100 экз.
Заказ «С»
172
Офсетная лаборатория Казанского национального
Ю.И. Толок, Т.В. Толок
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«КУЛЬТУРА УМСТВЕННОГО ТРУДА»
Ответственный за выпуск проф. В.В. Кондратьев
Формат 6084 1/16
Издательство Казанского национального исследовательского
технологического университета
исследовательского технологического университета
420015, Казань, К. Маркса, 68
138
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]