«Северо-Осетинский государственный педагогический институт»

3

ВВЕДЕНИЕ

Рабочая тетрадь по дисциплине «Организация учебно-исследо- вательской деятельности в начальной школе» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)от «09»февраля 2016 г. №91 и учебным планом №17 -06, 27.04.2017 г. протокол №10 (порядковый номер по реестру– 11).

Цель дисциплины: подготовка студентов к организации учебноисследовательской деятельности младших школьников.

Кзадачамдисциплины«Организация учебно-исследовательской деятельности в начальной школе» относятся:

1)приобщение студентов к теоретическим основам исследовательскойработы,формированиеосновныхисследовательскихумений

инавыков;

2)совершенствование культуры учебного труда обучаемых, освоениетехнологииподготовки,оформленияизащитыосновныхположений исследования;

3)совершенствование умений обучающихся формулировать проблему, актуальность, цели и задачи исследования;

4)развитие и совершенствование способностей искать и находить информацию в разных источниках, анализировать полученную информацию;

5)развитие умения выполнять научно-исследовательскую работу и представлять результаты исследовательской деятельности в форме реферата, доклада, выступления, презентации, проекта; вести дискуссию по научным проблемам, объективно реагировать на критику и обоснованно доказыватьправильность полученных выводов;

6)освоение правил оформления и защиты исследовательской

работы.

Дляосвоениядисциплины«Организация учебно-исследователь- ской деятельности в начальной школе»студент должен:

4

уметь:

−выбирать темуисследования, составлять ее план;

−подбиратьизлитературыисамостоятельноразрабатыватьметоды для осуществления исследования;

−обобщать передовой педагогический опыт и организовать собственную опытно-экспериментальную работу, делать необходимые выводы и обобщения;

−определять научный аппарат исследования, составлять библиографию по теме, выбирать методы, осуществлять сбор фактического материала, теоретический и практический анализ, оформлять исследование в соответствии с требованиями.

знать:

−методы психолого-педагогического исследования;

−содержание основных понятий и категорий научного поиска;

−требования к опытно-экспериментальной работе, к оформлению результатов исследования.

владеть:

−умениями составлять, оформлять исследовательские работы различного вида, выделять гипотезу исследования, актуальность и значимость.

Освоениедисциплины «Организация учебно-исследовательской деятельности в начальной школе» является необходимой базой для прохождения педагогической практики.

5