ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ (7 СЕМЕСТР)

Тема 1 «Основныепредставления об учебно-исследовательской деятельности»

Задание. Составьте конспект по плану:

1.Исследованияиихрольвпрактическойдеятельностичеловека.

2.Характеристика поисковой и исследовательской работы, анализ ее содержания и особенностей.

3.Место и роль научных исследований в познавательной деятельности обучающегося.

Конспект:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

6

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

7

Тема 2 «Основныеметоды иэтапы исследовательского процесса»

Задание 1. Заполните терминологический словарь: Наблюдение –

Беседа –

Анкетирование –

Тестирование –

Абстрагирование –

Формализация –

Аналогия –

Анализ –

8

Задание 2. Выполните тест:

1. Метод – ϶ᴛᴏ

□изучение объекта исследования как совокупности элементов, образующих систему

□активный, целенаправленный способ познания, при помощи которого в специально созданных и контролируемых условиях исследуются явления действительности

□способ достижения цели исследования

□замена изучаемого предмета͵ явления на его аналог (модель), содержащий существенные черты характеристики оригинала

2. Установите соответствие между методами исследования и их определениями:

А. Индукция Б. Дедукция В. Аналогия Г. Эксперимент

1)метод логического умозаключения от общего к частному, когда сначала исследуется состояние объекта в целом, а затем – его составных элементов

2)активный, целенаправленный способ познания, при помощикотороговспециальносозданныхиконтролируемых условиях исследуются явления действительности

3)методисследования,прикоторомобщийвыводопризнаках множества элементов делается на базе изучения этих признаков участи элементов этого множества

4)метод научного умозаключения, посредством которогодостигаетсяпознаниеоднихпредметовиявленийна основании их сходства с другими

9

3. Установите соответствие между методами исследования и группами эмпирических методов:

А. Методы сбора и накопления данных Б. Методы контроля и измерения В. Методы оценивания

1)анализ, синтез

2)рейтинг, педагогический консилиум

3)тестирование, анкетирование

4)шкалирование, ранжирование

4. Установите соответствие между методами исследования и их характеристиками:

А. Наблюдение Б. Рейтинг В. Анкетирование

1)целенаправленное, систематическое изучение определенного педагогического явления

2)мысленное разложение исследуемого целого на составляющие, выделение отдельных признаков и качеств

3)шкалирование, при котором оцениваются качества личности с помощью компетентных людей (экспертов)

4)метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросных листов (анкет)

5. Установите соответствиемежду этапами оценки результатов исследования и их характеристиками:

А. Анализ результатов Б. Оценка результатов

10

В. Интерпретация результатов

1)выявление практической и теоретической значимости, степени актуальности и новизны

2)выявление роли объективных и субъективных факторов, повлиявших на результаты, выделение решающих факторов

3)коррекция педагогической деятельности

4)объяснение хода и логики эксперимента, соотношение результатов с известными ранее теоретическими концепциями, перспективы применения

6. Установите соответствие между этапами оценки результатов исследования и их характеристиками:

А. Надежность Б. Валидность

В. Дифференцирующая сила заданий

1)способность подразделять по степени выраженности характеристики

2)способность устанавливать причинно-следственные связи

3)устойчивость результатов тестирования

4)соответствие целям диагностики

7. Установите соответствие между методами исследования и их характеристиками:

А. Экспертное оценивание Б. Метод самооценки

В. Метод психолого-педагогического консилиума

11

1)проводится в форме творческого совещания всех заинтересованных лиц (учителей, классных руководителей, администрации)

2)основан на привлечении в качестве эксперта самого субъекта педагогической деятельности

3)основан на привлечении к оценке изучаемых явлений специалистов, компетентных в решении данной проблемы

4)проводится в ходе устного опроса с целью выявления опыта, оценки, точки зрения опрашиваемого

8. Установите соответствие между этапами исследования и их содержанием:

А. 1 этап Б. 2 этап В. 3 этап

1)построение гипотезы исследования

2)выбор методологии, исходной концепции, исследовательского подхода

3)выбор методов исследования

4)знакомство с проблемой исследования, выбор темы исследования

9. Установите соответствие между группами методов исследований и целями их использования:

А. Математические методы Б. Теоретические методы В. Эмпирические методы

12

1)для оценки межличностных эмоциональных связей в группе

2)для обработки полученных методами опроса иэксперимента данных и для установления количественных зависимостей междуизучаемыми явлениями

3)для установления новых фактов в педагогической науке и изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях

4)для сбора научно-педагогических фактов, которые подвергаются теоретическомуанализу

10. Установите соответствие между математическими методами, применяемыми в исследовании, и их характеристиками:

А. Регистрация Б. Ранжирование В. Шкалирование

1)расположение данных в определенной последовательности

2)введение цифровых показателей в оценку отдельных сторон педагогических явлений

3)опытное моделирование педагогических явлений и условий его протекания

4)выявление наличия определенного качества у каждого члена группы

13