Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методика преподавания эстрадного ансамбля. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 53.03.01 (071600) «Музыкал
.pdf
1. Участники развивают, обогащают художественно-образное мышление, поскольку они начинают глубоко проникать в музыкальный образ,
строй произведения, его структуру, постигают стиль композитора, особенности формы произведения, ее связь с содержанием. Участники овладевают наиболее современными путями, формами и средствами воссоздания
художественного образа.
2. Значительно обогащаются способности участника оригинально
выражать собственное понимание
произведения, данной партии, трактовки
произведения.
3. Приобретаются необходимые практические навыки, отражающие
искусность участников ансамбля в овладении инструментом путем раскрытия творческих способностей личности (музыкального слуха, ритма,
быстроты двигательных реакций, слаженности двигательных и слуховых,
музыкальных функций).
Формы учебно-воспитательного процесса по воспитанию художе-
ственного вкуса. Можно выделить пять форм по воспитанию художест-
венного вкуса обучающихся – индивидуальные занятия в классе ансамбля,
концертные, музыкально-просветительские выступления, самообразовательная работа, внеучебное общение по музыкальным интересам. К числу
основных индивидуально-личностных проявлений художественного вкуса
относятся: теоретико-познавательная активность, оригинальность художественного мышления, соблюдение меры в восприятии и
воспроизведении
музыки, верные суждения вкуса, интерес к различным видам искусства,
интерес к классической музыке (тяготение к высокохудожественным образцам). Для удобства работы их можно свести в единую таблицу.
Таблица 2
Формы учебно-воспитательного процесса
по совершенствованию художественного вкуса участников
эстрадного ансамбля
Основные качества лично-
сти с разви-
тым художе-
ственным
вкусом
Теоретикопознаватель-
Основные виды деятельности: художественной, методической,
организаторской
Преподавателя
Занятия в классе ансамбля
- дает необходимые музыкально-теоретические зна-
81
- усваивает понятие художест-
венного вкуса;
Участника
ансамбля
Основные качества лично-
сти с разви-
тым художе-
ственным
вкусом
ная активность
Оригинальность художественного
мышления
Мера воспроизведения и
восприимчивости
Основные виды деятельности: художественной, методической,
организаторской
Преподавателя
ния для глубокого осмысления конкретного произведения и его исполнения;
- сообщает участникам основные искусствоведческие
сведения для понимания
художественного образа,
первоисточников, особенностей жанра, стиля композитора, исполнительского
замысла, интерпретации,
роли импровизации и т. д.;
- углубляет и систематизирует знания участников в
процессе работы над произ
ведением искусства
- стремится осознать содержание художественного вкуса для
его самовоспитания;
- овладевает основными музыкально-теоретическими знаниями в работе над произведением;
- использует знания в музыкально-исполнительской деятельности;
- на основе полученных знаний:
а) углубляет восприятие произведения искусства, б) развивает
логические навыки для оценки
произведений
вершенствует исполнительскую
Участника
ансамбля
искусства, в) со-
культуру
- дает современную интерпретацию произведений музыкальной классики;
- вырабатывает новый
взгляд на жизнь и реализует
его в творческом поиске, в
работе над художественным
произведением;
- проявляет творческое
- воспринимает нестандартные
преподавательские решения и
сознательно стремится их осуществить, солидарен с творческим
поиском преподавателя;
- отвергает исполнительские
штампы, шаблоны, решения,
противопоставляет им стремление отойти от стереотипов
своеобразие, оригинальный
исполнительский почерк
- воспитывает художественный вкус на совершенном
исполнении произведения,
со строгим соблюдением
стиля, жанра, характера авторских указаний;
- добивается адекватности
воспроизведения музыки и
ее восприятия
- овладевает образцами произведений искусства и их исполнения;
- усваивает наиболее совершенные исполнительские методы;
- усваивает нормы музыкального восприятия и исполнительства, добивается качественного
использования средств музыкальной выразительности для
адекватного воспроизведения
художественного произведения
82
Основные качества лично-
сти с разви-
тым художе-
ственным
вкусом
Суждения
вкуса
Интерес к
разным видам
искусства
Интерес к
классической
музыке
Теоретикопознавательная активность
Основные виды деятельности: художественной, методической,
организаторской
Преподавателя
- формирует у участников
умение аргументированно
высказываться о произведениях искусства и их исполнении, формулировать
краткие, образно выразительные оценки, адекватные
- овладевает умением кратко,
аргументированно, образно, искренне высказываться о произведениях искусства, формулировать словесно свое отношение к произведению и его ис
полнению
Участника
ансамбля
-
истинной ценности произведения
- создает предпосылки для
более глубокого проникновения в художественный
образ, идейно-художественный замысел произведения
путем освоения сопряженных событий, явлений, фак-
- на базе музыкального
са усваивает необходимые сведения о сопряженных видах искусства, развивает познавательный интерес к более глубокому
знакомству с различными видами искусства
интере-
тов, действий, отраженных
в произведениях искусства;
- регулирует меру познания
для видов искусства (объем
знаний, глубину, широту и
т. д.)
- включает в репертуар ансамбля классические произведения;
- разъясняет, в чем совершенство классических произведений;
- организует прослушивание
классических произведений;
- добивается в исполнении
- участвует в отборе произведе-
ний;
- познает классические произведения;
- усваивает требования препо-
давателя и
его трактовку произведений и стремится воплотить
в исполнении стиль композитора
воплощения стиля композитора, духа эпохи
Концертные выступления
- организует участие коллектива в лекцияхконцертах, тематических
вечерах; обеспечивает теоретическую подготовку
- участвует в лекцияхконцертах, тематических вечерах, готовится к ним, стремится
усвоить теоретические знания
по тематике концертов
участников для сознательного и глубокого понима-
83
Основные качества лично-
сти с разви-
тым художе-
ственным
вкусом
Оригинальность художественного
мышления
Мера воспроизведения и
восприимчивости
Суждения
вкуса
Интерес к
разным видам
искусства
Основные виды деятельности: художественной, методической,
организаторской
Преподавателя
Участника
ансамбля
ния исполняемых произведений
- создает художественное
неповторимое воплощение
авторского замысла и преподавательских решений во
время концертного выступления; большая сила интуитивной реакции на нестандартную ситуацию, тре-
- высокая самоотдача в воплощении оригинальных замыслов
и преподавательских
решений;
сознательное стремление следовать за преподавателем в импровизации и искать соответственные выходы из нестандартных ситуаций
бующую мгновенного осмысления и практического
действия; смелость в импровизации
- воплощает музыкальные
знания и преподавательские
навыки в художественном
исполнении произведения,
определяет силу эмоционального накала, импульсивности исполнения;
- направляет и корректирует
понимание и воспроизведе-
- реализует музыкальные знания и навыки в исполнении музыкального произведения, следует за преподавательскими
указаниями, в границах творческой свободы, интуиции ориентируется на авторский замысел
и преподавательскую трактовку
художественного образа
ние художественного образа
на основе культуры чувств
- при разборе концертного
выступления организует обсуждение, требующее высказываний участников о
произведениях и исполнении
- практикует участие в тематических концертных выступлениях;
- организует совместные
- на обсуждениях концертов,
выступлений аргументирует
свое отношение к произведениям и исполнению;
- образно, точно формулирует
свое суждение
- практически участвует в совместных концертных выступлениях с другими художественными коллективами
концертные выступления с
другими самодеятельными
коллективами (хоровыми,
хореографическими, театральными и т. д.)
84
Основные ка-
уляр
р
р
фер
чества лично-
сти с разви-
тым художе-
ственным
вкусом
Интерес к
классической
музыке
Суждения
вкуса
Интерес к
разным видам
искусства
Интерес к
классической
музыке
Основные виды деятельности: художественной, методической,
организаторской
Преподавателя
- выступает с коллективом
на лекциях-концертах, пропагандируя классическую
музыку;
- дает аннотации исполненным произведениям классической музыки;
- для закрепления интереса
участников к классической
музыке привлекает их к поп
изации музыки
- участвует в выступлениях,
пропагандирующих классическую музыку;
- приобщает к классической музыке свое окружение (по месту
жительства, учебы, работы);
- стремится популяризировать
классическую музыку в своих
выступлениях с докладами, рецензиями, на диспутах, тематических вече
Участника
ансамбля
ах и т. д.
Музыкально-просветительские выступления
- с помощью участников о
ганизует и направляет их
музыкально-пропагандистскую работу по месту жительства, учебы и работы
для формирования навыков
публичной оценки произведений искусства и их исполнения
-
- приобретает навыки оценива-
ния произведений искусства и
стремится аргументированно и
точно выразить перед аудиторией свое отношение к музыкальному произведению и его
исполнению во взаимосвязи с
музыкальной, эстетической и
философской концепцией;
- добивается глубокого проникновения в сущность произведения, в его корневые истоки
- организует участие коллектива в мероприятиях,
событиях, праздниках, связанных с различными вида-
- участвует в мероприятиях,
праздниках и т. п., связанных со
знаменательными событиями в
области других видов искусства
ми искусства (чествование,
юбилейные даты, месячники, доклады, фестивали искусства и т. д.);
- с помощью библиотек организует чтение книг по искусству, их обсуждение,
кон
- выступает с коллективом
на лекциях-концертах, пропагандируя классическую
музыку;
- дает аннотации исполненным произведениям классической музыки;
енции
- участвует в выступлениях,
пропагандирующих классическую музыку;
- приобщает к классической музыке свое окружение (по месту
жительства, учебы, работы);
85
Основные качества лично-
сти с разви-
тым художе-
ственным
вкусом
Теоретикопознавательная активность
Оригинальность художественного
мышления
Основные виды деятельности: художественной, методической,
организаторской
Преподавателя
- для закрепления интереса
участников к классической
музыке привлекает их к популяризации музыки
- стремится популяризировать
классическую музыку в своих
выступлениях с докладами, рецензиями на диспутах, темати-
Участника
ансамбля
ческих вечерах и т. д., вызывая
слушателей на полемику, размышления
- организует выступления
участников (с докладами,
сообщениями по музыкально-теоретическим, искусствоведческим вопросам перед художественными коллективами, в школе, на
предприятии, перед родителями);
- пропагандирует теоретические
знания в учебных и трудовых
коллективах, по месту жительства;
- участвует в коллективных выступлениях, выполняет поручения преподавателя;
- участвует в разъяснительной
работе о художественном вкусе
- на конференциях, семинарах, обсуждениях выступает
с коллективом для пропаганды знаний;
- разъясняет сущность художественного вкуса, его
признаки,
способы достижения высокоразвитого
вкуса
- организует выступления
участников в коллективе с
оригинальными произведениями русских, советских и
зарубежных композиторов;
- пропагандирует смелые
творческо-исполнительские
концепции, трактовки, преподавательские решения;
- находит новые формы, методы, средства в пропаганде
оригинальных сочинений,
отвергая устаревшие
- участвует с коллективом, выступает самостоятельно в пропаганде
оригинальных произведений русских, советских и зарубежных композиторов;
- участвует в пропаганде смелых творческо-исполнительских концепций, трактовок,
преподавательских решений;
- совместно с преподавателем
разрабатывает новые формы,
методы и средства в пропаганде
оригинальных произведений,
отвергая устаревшие
86
Основные ка-
р
чества лично-
сти с разви-
тым художе-
ственным
вкусом
Мера воспроизведения и
восприимчивости
Суждения
вкуса
Интерес к
разным видам
искусства
Интерес к
классической
музыке
Основные виды деятельности: художественной, методической,
организаторской
Преподавателя
- организует участие коллектива в пропаганде образцов произведений музыкального искусства и исполнительства, показы наиболее совершенных работ
- участвует в пропаганде образцов произведений музыкального искусства и исполнительства,
показывает наиболее
ные результаты художественной деятельности в коллективе
Участника
ансамбля
совершен-
самодеятельного коллектива, учитывающих особенности жанра и стиля композитора
Самообразовательная работа
- стимулирует интерес участников к художественной и
методической литературе
для изучения компетентной
оценки музыкальных произведений и их исполнения;
- пополняет словарный запас участников для обогащения высказываний о му-
- изучает рекомендованную литературу для овладения навыками компетентной оценки музыкальных произведений и их
исполнения;
- использует те ассоциации,
связки, пласты, которые имеются в развитии музыкального материала
зыке
- повышает уровень знаний
читая литературу по различным видам искусств;
- знакомит со спецификой
выразительных средств других видов искусства;
- прививает избирательное
отношение к произведениям
различных видов искусства;
- устанавливает связь с семейно-бытовым и школьным окружением для обес-
- стремится читать литературу
по различным видам искусств;
- знакомится со спецификой
выразительных средств других
видов искусств
- овладевает навыками избирательного отношения к произведениям других видов искусства,
использования критических материалов (газет, журналов, радио- и телепередач) для выбора
наилучших произведений
печения надлежащих условий самообразовательной
аботы
- повышает уровень знаний,
читая литературу о классической музыке;
- добивается систематичности в изучении классической музыки через самообразование;
87
- повышает уровень знаний, чи-
тая литературу о классической
музыке;
- проявляет глубокий и устойчивый интерес к классической
музыке;
Основные качества лично-
сти с разви-
тым художе-
ственным
вкусом
Теоретикопознавательная активность
Оригинальность художественного
мышления
Мера воспроизведения и
восприимчивости
Основные виды деятельности: художественной, методической,
организаторской
Преподавателя
- помогает овладеть особенностям языка и образного
строя композиторовклассиков
- овладевает особенностями музыкального языка и образного
строя произведений классической музыки;
Участника
ансамбля
- прослушивает записи классической музыки
- развивает разносторонний
интерес к искусству;
- рекомендует для чтения
методические и теоретические источники;
- организует собеседования
с участниками по музыкально-теоретическим и искусствоведческим вопросам;
- устраивает самоотчеты о
работе над собой
- изучает методические и теоретические источники для более
глубокого восприятия и
понимания исполняемых произведений;
- следит за новинками нотной и
искусствоведческой литературы;
- принимает участие в беседах с
преподавателем по музыкальнотеоретическим и искусствоведческим вопросам;
- выступает с самоотчетами о
работе над собой перед коллективом
- работает над музыкальной
литературой и музыкальными источниками, дающими образцы нестандартных подходов;
- изучает проблемы импровизации, художественной
интуиции, творческого во-
- знакомится с доступной литературой, развивающей ориги
-
нальное художественнообразное мышление;
- находит свой путь глубокого,
своеобразного проникновения в
сущность художественного
произведения
ображения;
- находит собственное решение взаимосвязи музыкальных, эстетических и
философских концепций
художественного произведения
- изучает с участниками литературу и методические
источники о художественной самобытности, о роли
- изучает публикации о художественной мере, о влиянии музыкальных традиций и художественных норм;
88
Основные качества лично-
сти с разви-
тым художе-
ственным
вкусом
Суждения
вкуса
Интерес к
различным
видам искусства
Интерес к
классической
музыке
Теоретикопознаватель-
Основные виды деятельности: художественной, методической,
организаторской
Преподавателя
интуиции в музыкальном
творчестве и исполнении, о
воспитании культуры
- посещает и слушает творческие выступления выдающихся
исполнителей
Участника
ансамбля
чувств, о понятии «художественная мера»
Внеучебное общение по музыкальным интересам
- организует и методически
направляет общение по поводу музыкальных интересов
(встречи, диспуты и т. д.);
- уделяет внимание обще-
нию участников с профессиональными коллективами
и музыкантами
- в процессе общения по музыкальным интересам приобретает навыки оценки произведений
искусства и их исполнения;
- на диспутах, обсуждениях
учится
аргументации суждений;
- общается с профессиональными коллективами и музыкантами
- направляет интерес участников к другим видам искусства;
- организует встречи с профессиональными деятелями
искусства, посещения выставок, показов, спектаклей
и т. д.;
- организует совместные
мероприятия с другими не-
- участвует в мероприятиях,
развивающих интерес к другим
видам искусства;
участвует во встречах с про-
-
фессиональными деятелями искусства, посещает выставки,
показы, спектакли;
- участвует в мероприятиях с
другими немузыкальными коллективами
музыкальными коллективами
- организует кружки по музыкальным интересам;
- привлекает обучающихся
к участию в работе клубных
и библиотечных любитель-
- участвует в работе любительских объединений и кружков, в
клубных мероприятиях, где
развивается интерес к
классиче-
ской музыке
ских объединений;
- участвует в клубных мероприятиях, позволяющих
закрепить интерес к классической музыке
- организует выступления,
доклады, обсуждение книг,
- участвует в различных формах
коллективного общения и стре-
89
Основные качества лично-
сти с разви-
тым художе-
ственным
вкусом
ная активность
Оригинальность художественного
мышления
Мера воспроизведения и
восприимчивости
Основные виды деятельности: художественной, методической,
организаторской
Преподавателя
кинофильмов, концертов,
грамзаписей и т. д. с обязательным использованием
искусствоведческих знаний;
- направляет работу участников в любительских объединениях по интересам;
- организует систематическую и оперативную информацию о новых явлени-
мится использовать искусствоведческие знания
лений, сообщений, докладов;
- участвует в работе любительских клубных объединений по
интересам;
- выступает с сообщениями и
оперативной информацией о
новых явлениях в музыкальной
жизни
Участника
ансамбля
для выступ-
ях в музыкальной жизни,
дает объяснения на основе
искусствоведческих знаний
- участвует в творческих
гостиных, профессиональных концертах, деловых играх, требующих нешаблонного обмена информацией,
быстрой реакции на нетиповые ситуации;
- организует участников для
- участвует во встречах по му-
зыкальным интересам, наблюдает образцы нестандартного
мышления;
- выступает в диспутах, обсуж
дениях, концертах, требующих
импровизации, интуитивных
реакций, отхода от стереотипов
встреч с интересными
людьми
- нацеливает участников на
адекватное восприятие при
посещении музыкальных
мероприятий;
- обучает умению оценивать
художественную деятельность на основе общественно значимых критериев, обновляет музыкальные знания, представления, оценки;
- совместное музицирование
с участниками ансамбля для
- стремится развить индивидуальную восприимчивость в соответствии с художественными
нормами и традициями;
- развивает любознательность,
обновляет музыкальные оценки,
взгляды на основе общественно
значимых критериев;
- сознательное стремление к более высокому уровню культуры
чувств в процессе музыкального общения
воспитания художественного вкуса на лучших традициях и
образцах художест-
венных произведений
-
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]