Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История и философия науки и техники. Учебное пособие для адъюнктов и аспирантов
.pdf
Хайдеггер М. "Наука и осмысление"
Хайдеггер М. "Поворот"
Шадевальд В. "Понятия "Природа" и "Техника" у греков"
Шпенглер О. "Человек и техника"
Штрекер Э. "Философия техники: трудности одной философской
дисциплины"
Эллюль Ж. "Другая революция"
Эллюль Ж. "Технологический блеф"
Эспинас А. "Идеология и техника" (1890)
Юнгер Ф.Г. "Совершенство техники" (Фрагмент)
Юнгер Э. "Рабочий. Господство и гештальт"
Ясперс К. "Смысл и назначение истории" (Фрагмент)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Изучив общую для всех научных специальностей технического
профиля дисциплину «История и философия науки», можно с уверенностью
утверждать, что для адъюнкта и аспиранта как соискателя ученой степени
кандидата наук она стала полезной областью человеческой культуры,
школой жизни и сомнения.
Наука рассматривалась в широком социокультурном контексте и в ее
историческом развитии. Особое внимание было уделено философскому
анализу науки как специфической системе знания, формы духовного
производства и социального института. Рассмотрены общие закономерности
развития науки и техники, их генезис и история, логико-методологические
основы научного познания, смена типов научной рациональности, системы
ценностей, на которые ориентируются ученые.
211
В процессе изучения дисциплины были сформированы и развиты
основные универсальные и общепрофессиональные компетенции:
– способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированных новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;
– способность проектировать и осуществлять комплексные
исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного
системного научного мировоззрения с использованием знаний в области
истории и философии науки;
– способность планировать и решать задачи собственного
профессионального и личностного развития;
– способность идентифицировать инновации в области исследования,
новые проблемы в сфере практической деятельности, формировать цели и
задачи научных исследований, предлагать пути решения, выбирать
методику и средства проведения теоретических и экспериментальных
исследований.
Освоив программу и сформировав данные компетенции, адъюнкт
(аспирант, соискатель) должен:
знать:
– методы критического анализа и оценки современных научных
достижений, а также методы генерирования новых идей при решении
исследовательских и практических задач, в том числе в
междисциплинарных областях;
– основные направления, проблемы, теории и методы философии,
содержание современных философских дискуссий по проблемам
общественного развития;
– цели и задачи личного профессионального развития;
– методики и средства проведения теоретических и экспериментальных
исследований).
212
уметь: анализировать альтернативные варианты решения
исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные
выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов;
– формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по
различным проблемам философии; использовать положения и категории
философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций,
фактов и явлений при проектировании и осуществлении комплексных
исследований;
– формулировать цели и решать задачи личностного и
профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций
развития личности в области профессиональной деятельности;
– формулировать цели и задачи научных исследований, выбирать
методику и средства проведения теоретических и экспериментальных
исследований.
владеть:
– навыками анализа методологических проблем, возникающих при
решении исследовательских и практических задач, в том числе в
междисциплинарных областях;
– навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское
содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной
речи и письменного аргументированного изложения собственной точки
зрения при проектировании и осуществлении комплексных исследований;
– способами и методами личностного, и профессионального развития, и
условиями их достижения, исходя из тенденций развития области
профессиональной деятельности;
– навыками формулирования цели и задачи научного исследования,
навыками и методиками проведения теоретических и экспериментальных
исследований.
213
На зачете и экзамене кандидатского минимума адъюнкт (аспирант)
должен показать глубокое и всестороннее знание программного материала,
рекомендованной литературы и источников, умение аргументировано и
логично излагать содержание поставленных проблем. В ответах должно
найти отражение применения положений методологии научного познания и
творчества к анализу общих проблем философии науки, перспектив научнотехнического прогресса, философских проблем техники.
Целью зачета и экзамена является определение уровня подготовки
адъюнктов (аспирантов) к выполнению научно-исследовательских и
профессиональных задач и соответствия их подготовки требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
Адъюнкты (аспиранты) допускаются к сдаче кандидатского экзамена при
условии полного усвоения объема программы подготовки. Форма
проведения экзамена – устная. В экзаменационный билет включаются два
вопроса, относящиеся к разным разделам программы учебной дисциплины.
Для подготовки к ответу экзаменующимся отводится не менее 30 минут.
Ответ экзаменующегося выслушивается всем составом экзаменационной
комиссии. Во время или после завершения ответа на отдельный вопрос
билета экзаменаторы могут задавать уточняющие вопросы в пределах
материала, вынесенного на экзамен по данному вопросу.
Продемонстрированные знания, умения, навыки экзаменующихся по
отдельному вопросу оцениваются по четырехбальной системе, т. е.
оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно». Оценки вносятся в индивидуальные протоколы
заседания экзаменационной комиссии.
Автор желает адъюнктам и аспирантам удачи не только в сдачи
кандидатского экзамена, но и в последующей научной и профессиональной
деятельности на благо Российской Федерации и МЧС России. Пройденный
курс подвел к самому главному: пониманию сущности и смысла науки и
214
техники, а также к осмысливанию происходящих на рубеже XX и XXI веков
процессов, что поможет в предвидении целей и результатов реализации
человеческой практики, то есть в предвидении будущего. Будущее – это
неотъемлемая часть социального времени, основа познавательной,
ценностно-смысловой, понимающей деятельности человека.
Философствование – это попытка жить интересами чистого разума,
направленность на исследование последних оснований сущности и смысла
бытия. Философия не призывает каждого человека быть философом, а
призывает быть умным, всегда и во всем доходить до сути дела, знать себя и
свое место в этом мире, чувствовать свою ответственность за все беды и
несчастья в России, на всей Земле. Только так человек может
соответствовать своему человеческому призванию. Берегите Россию! Это –
завет наших предков.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Аль-Ани, Н.М. Философия техники. Очерки истории и теории (учебное
пособие) / Н.М. Аль-Ани. – СПб., 2004.
Артамонов, В.С. Философия науки и техники: Учебное пособие для
адъюнктов и аспирантов / В.С. Артамонов, К.Н. Хабибуллин, А.А. Луговой,
Е.Б. Алексеик. - СПб.: Издательский дом «Петрополис», 2009. – 268 с.
Артамонов, В.С. История и философия науки: учебное пособие для
адъюнктов и аспирантов / В.С. Артамонов, К.Н. Хабибуллин, А.А. Луговой,
А.А. Грешных. – СПб.: СПбУ ГПС МЧС России, 2012.
Багдасарьян, Н.Г. История, философия и методология науки техники:
учебник / Н.Г. Багдасарьян, В.Г. Горохов, А.П. Назаретян // Под общ. ред.
проф. Н.Г. Багдасарьян. – М.: Изд-во Юрайт, 2014.
215
Бердяев, Н.А. Дух и машина / Н.А. Бердяев. Судьба России. – М.:
ИМА-Пресс, 1990. – С.23-46.
Войтов, А.Г. История и философия науки: Учебное пособие для
аспирантов / А.Г. Войтов. – 2-е изд. – М.: Изд-во «Дашков и Ко», 2006. –
692 с.
Гайденко, П.П. Научная рациональность и философский разум /
П.П. Гайденко. – М.: Прогресс-Традиция, 2003.
Горохов, В.Г. Основы философии техники и технических наук /
В.Г. Горохов. – М., 2004.
Горохов, В.Г. Социальная оценка техники как прикладная философия
техники // Человек. Наука. Цивилизация. – М., 2004.
Зайцев, Г.Н. История техники и технологий: Учебник / Г.Н.Зайцев,
В.К. Федюкин, С.А. Атрошенко. – СПб.: Политехника, 2007.
Иванов, А.П. Основы научного поиска. Учебно-методическое пособие
для адъюнктов, аспирантов и соискателей всех специальностей /
А.П. Иванов, А.А. Луговой, Е.В. Чепкасова. - СПб., 2009.
История и философия науки: Учебное пособие для аспирантов / Под
ред. А.С. Мамзина. – СПб.: Питер, 2008. – 304 с.
Канке, В.А. Основные философские направления и концепции науки:
учебное пособие / В.А. Канке. – М., 2004.
Котенко, В.П. История инженерной деятельности и философия
инженерной реальности / В.П. Котенко. - СПб., 2010.
Кохановский, В.П. Основы философии науки: Учебное пособие для
аспирантов / В.П. Кохановский, Т.Г. Лешкевич, Т.П. Матяш, Т.Б. Фахти. –
Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 600 с.
Кудрин, Б.И. Техническая реальность в XXI веке / Б.И. Кудрин. – М.:
Наука, 1999. – 251 с.
Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. – М.: ООО
«Издательство АСТ», 2005.
216
Лебедев, С.А. Курс лекций по философии науки: учебное пособие /
С.А. Лебедев. – М.: Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2014. – 318 с.
Локатос, И. Методология исследовательских программ / И. Локатос. –
М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.
Миронов, В.В. Онтология и теория познания / В.В. Миронов,
А.В. Иванов. – М., 2005.
Никитина, Е.А. Философия науки (основные проблемы): Учебное
пособие / Е.А. Никитина. – Изд. 3-е перераб. и доп. – М.: Московский
технологический университет (МИРЭА), 2016. – 136 с.
Никифоров, А.Л. Философия науки: История и теория (учебное
пособие) / А.Л. Никифоров. – М.: Идея-Пресс, 2010. – 264 с.
Ортега-и-Гассет, Х. Запах культуры / Х. Ортега-и-Гассет. – М.:
Алгоритм, 2006. – 384 с.
Петров, М.А. Феномен информации и знание: монография /
М.А. Петров, А.Я. Райбекас / Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 2006. –
135 с.
Поппер, К.Р. Объективное знание. Эволюционный подход /
К.Р. Поппер. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. – 384 с.
Рассел, Б. Человеческое познание. Его сфера и границы / Б. Рассел. –
М.: Терра-Республика, 2000. – 463 с.
Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре / Г. Риккерт. – М.:
Республика, 1998. – 413 с.
Розин, В.М. Философия техники: от египетских пирамид до
виртуальных реальностей / В.М. Розин. – М.: NOTA BENE, 2001.
Словарь философских терминов / Науч. ред-ция проф. В.Г. Кузнецова.
– М.: ИНФРА-М, 2004. – XVI, 731 с.
Современные философские проблемы естественных, технических и
социально-гуманитарных наук / Под ред. В.В. Миронова. – М.: Гардарики,
2006. – 639 с.
217
Степин, В.С. История и философия науки: учебник для аспирантов и
соискателей ученой степени кандидата наук / В.С. Степин. – М.:
Академический Проект; Трикста, 2011. – 423 с.
Степин, В.С. Философия науки и техники: учебник / В.С. Степин,
В.Г. Горохов, М.А. Розов. – М.: Гардарики, 1996. – 384 с.
Тоффлер, А. Футурошок / А. Тоффлер – СПб., 1997. – 464 с.
Трофимов, В.К. Философия, история и методология науки: Учебное
пособие для магистров и аспирантов / В.К. Трофимов. – Ижевск: ФГБОУ
ВПО Ижевская ГСХА, 2014. – 132 с.
Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: Учебник /
Е.В. Ушаков. – М.: Изд-во «Экзамен», 2005. – 528 с.
Философия науки: учебное пособие / Под ред. д-ра филос. наук
А.И. Липкина. – М.: Эксмо, 2007. – 608 с.
Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М, 2006. –
576 с.
Хабибуллин, К.Н. Философия науки и техники: Конспект лекций для
адъюнктов и аспирантов / К.Н. Хабибуллин, В.Б. Коробов, А.А. Луговой,
А.В. Тонконогов. – М., 2008.
Хабибуллин, К.Н. Философские проблемы науки и техники:
хрестоматия / К.Н. Хабибуллин, А.А. Луговой, И.В. Власова и др. - СПб.,
2008.
Хайдеггер, М. Техника и культура / М. Хайдеггер. – М.: Аспект-Пресс,
1995.
Шаповалов, В.Ф. Философские проблемы науки и техники: учебник для
бакалавриата и магистратуры / В.Ф. Шаповалов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:
Издательство Юрайт, 2016. – 312 с.
Шпенглер, О. Закат Европы / О. Шпенглер – М.: изд-во АСТ, 2000. –
1376 с.
218
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …..…………………………………………………………...……. 3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ……………………………………………………..…... 11
Глава 1. Общие проблемы истории и философии науки ……................... 11
Тема 1. Наука в культуре современной цивилизации …………................ 11
Тема 2. Возникновение науки и основные стадии ее исторической
эволюции ........................................................................................................ 21
Тема 3. Структура научного знания ………………..................................... 35
Тема 4. Динамика науки как процесс порождения нового знания ..…..... 49
Тема 5. Научные традиции и научные революции …………………......... 61
Тема 6. Особенности современного этапа развития науки. Новые
стратегии научного знания ..…….………………………….…................... 68
Тема 7. Наука как социальный институт ……...……………...................... 87
Глава 2. Философские проблемы техники ................................................ 100
Тема 8. Философия техники и методология технических наук ……...... 100
Тема 9. Техника и естествознание. Эволюция развития
технофилософии ……...…………………………………………………... 113
Тема 10. Естественные и технические науки ……..…….…………....…. 127
Тема 11. Особенности неклассических научно-технических
дисциплин ………………………………………………………………… 142
Тема 12. Социальная оценка в философии техники …………...…….…. 153
Тема 13. История науки и техники МЧС России ...................................... 164
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА
............................................................................................................................. 176
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ............................................................... 187
ВОПРОСЫ для подготовки к зачету ............................................................. 189
ВОПРОСЫ для подготовки к кандидатскому экзамену .............................. 191
219
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ............................................................ 194
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …….…………………………………………….…......….... 201
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК .…………..………………..……....... 205
220
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]