Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Логопедический тренинг по запуску речи система работы с неговорящими детьми 3–7 лет. Учебно-методическое пособие
.pdf
юрта
парта
карта
черта
ведро
ядро
метро
утро
арфа
арба
верба
борьба
баржа
марля
перья
Барби
кудри
варка
[л] — [ль]
перцы
хурма
зерно
верно
гордо
мудро
бурно
горько
бодро
верчу
нарву
держу
вилка
белка
лепка
леска
лайка
булка
балка
лавка
лапка
лодка
полка
палка
ласка
лунка
холка
ёлка
галка
чёлка
лямка
лейка
галька
пулька
долька
пилка
туфли
вафли
кегли
ясли
цапля
сабля
капля
метла
игла
вобла
листы
ласты
волки
салки
лампа
толпа
пальцы
локти
волны
лифты
холмы
линзы
мелки
углы
лапта
лента
Ольга
пакля
пальто
халва
суфле
дупло
колба
кольцо
пыльца
весло
листы
Литва
люблю
ползи
молчи
колко
мелко
тепло
долго
полно
2. «Повтори чистоговорку»
Предложите ребёнку прослушать чистоговорку, а затем повторите её вместе.
Тро-тро-тро — выйду из метро.
Бры-бры-бры — в домике бобры.
Хта-хта-хта — новая тахта
Чки-чки-чки — у меня очки.
нго-нго — можно манго?
пки-пки-пки — дайте Мурке тапки.
нка-нка — там на полке банка.
тка-тка-тка — вот на кепке нитка.
мба-мба-мба — а на кухне тумба.
51
3. Игра «Конструктор предложений»
Поиграйте с ребёнком. Составьте схему предложения, используя карточки-символы
из приложений 2, 3 и самостоятельно подготовленные картинки. Названиями картинок
должны быть двусложные слова со стечением согласных в середине слова и последним
открытым слогом со с. 49–51. Проговорите предложение по схеме и попросите малыша
повторить. Научите ребёнка составлять предложение самостоятельно с опорой на схему.
Пример:
+
Тут утка.
4. Беседа по сюжетной картинке «Такса Тоська»
Рассмотрите с ребёнком картинку. Назовите предметы и попросите малыша показать
их. Предложите ребёнку самостоятельно показывать предметы и называть их. Помогите
ему составить предложения или текст по картинке.
Примерные предложения:
1. Это такса. 2. Такса дома. 3. У таксы будка. 4. В миске кости. 5. Там
кот Васька. 6. Васька любит рыбку.
Примерный текст:
ТАКСА ТОСЬКА
У нас дома такса. Её зовут Тоська. У таксы есть будка. Это её место. У
будки миска. В миске кости. Настя дала Тоське кости.
— Тоська, ешь кости.
Такса не хочет кости. Тоська хочет мясо.
— Настя, дай Тоське мясо и воду!
У таксы гости. Это кот Васька. Васька любит рыбку.
— Васька, вот рыбка!
5. Пальчиковая гимнастика
Предложите ребёнку прослушать текст и выполнить пальчиковую гимнастику, соединяя
при произношении каждого слога или слова поочерёдно все пальцы с большим сначала
на одной руке, потом на другой.
***
Из норки вышла мышка
И в миске видит пышку,
Но взять её из миски
Не может — кошка близко.
***
В Новый год у ёлки
Собирались волки.
Деда Мороза ждали,
Песни запевали.
***
На сосне сидела сойка,
И клевала шишки бойко.
Долго сойка ела шишки,
Но спугнули сойку мишки.
53
***
Росла у дедки репка,
В земле держалась крепко.
Ни бабка там, ни внучка,
Ни кошка и ни Жучка
Помочь не могут дедке
Тянуть из грядки репку.
А мышка — вот дела! —
Пришла и помогла!
6. Игры на закрепление материала
Подберите необходимые материалы и организуйте игру. Если ребёнок затрудняется
в ответе, помогите ему.
Игра «Одень куклу»
Цели:
развивать словарь по лексическим темам «Одежда», «Обувь», «Головные уборы», отрабатывать произношение двусложных слов со стечением
согласных и последним открытым слогом.
Оборудование:
кукла и её одежда, головные уборы и обувь.
Лексический материал:
тапки, майка, кофта, шорты, кепка, шапка, шубка, чешки, юбка, носки,
туфли.
Описание игры:
Взрослый с ребёнком наряжают куклу, проговаривая названия одежды,
обуви и головных уборов (по слогам и целиком).
Игра «Узнай сказку»
Цели:
расширять активный словарный запас, отрабатывать произношение
двусложных слов со стечением согласных и последним открытым слогом,
учить использовать в речи существительные в формах именительного,
творительного падежей.
54
Оборудование:
игрушки или картинки с изображением героев сказки «Репка» и самой
репки.
Лексический материал:
бабка, дедка, репка, кошка, Жучка, мышка.
Описание игры:
— Я буду рассказывать сказку, а ты будешь мне помогать.
Взрослый рассказывает ребёнку сказку про репку, а малыш вместе с
ним называет её героев.
Игра «Что в сумке?»
Цели:
расширять активный словарный запас, отрабатывать произношение
двусложных слов со стечением согласных и последним открытым слогом.
Оборудование:
сумочка, предметы или картинки с их изображением (лента, ручка, карта
(проездной билет), кольцо, очки, пудреница).
Лексический материал:
футляр, лента, ручка, карта, кольцо, очки, пудра.
Описание игры:
Взрослый предлагает ребёнку открыть сумку, вынимать предметы по
одному и называть их.
Игра «Кого как зовут?»
Цели:
расширять активный словарный запас, отрабатывать произношение
двусложных слов со стечением согласных и последним открытым слогом.
Оборудование:
игрушки или картинки с изображением домашних питомцев.
Лексический материал:
клички животных: Тишка, Тошка, Жучка, Тоська, Бишка, Кешка, Мурка
и другие из списков слов со с. 49–51.
Описание игры:
Взрослый раскладывает на столе перед ребёнком игрушки или картинки
с изображением животных и называет их клички. Малыш повторяет за ним
клички домашних питомцев.
Затем взрослый называет кличку, а ребёнок берёт подходящую игрушку
или картинку с изображением животного и составляет фразу: «Тошка, иди»,
«Тишка, пей!» и др.
55
Игра «Что лишнее на столе»
Цели:
расширять активный словарный запас, отрабатывать произношение
двусложных слов со стечением согласных и последним открытым слогом,
развивать логическое мышление.
Оборудование:
стол для куклы, предметы для сервировки стола или картинки с их изображением, а также «лишние» предметы или картинки с их изображением.
Лексический материал:
икра, вилка, ложка, чашка, чайник, хурма, айва, тапки.
Описание игры:
Взрослый показывает ребёнку предметы или картинки с их изображением и спрашивает:
— Что это?
Малыш называет предметы. Затем взрослый говорит:
— Куклы проголодались, надо накормить их. Ты поможешь накрыть для
них стол?
Ребёнок берёт предмет или картинку с его изображением, называет
предмет, кладёт его (или картинку) на стол и произносит, например:
— Вилку можно.
Если предмет не подходит, ребёнок откладывает предмет (или картинку)
в сторону и проговаривает:
— Тапки (шапку, губку) нельзя.
Картотеку игр на закрепление материала см. в Приложении 3.
Закрепление произношения двусложных
слов, состоящих из закрытых слогов
1. «Послушай, повтори»
Подберите слова со слогами, которые может произнести ребёнок, и предложите их
повторить.
Речевой материал для закрепления произношения
двусложных слов, состоящих из закрытых слогов
Звуки раннего онтогенеза
бантик
фантик
кантик
бинтик
шахтёр
чайник
лыжник
печник
зонтик
мостик
кустик
вопрос
матрос
Барбос
пистон
разгон
винтик
компот
индюк
фонтан
шутник
дождик
лётчик
паштет
боксёр
костёр
тормоз
космос
компас
атлас
отказ
баркас
магнит
Матвей
Антон
медведь
[ш], [щ], [ж], [ч]
гончар
гонщик
мойщик
хищник
[с], [з], [ц]
окрас
палтус
кактус
мясник
мастер
миксер
сустав
состав
тонкий
умный
гибкий
мягкий
щелчок
шумный
жидкий
нижний
пинцет
ланцет
нарцисс
карниз
маркиз
восток
исток
рюкзак
жалкий
большой
ночной
мучной
сорняк
сайгак
выступ
поступь
отзыв
отрез
корпус
лацкан
57
боцман
султан
сундук
колхоз
арбуз
каскад
восход
Остап
пастух
лоскут
росток
раскат
испуг
поскок
соскоб
заплыв
размах
развал
вокзал
циркуль
бальзам
кузнец
церковь
настой
[р] — [рь]
сапфир
солдат
сургуч
сугроб
разлив
барсук
корсет
сорняк
выступ
воздух
отказ
низкий
густой
пустой
кислый
чистый
мундир
гарнир
Виктор
автор
окрас
баркас
каркас
вопрос
матрос
Барбос
боксёр
костёр
шахтёр
Герман
мельник
ельник
бублик
листик
холмик
лыжник
лесник
тюльпан
султан
вулкан
лацкан
атлас
карман
бархан
Тарзан
бархат
раскат
амбар
отвар
миксер
тормоз
карлик
циркуль
нарцисс
карниз
маркиз
алмаз
балкон
бульон
дельфин
павлин
лентяй
болтун
колдун
колпак
шалфей
каблук
лоскут
горбун
доктор
росток
горшок
корсет
паркет
Артём
картон
Сергей
гармонь
архив
циркуль
персик
рюкзак
[л] — [ль]
вокзал
бальзам
Полкан
солдат
разлив
альбом
ландыш
циркуль
палтус
журнал
маршал
толкал
сапфир
сургуч
сорняк
сугроб
разлив
барсук
поднос
артист
коврик
арбуз
гончар
вертел
чертил
терпел
успел
чистил
поймал
играл
порхал
моргал
вертел
кормил
летний
жалкий
мелкий
кислый
играл
мокрый
яркий
гордый
маркий
верный
парный
добрый
ручной
рыбный
чёрный
жаркий
горный
бурный
ловкий
лёгкий
тёплый
долгий
колкий
липкий
пыльный
сильный
лепной
больной
большой
лесной
58
2. «Повтори чистоговорку»
Предложите ребёнку прослушать чистоговорку, а затем повторите её вместе.
Ос-ос-ос — на цепи большой Барбос.
Ук-ук-ук — мокнет под дождем барсук.
Ак-ак-ак — ловкий бегает сайгак.
Ал-ал-ал — шумный в городе вокзал.
Ан-ан-ан — на горе дымит вулкан.
Ук-ук-ук — тонкий у тебя каблук.
Ак-ак-ак — пыльный у тебя рюкзак.
Ой-ой-ой — кислый нам дают настой.
3. Игра «Конструктор предложений»
Поиграйте с ребёнком. Составьте схему предложения, используя карточки-символы
из приложений 2, 3 и самостоятельно подготовленные картинки. Названиями картинок
должны быть двусложные слова, состоящие из закрытых слогов со с. 57–58. Проговорите
предложение по схеме и попросите малыша повторить. Научите ребёнка составлять предложение самостоятельно с опорой на схему.
+ + +
На столе стоит чайник.
59
4. Беседа по сюжетной картинке «Пастух Остап»
Рассмотрите с ребёнком картинку. Назовите предметы и попросите малыша показать
их. Предложите ребёнку самостоятельно показывать предметы и называть их. Помогите
ему составить предложения или текст по картинке.
Примерные предложения:
1. Это пастух. 2. Пастух ест арбуз. 3. Это Полкан. 4. Полкан ест паштет.
5. Там лежит рюкзак. 6. На нём медведь.
Примерный текст:
ПАСТУХ ОСТАП
Пастух Остап развёл костёр. Он варит бульон. Рядом пёс Барбос. Пастух ест арбуз. Барбос не любит арбуз. Умный Барбос хочет мясо. Пастух
Остап даёт ему бульон и паштет.
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]