Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Инновационные подходы в образовании взрослых. Монография
.pdf
Шаг 4. Нажимает «Создать задание»
Рис. 5. Пошаговая инструкция
191
Приложение 5
«Электронный кабинет студента»
Шаг 1. Студент используя свой пароль, логин, входит в свой
личный кабинет на образовательном портале cis.rosnou.ru; открывает «Расписание»
Рис. 1. Пошаговая инструкция
Шаг 2. Выбирает мероприятие
Рис. 2. Пошаговая инструкция
192
Шаг 3. В окне «Задания и ответы» открывает конверт
Рис. 3. Пошаговая инструкция
Шаг 4. Открывается следующее окно сообщения
Рис. 4. Пошаговая инструкция
193
Приложение 6
Спецкурс
«Повышение эффективности образования взрослых в вузах
на основе современных информационных технологий»
Целью настоящего курса является формирование у профес-
сорско-преподавательского состава системы знаний, умений и
навыков в области практического применения средств современных информационных технологий в профессиональной деятельности, адаптирование их к условиям новой компьютеризированной образовательной среды для
наиболее эффективного
решения различного рода задач, связанных с внедрением современных информационных технологий в образование.
Субъектами повышения эффективности образования взрос-
лых являются:
– на общевузовском уровне – руководство вуза, учебный от-
дел, факультет;
– на факультетском и кафедральном уровне – руководство
факультетов, заведующие кафедрами, руководители предметно-методических комиссий, профессорско-преподавательский
состав.
Основными
задачами повышения квалификации профес-
сорско-преподавательского состава являются:
– формирование представлений о мировых тенденциях развития и использования средств современных информационных
технологий в высшем образовании и о государственной политике России в этом направлении;
– формирование представлений о необходимости внедрения
средств современных информационных технологий для эффективного решения задач образования;
– ознакомление
с базовыми понятиями средств современ-
ных информационных технологий;
– ознакомление слушателей с видами современных информационных технологий;
– рассмотрение понятий: электронные библиотеки, автоматизированные системы тестирования, электронные учебные
194
пособия, компьютерные модели тренажеров, компьютерные лабораторные практикумы и т.д.
– обучение эффективному применению средств современ-
ных информационных технологий в учебной деятельности;
– формирование знаний, умений и навыков внедрения в
учебный процесс современных информационных технологий;
– ознакомление слушателей с основными понятиями и характеристиками перспективных информационных технологий
дистанционного обучения;
– составление представления
о многообразии существую-
щих технологий дистанционного обучения и их структурах на
примере России и зарубежного опыта;
– определение основных понятий, целей, принципов, задач,
решаемые системой дистанционного обучения (ДО);
– рассмотреть вопросы организации дистанционного обучения;
– сформировать у слушателей первичные навыки по разработке элементов системы дистанционного обучения;
– составить представление о
сущности применения иннова-
ционных технологий дистанционного обучения;
– определить основные подходы к оценке качества и эффективности элементов системы дистанционного обучения;
Требования к уровню освоения содержания курса:
Слушатель, изучивший курс, должен:
знать: понятия электронный учебник, электронная библиотека, электронный ресурс, автоматизированная система тестирования знаний, компьютерные тренажеры, компьютерные лабораторные практикумы
; возможности современных информационных технологий; роль информационных технологий в целевой программе «Электронная Россия»; основные составляющие информационных технологий, типы базы данных, роль и
место базы данных в автоматизированных информационных системах, принципы отбора и использования Интернет-ресурсов
для обеспечения учебной деятельности; основные приемы и
способы применения автоматизированных систем образовательного назначения, основные понятия и сущность развития
195
дистанционного обучения, технологии системы ДО; методическое обеспечение ДО; технические средства системы ДО; организационные основы ДО; особенности тьюторской и консультационной деятельности в системе ДО; подходы к определению
качества и эффективности системы ДО.
уметь: организовывать свое автоматизированное рабочее
место; ориентироваться в электронных образовательных ресурсах и автоматизированных образовательных системах;
применять средства современных информационных технологий в
различных видах учебной деятельности; осуществлять поиск и
оценивание Интернет-ресурсов образовательного назначения;
пользоваться базами данных для повышения эффективности
организации учебной деятельности; применять автоматизированные системы обеспечения контроля качества обучения; ориентироваться в терминологическом аппарате, касающемся системы дистанционного обучения; определять составляющие
системы ДО; ориентироваться
в методах обучения с использованием дистанционных технологий; определять состав методического обеспечения системы дистанционного обучения; ориентироваться в методических аспектах подготовки необходимых элементов системы дистанционного обучения.
Владеть навыками: приемами работы с персональным компьютером, методами использования современными информационными технологиями в профессиональной деятельности;
разработки элементов системы дистанционного обучения
; работы с программно-техническими средствами системы ДО;
осуществление тьюторского сопровождения системы ДО; ведения консультационной деятельности в системе ДО; задействования в учебном процессе элементов системы дистанционного обучения на основе широкого включения дидактических составляющих и современных педагогических технологий; применение методов оценки качества и эффективности составляющих
дистанционного обучения.
Категории слушателей:
Настоящий курс ориентирован на профессорско-препода-
вательский состав высшего профессионального образования,
196
руководителей и сотрудников факультетов, кафедр и других
подразделений.
Виды занятий, количество учебных часов
Вид занятий Количество часов
Лекции 16
Практические занятия 12
Всего:28
Распределение времени по модулям
№ Название модуля
1. Становление информационного общества
и процесс информатизации образования 11
2. Основные составляющие программного
обеспечения современных информационных технологий 11
3. Информационные технологии общего
назначения в профессиональной
деятельности преподавателя 22
4. Система управления базами данных 514
5. Телекоммуникационные технологии
в организации учебного процесса 11
6. Автоматизированные системы
образовательного назначения 514
7. Основные понятия и сущность развития
дистанционного
8. Методическое обеспечение
системы дистанционного обучения 11
9. Технические средства
системы дистанционного обучения 514
10. Организационные основы
дистанционного обучения 22
11. Тьюторская и консультационная
деятельность в системе
дистанционного обучения 624
12. Построение информационного общества
в системе дистанционного обучения 11
13. Качество и эффективность
системы дистанционного обучения 11
Всего:281612
обучения 11
Количество часов
Всего Лекции Практ.
197
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
ГЛАВА I. Педагогическая характеристика
образования взрослых в вузах
на основе современных
информационных технологий . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1. Историко-педагогический анализ
образования взрослых в вузах на основе
современных информационных технологий . . . . 7
1.2. Педагогическая сущность, содержание
и структура образования взрослых
в вузах на основе современных
информационных технологий . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.3. Анализ практики образования взрослых
в вузах на основе современных
информационных
технологий
в современных российских
и зарубежных вузах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное исследование
повышения эффективности образования
взрослых в вузах на основе современных
информационных технологий . . . . . . . . . . . . . . . .72
2.1. Организация, содержание и методика
опытно-экспериментальной работы
по повышению эффективности образования
взрослых в вузах на основе современных
информационных технологий . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.2. Динамика и результаты эксперимента
по повышению эффективности образования
взрослых в вузах на основе современных
информационных технологий . . . . . . . . . . . . . . . 93
ГЛАВА III. Основные пути повышения эффективности
процесса образования взрослых в вузах
на основе современных информационных
технологий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
198
3.1. Развитие системы дистанционного
образования в современных вузах . . . . . . . . . . . 110
3.2. Повышение эффективности работы
корпоративной информационной
системы вуза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
3.3. Подготовка профессорскопреподавательского состава
и администрации вуза как тьюторов
и менеджеров познавательной
деятельности студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Анкета для студентов . . . . . . . . . . . . . . . . 174
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Анкета для преподавателей . . . . . . . . . . . 179
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Педагогическая целевая программа
повышения эффективности
образования взрослых
в вузах
на основе современных
информационных технологий . . . . . . . . . 184
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. «Электронный кабинет
преподавателя» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. «Электронный кабинет студента» . . . . . 192
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Спецкурс «Повышение
эффективности образования
взрослых в вузах на основе
современных информационных
технологий» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
199
УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
БАТКОЛИНА В.В.
ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ
В ОБРАЗОВАНИИ ВЗРОСЛЫХ
Монография
Редактор Голева А.В.
Компьютерная верстка Шевченко С.Н.
Дизайн обложки Матюхиной Е.М.
Оригинал-макет подписан к печати 04.07.2012.
Формат 60х90/16.
Гарнитура таймс. Бумага офсетная. Печать офсетная.
Усл . печ. л. 12,5.
Тираж 500 экз. Заказ № 87.
Российский новый университет.
105005, Москва, ул. Радио
, д. 22.
Отпечатано
в ИП Шуруева Марина Алексеевна.
142660, Московская обл., г. Дрезна.
200
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]