Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1327 вузов, 5493 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Жизнь в потоке коучинг

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
06.09.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
☆
Глава 10. ЛОГИЧЕСКИЕ УРОВНИ 201
иреализации изменений, которые двигают нас наследую­щий уровень самопознания.
С практической стороны, двигаясь по логическим уровням плана изадавая вопросы, вы получаете внутренний приказ си­стемы об исследовании развития любого проекта. Вто же время вы имеете дело ссистематизацией мыслительной системы. Та­ким образом, формируется ваша собственная голографическая система мозга.
Осознавая это, вы расслабляетесь ипопадаете вгармоничный поток. Это означает, что система логических уровней является одним из мощнейших двигателей развития, доступных человеку.
Вы открываете поток, «пообещав» внутреннюю логику. Вы
исследуете его, запрашивая улогической системы, чтобы вам
открылась глубинная связь между видением иценностью,
которые его проявляют.
Почему это один из самых мощных двигателей? Потому что, когда вы создаете внутреннюю логику плана, то поднимаетесь над неразберихой! Течет ясная ичистая энергия. Не возникает лишних вопросов по поводу того, что делать, ачто нет, вы просто знаете это. Вы чувствуете истину ине сомневаетесь ни секунды. Двойственность исчезает, ваш разум исердце сабсолютной яс­ностью поддерживают ваш выбор. Вы знаете, кем будете, что именно будете делать, ис вдохновением предпринимаете соот­ветствующие шаги.
Вы открываете поток, «обещая» внутреннюю логику. Вы ис­следуете его, запрашивая улогической системы, чтобы вам от­крылась глубинная связь между видением иценностью. Если вы будете использовать эту логику для того, чтобы задавать вопросы своему сердцу, то обязательно обнаружите нечто ценное.
202 Жизнь в потоке
Вы можете пользоваться вопросами логических уровней для управления открытиями, для исследования как вглубь системы, так иза ее пределами, атакже для того, чтобы поддержать свой собственный доступ идоступ ваших клиентов всостояние аб­солютной ясности. Вэтой главе мы хотим показать, как можно перей ти наследующий уровень, включающий всебя предыду­щий. Поняв, как задавать вопросы, помогающие этому передви­жению, вы сможете управлять потоком логики развития любого проекта ипомочь вэтом своим клиентам.
Организация линзы восприятия
Как работает логическая система? Она организовывает вас!
Часто вам бывает нужно изучить свою цель впроцессе созда­ния эффективных «карт собственной территории». Структура ло­гических уровней, особенно представленная визуально— ввиде ступенек лестницы, помогает рассмотреть видение, чтобы можно было изучить точные инеобходимые действия всоответствии сценностями.
Посмотрите нарис. 10.2. Обратите внимание, как эти песочные часы ведут клегкому «интуитивному» знанию отом, какие сле­дующие шаги будут лучшими. Визуальная карта помогает нам эффективно выстроить внутреннюю связную систему мышления.
Без такой системы люди теряют организованность иконцен­трацию, исследуя сложные или абстрактные идеи. Например, имея идею, можно легко «рассмотреть» ее спомощью увеличительной линзы, но обзор будет слишком узким. Вы сможете сосредото­читься только наодном аспекте и, таким образом, исказить суть ипренебречь широким контекстом, вкотором она существует. Вэтой ситуации можно случайно удалить слишком много ин­формации ине увидеть ценности чего-то действительно важного.
Например, терроризм демонстрирует смешение логиче­ских уровней такого рода. Часто целью террористов бывает
Глава 10. ЛОГИЧЕСКИЕ УРОВНИ 203
прославление их религиозных идеалов путем запугивания инака­зания «неверных». Однако фактически теракты дают совершенно обратный результат, нередко ведя квооруженным конфликтам и войнам. «Верующему» легко настроить линзу на «уровень действия» (например, «глаз за глаз») своей логической системы иупустить при этом более широкий контекст— где требуется дать результат, который будет действительно соответствовать изначальным целям. Если же задержаться науровне действия, видение будет потеряно. Витоге выбор действий ведет крезуль­татам, диаметрально противоположным заявленным целям.
Без контекстных рамок, вроде карты логических уровней, возможно сделать ислишком общие выводы. Абстракции начи- нают выглядеть глупо вне контекста. Подумайте окаком-нибудь нелепом обобщении, например, «Люди моложе двадцати лет— плохие водители». Не вникнув во внутреннюю логику, неувидев ясные внутренние связи, можно легко превратить любую идею в«гамбургер для мозга», используя его как широкое обобщение. Таким образом, вы разрушаете свою способность создавать, выде­ляя различия для более ясного понимания. Наблюдение неимеет доверия, когда слишком обобщено, ивы уже неберетесь разо­браться, как, что, где икогда является истиной. Вы теряете силу общей картины.
Развитие мечты
Обратите внимание, что вопросы логических уровней являются прекрасным трамплином для развития мечты. Люди находят ииспытывают поток внутренней логики, создавая видение того, как все элементы слаженно работают вместе.
Это происходит потому, что спомощью системы логических уровней вы можете помочь клиентам исследовать логику, ска­жем, плана проекта вразличных «направлениях». Вы можете работать как горизонтально, в терминах «горизонтального»
204 Жизнь в потоке
движения— через различные этапы кзавершению проекта, так ивертикально, через «вертикальное» движение, интегрируя ос­новную идею идополняя наши планы новыми элементами. Вы можете «работать» во всех направлениях одновременно, как по­казано нарис. 10.2.
Духовная/
значимая жизнь
(интеграция)
Где икогда еще это принесет пользу?
Что еще вы могли бы сделать?
Как еще вы могли бы это получить?
Почему еще это важно?
Для кого еще?
Отношения ввашей жизни
(связи)
Как вы могли бы это получить?
Какие действия вы могли бы предпринять?
Где икогда это принесет пользу?
Для кого?
Почему это важно для вас?
Интенциональная жизнь
(цели)
Физическая жизнь
(результаты)
Прошлое Настоящее Будущее
Рис. 10.2. Система вопросов интегративных логических уровней
В качестве примера давайте взглянем напростой проект. Если ябуду рассматривать предложение, содержащее одну мысль, например, «я планирую сегодня вечером устроить барбекю для
Глава 10. ЛОГИЧЕСКИЕ УРОВНИ 205
семьи», ясмогу исследовать внутренние логические уровни, при­сущие этому утверждению, вкачестве основы для конкретного плана. Вэтом случае яразвиваю его спомощью вопросов логи­ческого уровня. Я задаю необходимые вопросы: Кого пригласить? Как спланировать? Что жарить? Где и когда подавать настол? Уменя есть структура вопросов, полезная для координации раз­личных аспектов целого плана. Однако обратите внимание, что
идея вопросов логических уровней сама по себе находится набо­лее высоком логическом уровне, чем любой конкретный план, создаваемый сее помощью. Вы всегда можете воспользоваться
ею— как для получения подробностей, так идля расширения вашего обзора.
Структурная идея системы вопросов логических уровней сама по себе находится наболее высоком логическом уровне, чем любой конкретный план, создаваемый сее помощью. Вывсегда можете воспользоваться ею как для получения подробностей, так идля расширения вашего обзора.
Позвольте проиллюстрировать эту мысль примером. Инте­ресно, что вы можете развивать свой план вприкладном ключе, но также выходить за его границы в общем контексте. Вы можете открыть второй ярус мышления, как зеркало. Если вы открое те его суровня видения, то увидите уровни, связанные свопросами. Например, «Кто еще извлечет ценность из этого барбекю? Почему еще важна эта семейная встреча? Как еще она повлияет набудущие семейные встречи? Что еще мы можем сделать вподдержку нашей встречи? Где икогда еще? Как орга- низация барбекю вданном контексте повлияет наваше представ­ление оследующем барбекю? Ясно, что когда вы видите ирас­сматриваете эти этапы вместе, вы делаете более мудрые шаги клучшему будущему.
206 Жизнь в потоке
Станут ли полученные знания полезными вдолгосрочной перспективе? Концепция логических уровней обеспечивает качественную оценку этапов ивопросы, которые позволяют видеть дальше конечной точки принимаемого здесь исейчас решения.
С помощью системы логических уровней вы переплетаете исвязываете все идеи вболее широкую систему. Используя спе­цифику влияния ваших вопросов намышление, вы можете обна- ружить внутреннюю логику довольно простым образом, одно­временно всматриваясь вдетали ивто же время «растягивая» идею все дальше идальше, как бесконечную череду матрешек. Структура внутреннего потока выводит вас за рамки сиюминут­ного выбора.
Вы можете продолжить исследовать ивширь спомощью со­ответствующих вопросов интеграции. Кто мы как семья? Кто из­влечет ценность, беседуя, готовя еду или подавая настол? Зачем мы устраиваем эту встречу? Почему барбекю? Как это повлияет наотношения всемье или личное здоровье? Зачем мы планируем эту встречу иготовим еду? Возможно, эта небольшая встреча смо­жет стать ритуалом, как Рождество, который вбудущем будет совмещать множество семейных функций. Вы начинаете спро­стой идеи ипогружаетесь вее глубины.
Давайте рассмотрим еще один пример. Предположим, ваш клиент работает над открытием новой компании по переработке отходов, увяз вмелочах ииспытывает разочарование. Он хочет снова почувствовать положительный импульс иуверенность. Во время коуч-сессии вы можете спросить его: «Давайте минутку
поиграем. Интересно… чтобы увас снова появилось позитивное видение ибылая уверенность, можно яспрошу, что вы хотите сделать, создавая свой бизнес, что является более глубокой иважной мотивацией для вас?»
Услышав этот вопрос, клиент впереносном смысле оторвется от мелочей инапомнит себе, что ценность заключается вобе­спечении безбедной жизни для его семьи, его вкладе вэкологию, реализации своего потенциала бизнесмена исоздания образа
Глава 10. ЛОГИЧЕСКИЕ УРОВНИ 207
жизни, позволяющего его семье путешествовать ипознавать мир. Всего один вопрос напомнил ему оглавной причине, по которой он занимается этим проектом. Теперь он может перейти квопро­сам «почему?» и«почему еще?». Теперь мы можем помочь спо­мощью внутреннего потока понять следующие шаги.
С помощью этой системы икоуч, иклиент могут распознать свою внутреннюю интуитивную способность выявлять самые ор­ганичные иреализуемые направления проекта. По мере разви­тия видения вы естественным образом начинаете понимать всю систему, видеть ее как структуру взаимосвязанных элементов. Вы можете отследить эти внутренние связи спомощью системы более высокого порядка. Вы видите естественное движение. Вы расслабляетесь иразвиваете свой план.
Обратите внимание, что, применяя этот подход, вы всегда мо­жете проверить, несбились ли вы спути кжизненной цели. Спо­мощью исследования логических уровней вы можете представить собственную жизнь нашкале времени, втерминах общего раз­вития, где вы— лишь небольшая часть общей картины.
Этот процесс начинается, когда вы беретесь за простой план ивыполняете его так хорошо, насколько способны. Система ло­гических уровней создает целостную модель, учитывающую иинтегрирующую все элементы.
Видение
наразличных логических уровнях.
Идея, стоящая за идеей
Перед вами завораживающий кусочек пазла. Замечали ли вы, что система логических уровней проявляет себя вструктуре любого предложения влюбом языке? Когда язнаю, что (я) (говорю) (это) (тебе) в(этом контексте) (здесь) и(сейчас), ямогу выделить мно­жество альтернативных подходов для коммуникации исделать ее более наполненной иэффективной.
208 Жизнь в потоке
Силу любой идеи можно исследовать всодержащейся вней «силе зародыша», ее способности помогать нам что-то созда­вать, развиваться без ограничений. Иначе говоря, сила любой идеи— вее созидательном потенциале, который делает возмож­ным движение кидее, стоящей выше, изатем— бесконечно— кследующей иследующей. С«силой зародыша» исследование логических уровней дает гигантский потенциал. Вкачестве ис­следовательской системы он обеспечивает великолепные ус­ловия для стимулирования нашей способности видеть любой проект как систему. Вы можете планировать следующий шаг ипродолжать двигаться кструктуре более высокого уровня, стоящей за ней.
Вы можете называть это сеткой «метаидей» или идеями «сле­дующего порядка». Мета означает «следующий за», как вслове «метафора», означающем историю, стоящую за конкретным со­бытием, или вслове «метафизика», означающем явления, стоя- щие за физическими. Еще один пример— слово «метаморфоза», когда вы ищете бабочку, стоящую за гусеницей. «Мета» означает, что вы ищете варианты выбора «следующего уровня». Выищете «стоящие за…» рамки восприятия, которые постоянно расширя- ются увас наглазах. Структура, стоящая за структурой,— чудес­ная идея, иименно это вы можете делать спомощью логических уровней.
Если вы сделаете «один шаг за» идею, то окажетесь вкоуч-
позиции по отношению кэтой идее! Теперь, когда эффек-
тивная логическая система стала видимой, вы можете про-
должить исследовать основные идеи.
Это значит, что система вопросов логического уровня обе­спечивает «структуру движения вперед», естественную лест­ницу. При этом, если вы сделаете «один шаг за» идею, то ока- жетесь вкоуч-позиции по отношению кэтой идее! Теперь,
Глава 10. ЛОГИЧЕСКИЕ УРОВНИ 209
когда логическая система стала видимой, вы можете продолжить исследовать основные ее элементы спомощью разнообразных средств, одновременно тестируя ицелостность системы.
Структуры, «стоящие за структурами», обладают силой!
С целями ситуация другая. Цель, стоящая за целью,— это одно. Относящаяся квосприятию «структурная идея» вроде логических уровней— совсем другое. Она позволяет вам по-другому обра- батывать информацию. Спомощью мышления налогических уровнях вкачестве визуальной идеи вы можете перейти напо- зицию наблюдателя, как показано нарис. 10.2. Таким образом, вам удастся изучить исамо «структурное мышление».
Упражнение
нацелостную систему
Попробуйте задать вопросы кодному из ваших проектов спо­мощью пары треугольников, показанных нарис. 10.2. Вы можете взять любую порождающую идею ипровести ее через весь «про­цесс мысли» логических уровней. Таким образом, вы получите идею, стоящую за этой идеей. Ачто стоит за ней? Можете ли вы найти «творческие вопросы», спомощью которых обнаружите еще большую ценность?
Систематическое структурированное наблюдение сисполь­зованием диаграммы парного треугольника поможет вам задать вопросы «Кто еще? Почему еще? Как еще?» ипродолжить их. На­конец, коуч-позиция, относящаяся ко всей системе, атакже во­просам логических уровней, поможет вам, всвою очередь, сфор­мулировать следующие системные вопросы, такие как «Какой
вопрос стоит за этим вопросом?» или «Какое знание стоит за этим знанием?»
Исследуйте внутреннюю структуру идей, касающихся вашего собственного проекта, ивышедших наследующий уровень. Об­ратите внимание, что, имея план логических уровней иработая
210 Жизнь в потоке
вертикально, вы систематически спрашиваете: «Какова гло­бальная— более целостная изавершенная— идея, стоящая за текущей конкретной идеей?» Или другими словами: «Что дей­ствительно важное для меня яхочу создать спомощью этого проекта?»
Выполняйте упражнение судовольствием ивизуализируйте
свои результаты. Какова ценность этого упражнения для вас?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности