Юридическая психология. Учебное пособие-1

Законодатель не устанавливает правил и критериев, с помощью которых следователь определяет компетенцию экс- перта-психолога. Существуют лишь инструкции и положения, которые устанавливают, какой специалист может выступать в качестве эксперта. Компетенция психолога — это надлежащая специальность, квалификация и опыт проведения судеб- но-психологических исследований.

Представляется, что в качестве экспертов-психологов следует привлекать специалистов, которые имеют знания в области теории и практики судебной экспертизы.

Для установления обстоятельств преступного события и изучения личности преступника и жертвы важно правильно сформулировать вопросы, которые необходимо поставить перед экспертом.

К ним относятся:

способность свидетелей или потерпевших объективно воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства

идавать о них правильные показания;

соответствие возраста психического развития хронологически достигнутому;

способность несовершеннолетних обвиняемых полно-

стью (или в иной мере) осознавать значение своих действий

ив полной (или иной) мере руководить ими;

способность несовершеннолетних потерпевших понимать значение действий, направленных на изнасилование;

психические состояния в момент совершения противоправных действий, снижающие способность осознавать значение своих действий и руководить ими;

находилось ли лицо в состоянии внезапного сильного душевного волнения (аффекта, стресса, фрустрации, депрессии

идр.);

имеются ли признаки, указывающие на наличие у умершего предшествовавшего смерти психологического состояния (депривации), предрасполагавшего к самоубийству;

способность допрашиваемого осуществлять свое право на защиту;

171

способность человека, находившегося в определенном эмоциональном состоянии, управлять техникой, руководить конкретными технологическими процессами;

неспособность взрослого человека правильно ориентироваться в преступной ситуации в силу недостаточности умственного развития;

какие имеются психологические особенности личности (черты характера, особенности эмоционально-волевой сферы, упрочившиеся мотивы поведения, качество познавательной деятельности и т. д.);

зависимость формирования личностных особенностей

иповедения (мотивация поведения, установок, ценностных ориентаций) от влияния социально-психологической атмосферы деятельности.

При назначении СПЭ необходимо продумать сроки проведения экспертизы. Сроки зависят от особенностей конкретного дела и ведомственных инструкций. Следует помнить, что на проведение СПЭ требуется значительное время, так как помимо беседы в отношении испытуемого проводится экспери- ментально-психологическое обследование с применением многочисленных методов (например, тестов). Кроме того, необходимо время на обработку полученных результатов обследования испытуемого. В среднем срок производства СПЭ составляет 10–30 дней (в зависимости от сложности дела).

Важнейшим этапом назначения СПЭ является ознакомление психолога с постановлением следователя о назначении судебной экспертизы, разъяснение ему его процессуальных прав и обязанностей и передача эксперту всей исходной информации.

Следователь совместно с экспертом уточняют вопросы, определяют сроки проведения экспертизы, дают оценку представленных материалов для экспертизы.

В процессе взаимоотношений следователя и эксперта целесообразно определиться с возможным присутствием следователя при проведении экспертизы. Судебно-следственная

172

практика показывает, что следователи редко пользуются этим правом. Дело в том, что присутствие следователя на экспертизе негативно сказывается на подэкспертном (появляется скованность, замкнутость и т. д.).

На стадии подготовки СПЭ следователь решает трудную задачу — доставку испытуемого к эксперту-психологу. Закон не регламентирует данную процедуру. Особые сложности возникают в доставке несовершеннолетнего, совершившего преступление.

Определенную сложность вызывает нежелание лица подвергаться психологическому обследованию. Общеизвестно, что вторжение в психику человека возможно только с его согласия. Ситуация существенно обостряется, если предполагаемый испытуемый отказывается от психологического обследования. Конечно, в данном случае необходимо строго соблюдать права личности.

Задача следователя (суда) — объяснить испытуемому цели проведения экспертного исследования и предоставить возможность ознакомиться с постановлением (определением) о назначении СПЭ и высказать свое мнение в письменной форме.

В случаях, если подэкспертный отказывается от СПЭ, возникающий пробел можно компенсировать психолингвистическим исследованием записанных показаний, проведением ситуационной экспертизы, участием эксперта-психолога в судебном разбирательстве.

7.3. Основная характеристика комплексной судебной психологической экспертизы

Назначение и проведение комплексной судебной экспертизы регулируется ст. 201 УПК РФ.

В производстве комплексной судебной экспертизы участвуют эксперты разных специальностей. Каждый эксперт указывает, какие факты он установил и к каким выводам пришел.

173

Эксперт подписывает ту часть заключения, которая содержит описание проведенных им исследований, и несет за нее ответственность.

Важнейшими принципами комплексного исследования являются:

а) разносторонний подход к изучаемому предмету и явлению;

б) оперативное решение одновременно нескольких экспертных задач;

в) эффективное использование современных научно-тех- нических достижений.

Особенность комплексного исследования заключается в том, что общей для экспертов выступает цель исследования, а способы достижения результатов могут быть различными. Основное назначение комплексной экспертизы — решение вопросов, относящихся к пограничным знаниям экспертов, когда составляется полиаспектное (целостное) представление об исследуемом объекте.

При производстве комплексной судебной психологической экспертизы экспертами назначаются психолог и сведущее лицо другой специальности.

С учетом сказанного в комплексных психологических исследованиях выделяются экспертизы: психолого-психиатрическая, медико-психологическая, психолого-искусствоведческая, пси- холого-вокалографическая, психолого-лингвистическая, пси- холого-сексологическая, психолого-педагогическая, психологоавтотехническая, психолого-светотехническая и др.

7.4. Комплексная судебная психолого-психиатрическая

и психолого-педагогическая экспертиза

Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза (КСППЭ) выражается в совместной оценке и интеграции деятельности эксперта-психиатра и эксперта-психолога

174

при исследовании общего объекта и получении единого ответа на поставленные вопросы.

Общим объектом их научного изучения является психика человека.

Психиатр изучает психическую патологию (патопсихологию), психолог исследует здоровую психику, особенности воздействия на поведение человека непатологических, возрастных, ситуационных, эмоциональных и других факторов.

Существуют следующие предметы КСППЭ.

1.Психическое состояние человека и заключение о вменяемости подозреваемых, обвиняемых, подсудимых, страдающих олигофренией в степени легкой дебильности, психофизическим инфантилизмом, психопатиями и неврозами, обнаруживающих признаки отставания в психическом развитии на почве остаточных явлений органического поражения центральной нервной системы40.

2.Психическое состояние несовершеннолетнего с учетом психического развития и индивидуальных особенностей, а также способность несовершеннолетнего сознавать значение своих действий и руководить ими. Например, умственная отсталость несовершеннолетнего может быть связана с психическим инфантилизмом, астеническим синдромом и т. д. В связи с этим необходимо решать вопрос о его вменяемости, мог ли он в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и давать о них правильные показания.

Пример. Подэкспертный Б., 12 лет, потерпевший по делу об изнасиловании.

Мальчик с раннего детства отставал в развитии, обучается в школе для детей с задержкой психического развития. Ко времени экспертного обследования уровень его умственного развития не соответствовал возрастной норме, мышление достаточно продуктивное, в конкретной обстановке ориентировался правильно. О событии преступления рассказывает последова-

40 Нагаев В.В. Основы судебно-психологической экспертизы. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. — С. 287.

175

тельно, припоминая детали и обстоятельства без посторонней помощи, эмоциональные реакции адекватны.

Эксперты пришли к заключению, что подросток по своему психическому состоянию может давать объективные показания.

3.Наличие у несовершеннолетних со склонностью к фантазированию, конформизму, повышенной внушаемости таких личностных черт, как агрессивность, жестокость, пассивная подчиненность, лидерство и др.

Пример. При расследовании группового преступления, совершенного несовершеннолетними, особую сложность вызвало установление лидера (организатора) преступной группы. Соучастники не выдали своего лидера. По делу была проведена КСППЭ каждого участника преступной группы. Экспертиза установила обвиняемого, который по своим психолого-психиат- рическим данным мог оказаться лидером преступной группы. Дальнейшее расследование преступления подтвердило предположение судебных экспертов.

4.Психическое состояние свидетелей и потерпевших, обнаруживших признаки психопатии, олигофрении в степени дебильности и иных пограничных состояний, при сомнении, что свидетели, потерпевшие способны правильно воспринимать, запоминать (сохранять), воспроизводить все увиденное, услышанное и пережитое, т. е. обстоятельства, имеющие значение для дела.

5.Установление наличия или отсутствия физиологического аффекта в момент совершения противоправных действий

улиц, страдающих психическими заболеваниями. Необходимо помнить, что подэкспертными КСППЭ могут быть лица, страдающие шизофренией, эпилепсией, маниакально-депрес- сивным психозом и др. Главное, чтобы судебно-экспертное исследование не выходило за рамки психического развития и психической деятельности.

В случаях, когда подозреваемый (обвиняемый) утверждает, что он не помнит, как все происходило («провал в памяти»,

176

«амнезия»), назначается судебно-психиатрическая экспертиза. Практически психологу, специалисту по здоровой психике,

вподобных ситуациях делать нечего.

6.Определение у лиц, совершивших самоубийство, психического состояния в период, предшествующий смерти, а также причин развития этого состояния.

Пример. Подэкспертная Х., 23 года, потерпевшая от изнасилования, покончила с собой. После ее смерти было возбуждено уголовное дело. Материалами следствия установлено, что по характеру Х. была общительным, жизнерадостным, самолюбивым

иответственным человеком. В их семье придавалось большое значение девичьей чести, поэтому Х. никогда не позволяла по отношению к себе каких-либо действий со стороны мужчин, если это «могло бросить тень на ее имя».

После изнасилования (с применением угроз и избиения) состояние девушки резко изменилось. Она стала замкнутой, малоразговорчивой. Вскоре стала вскользь высказывать мысли о самоубийстве. Такое состояние длилось около двух месяцев. В разговорах постоянно возвращалась к понятию чести, позора, достоинства, упоминала о бесцельности и бесперспективности жизни. Потом повесилась на крючке вешалки в домашней бане в положении сидя. Приняв во внимание особенности мировоззрения потерпевшей, наличие объективных признаков депрессии, динамику переживаний и содержание ассоциаций, эксперты пришли к выводу о причинной связи изнасилования с мотивом самоубийства.

Таким образом, совместные экспертные исследования психологов и психиатров проводятся по следующим направлениям: констатация или отрицание факта психопатии; установление физиологического аффекта в момент совершения противоправных действий у лиц, страдающих психическими заболеваниями (например, шизофренией); определение общего недоразвития психики несовершеннолетнего (например, олигофрения в легкой степени дебильности); установление инфантильности; выявление нарушений центральной нервной системы (например,

177

в степени дебильности, психопатии, психофизического инфантилизма и иных пограничных состояний.

Наиболее распространенными вопросами при назначении КСППЭ являются:

какова способность несовершеннолетнего подэкспертного, у которого есть отклонения в психическом развитии, верно воспринимать имеющие значения для дела обстоятельства

идавать о них правильные показания;

имеется ли у подэкспертного склонность к фантазированию, конформизму, повышенной внушаемости, такие личностные черты, как агрессивность, жестокость, пассивная подчиненность, лидерство и др.

какова способность взрослого подэкспертного правильно ориентироваться в преступной ситуации;

какое психическое состояние было у лица, совершившего самоубийство в период, предшествовавший его смерти.

Комплексная судебная психолого-педагогическая экспертиза проводится педагогами и психологами с целью выявления закономерностей обучения и воспитания ребенка, установления у него психической деривации, педагогической запущенности, психофизического инфантилизма, интеллектуального развития, возможностей и путей улучшения психического развития,

способностей родителей (одного или обоих) по воспитанию

иобучению ребенка и др.

7.5.Комплексная судебная медико-психологическая экспертиза

Всвязи с тем, что существенное влияние на психическую деятельность человека могут оказать заболевания, целесообразно назначать комплексную судебную медико-психологичес- кую экспертизу (КСМПЭ).

178

Объектами изучения медико-психологической экспертизы являются: в медицине — здоровье человека; в психологии — психика человека.

Судебными экспертами выступают специалисты-медики по профилю того заболевания, которым страдает свидетель, потерпевший, обвиняемый (подозреваемый), и специалистпсихолог. Экспертная комиссия должна состоять из 2–3 специалистов. В качестве экспертов приглашаются специалисты по общей психологии, медицине (сведущие лица из области заболевания подэкспертного), медицинской и юридической психологии. Существенное влияние на психическую деятельность человека могут оказать различные заболевания. Поэтому назначается комплексная судебная медико-психологическая экспертиза.

Перед экспертами ставятся следующие вопросы:

какие психологические изменения могут быть у подэкспертного под влиянием конкретного заболевания;

могло ли лицо, страдающее определенным заболеванием, правильно воспринимать и воспроизводить события;

имеется ли у обследуемого лица сенсорная недостаточ-

ность;

могло ли подэкспертное лицо в результате конкретного заболевания осознавать характер и значение своих действий

ируководить ими.

Могут быть и другие вопросы, обусловленные спецификой заболевания, сложившейся ситуацией и психическими особенностями подэкспертного.

Пример. Потерпевшая К. сообщила в милицию, что она подверглась нападению неизвестных преступников. В процессе расследования установлено, что потерпевшая К. страдала нарушением деятельности желез внутренней секреции (эндокринным расстройством). Общеизвестно, эндокринные заболевания существенно влияют на психическую деятельность человека, поэтому была назначена комплексная судебная медико-психо- логическая экспертиза.

179

Перед экспертами (медиком, психологом) были поставлены вопросы:

1.Какие особенности психики могут быть обусловлены эндокринным заболеванием?

2.Могла ли подэкспертная К., страдающая нарушением деятельности желез внутренней секреции, правильно воспринимать события?

Представляется, что медицина и психология постоянно оказывают влияние друг на друга. Юристы должны активно изучать и использовать медицинские и психологические знания. Наиболее эффективным направлением применения ме- дико-психологических знаний является комплексная судебная медико-психологическая экспертиза.

7.6. Комплексная судебная психолого-искусствоведческая экспертиза

Уголовный кодекс устанавливает уголовную ответственность за незаконное распространение порнографических материалов и предметов (ст. 242 УК РФ). При расследовании преступлений в данной сфере требуется проведение судебных экспертиз.

Важнейшей из них является комплексная судебная психо- лого-искусствоведческая экспертиза (КСПИЭ).

КСПИЭ — это вид комплексного (всестороннего) исследования уголовных дел, связанных с демонстрацией видеофильмов, печатных изданий эротического и порнографического содержания.

Серьезной проблемой применения норм, ограничивающих распространение порнографической информации, является отсутствие четкого определения понятий «порнография» и «эротика».

Порнография (от греч. pornos развратник и grapho пишу) — натуралистическое непристойное изображение или описание

180