Физическая культура. Учебное пособие для абитуриентов

2.Научно-исследовательская деятельность в сфере физической культуры и спорта: выделять и формулировать актуальные проблемы в сфере физической культуры и спорта; формировать логику и методологию научных исследований в сфере физической культуры и спорта; определять цели и задачи исследования; применять адекватные поставленным задачам методы и методики исследований; обрабатывать, анализировать и оформлять результаты исследований, используя для этого компьютерную технику и компьютерные программы.

3.Организационно-управленческая деятельность: планировать и прогнозировать развитие физической культуры и спорта на местном, региональном и федеральном уровнях; принимать управленческие решения; анализировать и обобщать деятельность государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры и спорта; организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные мероприятия; работать с финансово-хозяйственной документацией.

4.Рекреационная и реабилитационная деятельность: анализировать ценность и эффективность видов рекреационной и реабилитационной деятельности; прогнозировать условия и направление сферы досуга и активного отдыха различных категорий населения; разрабатывать программы для двигательной рекреации и реабилитации населения на региональном и местном уровнях, подбирать соответствующие средства и методы их реализации.

Возможности продолжения образования

Выпускник, освоивший основную образовательную программу по направлению 034300 Физическая культура подготовлен для продолжения образования в магистратуре по направлениям подготовки 034300 «Физическая культура»; 034500 «Спорт».

По направлению подготовки 034400.62 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (АФК)» обучение проводится по профилю «Лечебная физическая культура (физическая реабилитация)».

Квалификация выпускника – бакалавр адаптивной физической культуры. Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра адаптивной физической культуры по направлению 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) при очной форме обучения – 4 года.

11

Квалификационная характеристика выпускника Область профессиональной деятельности

Деятельность бакалавра протекает в области педагогической антропологии, где он является активным субъектом приобщения лиц с отклонениями в состоянии здоровья к физической культуре, саморазвитию и самосовершенствованию. Действия специалиста в системе «человек-человек» опираются на глубокую интеграцию

обеспечивающих научно обоснованное целеполагание, конструирование и процессуальное развитие деятельности в различных сферах физической культуры с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья.

Объекты профессиональной деятельности: образовательные учреждения любых типов и видов (контингент лиц, отнесенных к специальным медицинским группам); специальные образовательные учреждения (вспомогательные школы и дошкольные учреждения, школы-интернаты для детей с дефектами развития, классы выравнивания, детские дома-интернаты, психоневрологические диспансеры, классы коррекционного обучения и т. п.); федерации, клубы, сборные команды, спортивные детско-юношеские школы и другие государственные, муниципальные и общественные организации лиц с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалидов); физкультурно-оздоровительные и реабилитационные центры, лечебнопрофилактические учреждения, санатории, дома отдыха, физкультурнооздоровительные структуры национальных парков и рекреационных земель, туристические клубы и др.; федеральные, республиканские, региональные государственные органы управления физической культурой и спортом; государственные и негосударственные предприятия, учреждения и организации.

Виды профессиональной деятельности

Бакалавр адаптивной физической культуры в соответствии с общепрофессиональной и специальной подготовленностью может выполнять следующие виды профессиональной деятельности с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья: спортивнопедагогическую (преподавательскую, тренерскую, методическую);

12

консультационную; научно-исследовательскую и научно-методическую; организационно-управленческую.

Возможности продолжения образования выпускника

Бакалавр адаптивной физической культуры, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура), подготовлен для продолжения образования в магистратуре.

13

2. Условия приема

Дополнительные вступительные испытания профессиональной направленности по направлениям подготовки:

034300.62 «Физическая культура»;

034400.62 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»;

проводятся в форме экзамена по физической культуре (избранный вид спорта), который состоит из двух разделов: первый – выполнение контрольных нормативов физкультурно-спортивной подготовленности; второй – теоретико-методические знания (в тестовой форме) письменный экзамен.

Дополнительные вступительные испытания профессиональной направленности оцениваются из 100 баллов по технологии, представленной в таблицах 1 и 2:

14

Таблица 1. Технология оценки вступительных испытаний по направлению «Физическая культура»

15

Таблица 2. Технология оценки вступительных испытаний по направлению «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»

Для проверки теоретико-методических знаний абитуриент получает «Бланк ответов» и тестовые задания. После экзамена абитуриент сдает тестовые задания и заполненный бланк ответов. Критерии оценок теоретико-методических знаний даны в таблице 3.

Тестовое задание содержит 20 вопросов, из которых 14 вопросов проверяют знания абитуриента в избранном виде спорта, а 6 вопросов знания по программе общеобразовательной школы «Физическая культура».

Таблица 3. Критерии оценок теоретико-методических знаний

16

Пример

Тестирование уровня знаний Инструкция по выполнению заданий

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к минимуму знаний выпускников средней (полной) школы по предмету «Физическая культура» (включая ОБЖ).

Задания предлагаются в форме незавершенных утверждений, которые при завершении могут оказаться либо истинными, либо ложными.

Утверждения представлены в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами завершения. При выполнении этого задания необходимо выбрать правильное завершение из 3-6-ти предложенных вариантов.

Могут иметь место следующие виды задания:

1.Среди вариантов ответов содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично соответствующие смыслу утверждений. Надо выбрать один наиболее правильный ответ.

2.Необходимо выбрать правильные ответы и расположить их в порядке очередности выполнения.

3.Из вариантов надо выбрать несколько (2 ли 3, или 4, или все), которые будут характеризовать явление.

Выбранные варианты отмечайте в соответствующих квадратах бланка ответа любым знаком, позволяющим получить однозначное представление о сделанном Вами выборе. Если Вы выбрали ответ «а», «б», «в», «г» и т. д., то в бланке ответов поставьте выбранный знак в квадрате с соответствующим обозначением;

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов. Старайтесь не угадывать, а логически обосновывать сделанный Вами выбор. Пропускайте незнакомые задания вместо их выполнения путем догадки. Это позволит сэкономить время для выполнения других заданий. Впоследствии можно будет вернуться к пропущенному заданию.

Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов. Исправления и подчистки оцениваются как неправильный ответ.

Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя, отчество.

17

Контрольные вопросы по инструкции к заданию:

Инструкция к тесту мне:

а. понятна б. понятна отчасти

в. понятна не полностью г. не понятна

Вы хотели бы задать вопросы для уточнения заданий?

а. да б. нет в. не знаю г. да, но стесняюсь

1. Основными факторами, отрицательно воздействующими на здоровье человека в современном обществе, являются:

а) Отсутствие необходимых медицинских препаратов, недостаточное количество специализированных медицинских учреждений, отсутствие у населения необходимых знаний о здоровье, способах оказания само- и взаимопомощи;

б) Отсутствие личной заинтересованности в здоровье, незнание форм и методов укрепления здоровья;

в) Отсутствие стабильности, неуверенность в завтрашнем дне, высокая интенсивность труда и низкая физическая активность во время работы, неудовлетворительная экология.

2. Из приведенных составляющих выберите основные для здорового образа жизни:

а) Оптимальный уровень двигательной активности; б) Малоподвижный образ жизни; в) Небольшие и умеренные физические нагрузки;

г) Занятия физической культурой и спортом; д) Рациональное питание;

е) Курение и употребление алкоголя в небольших количествах; ж) Соблюдение режима труда и отдыха; з) Закаливание организма.

3. Признаками перелома являются:

а) нарушение функции конечности, сильная боль при попытке движения ею, деформация и некоторое ее укорочение, подвижность костей в необычном месте;

18

б) тошнота и рвота, нарушение функции конечности, ее деформация и подвижность;

в) временная потеря зрения и слуха, появление сильной боли при попытке движения конечностью.

4. При глубоком и обширном ранении прежде всего необходимо:

а) остановить кровотечение; б) продезинфицировать рану;

в) успокоить пострадавшего, дать ему успокоительное лекарство;

г) измерить температуру; д) доставить пострадавшего в травмпункт.

5.Максимальное время наложения жгута летом не более:

а) 120 минут; б) 30 минут; в) 60 минут; г) 90 минут.

6.Определите правильность и последовательность оказания первой медицинской помощи пострадавшему при переломе грудины и закрытом пневмотораксе:

а) дать пострадавшему обезболивающее средство, придать ему возвышенное положение с приподнятым изголовьем, если есть возможность дать кислород, срочно вызвать «скорую помощь»;

б) дать пострадавшему успокаивающее средство, поддерживать необходимую температуру тела пострадавшего, на грудину положить холод, вызвать «скорую помощь»;

в) если есть возможность, дать пострадавшему кислород, вызвать «скорую помощь», держать позвоночник в неподвижном состоянии, дать пострадавшему успокаивающее средство.

7.Какое из представленных определений сформулировано некорректно?

а. Физическое совершенство – это оптимальная мера всесторонней физической подготовленности и гармоничного физического развития, соответствующая требованиям общества;

б. Физически совершенным может считаться человек, способный справиться с нормативами Президентского Теста.

19

в. Физическое совершенство – это процесс изменения морфофункциональных свойств организма на протяжении индивидуальной жизни.

г. Физически совершенным можно признать человека, физическое состояние которого позволяет реализовать любую функцию, которую от него потребует общество.

8. Физическими упражнениями принято называть...

а. движения, способствующие повышению работоспособности; б. двигательную активность, способствующую решению задач

физического воспитания; в. активные двигательные действия, вызывающие

функциональные сдвиги в системах организма человека; г. многократное повторение активных двигательных действий.

9.Предметом обучения в физическом воспитании являются...

а. двигательные действии; б. двигательные умения и навыки;

в. техника физических упражнений; г. способы решения двигательных задач.

10.Основу непрерывности физического воспитания составляет...

а. отсутствие интервалов отдыха;

б. взаимодействие эффектов занятий физическими упражнениями;

в. сочетание занятий оздоровительной и развивающей направленности;

г. разнообразие форм занятий.

20