Управление распределенным вузом. Структурно-функциональный и кадровый аспекты
.pdf55.Борисова Л.Г., Солодова Г.С., Харченко И.И. Подростки в рыночном пространстве // Философия образования для XXI века. 2001. №1.
56.Быстрицкий А.А. Обратная связь в процессе дистанционного обучения // Система обеспечения качества в дистанционном образовании. Вып.4. Жуковский: МИМ ЛИНК, 2002.
57.Вдовюк В.Ф., Шабанов Г.А. Педагогика высшей школы: современные проблемы. М.: ВУ, 1996.
58.Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. Монография. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999.
59.Вержбицкий В.В. Дистанционное образование в России и за рубежом: информационно-аналитический аспект/ Ред. Э.А. Микушин. М.: РИЦ «Альфа». МГОПУ, 2001.
60.Вержбицкий В.В., Власова Ю.Ю. Социальные предпосылки развития массового интернет-обучения в России// Информационные технологии в образовании: Материалы конф. М.: МЭСИ, 2002.
61.Вернадский В.И. Избранные труды по истории науки. М.: Наука, 1981.
62.Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь: Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО, 1999.
63.Воронина Т.П., Кашицин В.П., Молчанова О.П. Образование в эпоху новых информационных технологий. М.: Информатик, 1995.
64.Воронина Т.П., Кашицин В.П., Молчанова О.П. Развитие новых моделей дистанционного образования// Дистанционное образование в России: Постановка проблемы и опыт организации (Б-ка дистанц. образования). М., 2001.
65.Вроейнстийн А.И. Оценка качества высшего образования. М., 2000.
66.Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. М., 1999.
171
67.Вымятнин В.М. Подготовка кадров для системы дистанционного образования в ИДО ТГУ // Подготовка кадров для системы открытого и дистанционного образования: международный научно-практический семинар: тезисы докладов / Под ред. проф. Г.В. Майера. Томск: Изд-во ТГУ, 2001.
68.Вымятнин В.М., Демкин В.П., Можаева Г.В., Руденко Т.В. Мультимедиа-курсы: методология и технология разработки // Открытое и дистанционное образование. 2002. №3(7).
69.Высшее образование в XXI веке: Подходы и практические меры: Всемирный статистический обзор по высшему образованию 1980 – 1995 гг.: Рабочий документ. Париж: ЮНЕСКО, 1998.
70.Гаврилова Е.Л., Сергеева Т.А. Непосредственное взаимодействие преподавателя с обучающимися в открытом дистанционном образовании // Система обеспечения качества в дистанционном образовании. Вып. 3. Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001.
71.Гершунский Б.С. Методологические проблемы развития системы непрерывного образования// Перспективные проблемы развития системы непрерывного образования. М.: АПН СССР, 1987.
72.Гершунский Б.С. философия образования для XXI века: (в поисках практикоориентированных образовательных концепций). М.: Совершенство, 1998.
73.Глазунов А.Т. Особенности управления высшими учебными заведениями в условиях рынка. М.: АПО, 2004.
74.Гонтмахер Е. Нацпроекты – это только начало // Российская газета. 25.07. 2006 г.
75.Грибова Г.В. Управление качеством образования в негосударственном вузе // Качество образования: системы управления, достижения, проблемы: Материалы V Межд. науч.- метод. конф. Т. 1. Новосибирск, 2003.
76.Губарев В. Системное представление качества образования// Стандарты и качество. 2002. №4.
172
77.Гузеев В.В. Теория и практика интегральной образовательной технологии. М., 2001.
78.Густырь А.В. Проблемы нормативного обеспечения и выбора базовой модели дистанционного образования // Дистанционное образование в России. М., 2001.
79.Гутник Г.В. Проектное управление качеством образования в регионе // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. №2.
80.Демкин В.П., Вымятнин В.М., Можаева Г.В., Тарунина Г.А. Дистанционное обучение и мультимедиа // Высшее образование в России. 1998. №4.
81.Демкин В.П., Майер Г.В., Можаева Г.В. Проблемы кадрового обеспечения открытого и дистанционного образования // Подготовка кадров для системы открытого и дистанционного образования: международный научно-практический семинар: тезисы докладов / Под ред. проф. Г.В. Маейра. Томск: Изд-во ТГУ, 2001.
82.Демкин В.П., Можаева Г.В. Технологии дистанционного обучения. Томск: Изд-во ТГУ, 2003.
83.Демкин В.П, Руденко Т.И., Серкова Н.В. Психолого-пе- дагогические особенности ДО // Высшее образование в России. 2000. №3.
84.Дерешко Б.Ю. Новые технологии для учебного процесса
//Телекоммуникации и информатизация образования. 2000. №1.
85.Деятельность: теория, методология, проблемы. М.: Политиздат, 1990.
86.Дистанционная система обучения: опыт реализации в мировой практике, возможности, пути внедрения и перспективы развития в России. Новосибирск. Изд-во НГПУ, 1997.
87.Дистанционное образование в России и за рубежом: Информационно-аналитический аспект. М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ, 2001.
88.Дистанционное обучение: учеб. пособие / Под ред. Е.С. Полат. М.: ВЛАДОС, 1998.
173
89.Доклад Министра Минэкономразвития РФ Г.О. Грефа 02.03.2006 г. «Об итогах социально-экономического развития Российской Федерации в 2005 г. и задачах на 2006 г.».
90.Доклад Министра образования и науки РФ А.А. Фурсенко «О реализации приоритетных национальных проектов в сфере образования» на расширенной коллегии Министерства 10.10.2005 г.
91.Егерев С.В. Компьютеры в образовании: Пределы возможного: Новые информационные технологии в высшем образовании// Информационные технологии и образование. М., 1996.
92.Ефимова Г.М. Новые информационно-образователь- ные технологии в контексте устойчивого развития общества. Саратов, 1998.
93.Жураковский В.Т. Вузовский преподаватель сегодня и завтра // Высшее образование в России. 2000. №3.
94.Забелина М.М., Лобовикова С.В. Особенности менеджмента учреждений, занимающихся ОДО – зарубежный опыт// Университетское управление: практика и анализ. 2000. №1.
95.Зинченко А.П. Тьютор: менеджер – маркетолог – продавец: расширенный взгляд // Система обеспечения качества в дистанционном образовании. Вып.4. Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001.
96.Изотов М.И. Организация учебного процесса и учебного материала для дистанционной формы образования: концепт. подходы / РАО. Исслед. центр проблем непрер. проф. образования. М., 1998.
97.Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: Изд-во МГУ, 1986.
98.Инновационное обучение: Стратегия и практика/ Под ред. В.Я. Ляудис. М.: Изд-во МГУ, 1987.
99.Инновационные процессы в образовании: Сб. ст. / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена, Междунар. центр образов. инноваций РГПУ им. А.И. Герцена. СПб.: РГПУ, 1997.
174
100.Информационная справка по вопросу развития распределенного образования в России. М.: СГУ, 2003.
101.Информационные и коммуникационные технологии
вобразовании / Под ред. М.П. Лапчика, О.Н. Лучко. Вып.3. Омск, 2000.
102.Каверин С.Б. Мотивация труда. М.: РАН, 1998.
103.Казанская О.В., Никитина Н.Ш. Подготовка преподавателей в области технологий дистанционного обучения // Подготовка кадров для системы открытого и дистанционного образования: Международный научно-практический семинар (тезисы докладов) / Под ред. проф. Г.В. Майера. Томск: Изд-во ТГУ, 2001.
104.Какое высшее образование нужно России? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2004. №3 (71).
105.Каланова Ш.М. Информационные технологии персонификации в системе высшего профессионального образования. М., 1999.
106.Канаев В.И. Дистанционное обучение: технологические аспекты / Монография. М.: Современный гуманитарный университет, 2004.
107.Карпенко М.П. Концепция Национальной программы развития всеобщего образования на основе информацион- но-коммуникационных технологий / Вестник Национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России». №1. 2004.
108.Карпенко М.П. Состояние и стратегия развития дистанционного образования в условиях глобализации// Право и образование. 2003. №3.
109.Карпенко М.П., Московцев Н.А. Концептуальные основания развития дистанционного обучения в России. Труды СГУ. Вып.15. М., 1999. Дистанционное обучение. Проблемы гуманитарных наук.
110.Карпенко О.М. Зарубежный опыт массового образования как организационный базис развития российских рас-
175
пределенных вузов // Инновации в образовании. 2004. №4.
111.Карпенко О.М. // Магистерская диссертация. М.: СГА,
2004.
112.Карпенко О.М. Основы исследования эффективности системы управления учебными центрами вуза, применяющего информационно-коммуникационную образовательную технологию // Право и образование. 2005. №3.
113.Карпенко О.М. Принципы управления распределен- нымвузом,применяющиминформационно-коммуникационные технологии // Материалы научно-практической конференции «Законодательное обеспечение управления образовательными учреждениями (организациями)». М.: Классик Стиль, 2005.
114.Карпенко О.М. Сравнительный анализ функций управления структур вузов // Право и образование. 2005. №4.
115.Карпенко О.М., Бершадская М.Д. Инновационное развитие российского образования и Болонский процесс (проблемы стандартизации) / Московская Академия экономики и права. М., 2004.
116.Карпенко О.М., Бершадская М.Д., Вознесенская Ю.А., Лукьяненко О.И., Медведева М.А. Высшее социально-эконо- мическое образование за рубежом // Инновации в образовании. 2004. №5.
117.Карпенко О.М., Бершадская М.Д., Денисович Л.И. Модульное планирование дистанционного учебного процесса. Материалы международной конференции «Информационные технологии в открытом образовании». Москва, МЭСИ. 11–12 октября, 2001.
118.Карпенко О.М., Бершадская М.Д., Денисович Л.И. Разработка концептуальных основ модульного планирования дистанционного учебного процесса // Инновации в образовании. 2002. №5.
119.Карпенко О.М., Бершадская М.Д., Денисович Л.И., Гадрани Л.А. О переводе нормативов ГОС в зачетные единицы
//Высшее образование в России. 2003. №6.
176
120.Карпенко О.М., Бершадская М.Д., Денисович Л.И., Кривова В.А. Современный гуманитарный университет как разработчик и потенциальный поставщик учебных планов и образовательных программ для дополнительного образования. Труды СГУ. Вып. 33. М., 2001.
121.Карпенко О.М., Котомина Л.И. Системы кредитов, используемые в Великобритании, странах Азии и регионе Тихого океана / Материалы совещания «Проблемы введения кредитной системы высшего профессионального образования». 25–26 марта. Москва, МО РФ, Центр сравнительной образовательной политики, РУДН, 2002.
122.Карпенко О.М., Котомина Л.И., Денисович Л.И. Системы университетских кредитов (зачетных единиц) Великобритании и стран Азиатского и Тихоокеанского регионов // Инновации в образовании. 2002. №6.
123.Карпенко О.М., Котомина Л.И., Куперман И.А., КузнецоваО.В.,ШестакН.В.Опытзарубежногозаконодательствавобласти дистанционного образования // Право и образование. 2002. №2.
124.Карпенко О.М., Котомина Л.И., Шестак Н.В. Европейская система перевода кредитов как гарант академического признания обучения, полученного за рубежом // Инновации в образовании. 2002. №1.
125.Карпенко О.М., Сивергин М.Ю. Информационноспутниковая образовательная технология Современного гуманитарного университета// Право и образование. 2001. №5.
126.Кастельс М. Информационная эпоха: Экономика, общество и культура/ Пер. с англ. под науч. ред. И.О. Шкаратана; Гос. ин-т. высш. школы экономики. М., 2000.
127.Качество подготовки специалистов в негосударственных вузах. М., 2000.
128.Кинелев В.Г. Дистанционное образование – образование XXI в.// Alma mater. 1999. №5.
129.Киселев С.В. Возможности дистанционного обучения
//Профессиональное образование. 1998. №7/8.
177
130.Кларин М.В. Инновации в обучении: Метафоры и модели. М., 1997.
131.Компьютерные технологии в дистанционном обучении / Сост. В.В. Семенов и др. М.: НИИВО, 1997.
132.Концепция создания и развития дистанционного образования в России // Проблемы информатизации высшей школы. Вып.3. 1995.
133.Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара, 1994.
134.Краснова Г. Институт дистанционного образования
//Высшее образование в России. 2002. №5.
135.Красовский Ю.Д. Организационное поведение: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ, 1999.
136.Кривошеев А.О. Технология и методология разработки компьютеризированных курсов для дистанционной формы обучения // Материалы научно-технического семинара «Дистанционное образование: проблемы и перспективы». М., 1997.
137.Кузьмина Н.В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001.
138.Ладыжец Н.С. Университетское образование: идеалы, цели, ценностные ориентации: Монография. Ижевск, УдГУ, 1992.
139.Лазарев В., Овсянников В. Концепция дистанционного образования// Новые знания. 1997. №2.
140.Лапшов В.А. Социальный портрет обучающегося по системе дистанционного образования// Право и образование. 2000. №1(2).
141.Ларичев О.И. Преподаватель и деньги// Высшее образование сегодня. 2001. №1.
142.Лебедев С.С. О качестве систем дистанционного обучения// Высшее образование в России. 2000. №6.
178
143.Леньков С.Л., Рубцова Н.Е. Психологические средства профессиональной деятельности преподавателя информационных технологий // Открытое образование. 2002. №4.
144.Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.
145.Лукичев Г.А. Зарубежный опыт реформ образования: Проект к заседанию рабочей группы Государственного совета РФ, 03.07.2001. Ч. IV. М., 2001.
146.Малитиков Е.М., Карпенко М.П., Колмогоров В.П. Дистанционное образование в Российской Федерации и странах СНГ: вопросы теории и практики// Телекоммуникации и информатизация образования. 2001. №3.
147.Машаров И.М. Влияние мотивации на эффективность профессионально-педагогической деятельности// Объединенный научный журнал = Integrated sci. М., 2001. №12.
148.Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.: Педагогика, 1998.
149.Мерфи П.Д., Никсон М. Взгляд в будущее: Профессиональное образование в XXI столетии// Высшее образование
вЕвропе. М., 1993. Т.18, №4.
150.Мескон М., Альберт М. и Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 1996.
151.Мигунова Т.Л., Маврина А.В. Внутривузовская система качества образования// Образование. 2003. №1.
152.Милорадова Н.Г. Объективные и субъективные критерии психологической готовности к тьюторской деятельности // Качество дистанционного образования: Концепции, проблемы. Тезисы докладов. Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001.
153.Милорадова Н.Г. Ценностные ориентиры в тьюторской деятельности // Система обеспечения качества в дистанционном образовании. Вып.4. Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001.
154.Мильнер Б.З. Теория организаций. М., 1998.
155.Минева О.К. Восстановление стимулирующей функции заработной платы для профессорско-преподавательского
179
состава высшей школы в современных условиях// Современные аспекты экономики. 2001. №7.
156.Можаева Г.В. Учебный процесс в системе дистанционного образования // Открытое и дистанционное образование. 2000. №1–2.
157.Можаева Г.В., Тубалова И.В. Как подготовить мультимедиа курс? (Методическое пособие для преподавателей) / Под ред. В.П. Демкина. Томск: Изд-во ТГУ, 2002.
158.Моисеева М.В. Координатор как ключевая фигура процесса дистанционного обучения // Дистанционное образование. 2000. №1.
159.Моисеева М.В. Подготовка тьюторов в области новых педагогических технологий для системы дистанционного обучения // Качество дистанционного образования: Концепции, проблемы. Тезисы докладов. Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001.
160.Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. Волгоград: Перемена, 1995.
161.Мониторинг экономики образования // Информационный бюллетень. 2005. №6 (14).
162.Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции // Педагогика. 1997. №3.
163.Нежурина М.И. Методические, организационные и технологические основы дистанционного обучения. М., 1998.
164.Никаноров С.П. Концептуальное проектирование организаций как средство решения проблем управляемости// Проектирование организаций. (Тр. ЦНИПИАСС; Вып.17). М., 1977.
165.Николис Г., Пригожин И. Познание сложного: Введение / Пер. с англ. М.: Мир, 1990.
166.Новая дидактика: технология проектирования современной модели дистанционного образования / Под ред. В.И. Овсянникова. Учеб. пособие для системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов. М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2002.
180