Управление распределенным вузом. Структурно-функциональный и кадровый аспекты

дули и использовать принцип унификации программ, что имеет прямое отношение к экономике процесса дистанционного обучения.

Разработки, посвященные документированию орга- низационно-технологических процессов, защищены свидетельствами Роспатента на информационные системы «Распоряжения» (05.05.04, № 2004620117) и «Инструкции» (01.08.05, №2005620199), «Кадровое обеспечение» (16.01.04, №20046200303), «Учебный состав экстерриториальных кафедр» (18.11.05, 20056202984).

151

Приложение 1

Инновации СГА

Технологические инновации

Двухсторонняя спутниковая система «ПЛАТОН» Информационно-спутниковая образовательная техноло-

гия (ИСОТ)

Корпоративная локальная сеть Информационная система «ЛУЧ-Контингент»

Информационная система индивидуального планирова-

ния

Автоматизированная технология тестирования Система электронной идентификации студентов

Система автоматизированного повышения качества тестовых заданий

Система ip-телефонии

Система пакетной передачи данных учебного процесса Система автоматизированной проверки подлинности

дипломов СГА Телекоммуникационная двухуровневая библиотека Центр удаленного доступа Система диагностики «Пульсар-А»

Дидактические инновации

Интерактивные оn-line тренинги Индивидуальное модульное планирование Методика дозирования знаний

152

Оперативное лекционное тестирование Мониторинг качества усвоения знаний Коллективный тренинг Он-лайновые активные семинары Ip-хелпинг (консультации) Слайд-лекции

Индивидуальный компьютерный тренинг Импринтинговые учебные видеофильмы R-тьюторы (исследовательский тренинг)

R-тьюторы (профессиональный тренинг) И-тьюторы (имитационный тренинг) Модульные рабочие учебники Глоссарное обучение Алгоритмическое усвоение умений Телеэссе Дидактическая матрица

Логическая схема модуля Индивидуальный компьютерный практикум психологи-

ческого тестирования личности

Технические инновации

Спутниковые терминалы VSAT Электронная проходная Электронная диспетчерская Прибор регистрации слушателей ПР

Прибор тестирования ПТ-1 (тесты закрытой формы) Прибор тестирования ПТ-2 (тесты открытой формы) Прибор диагностики здоровья Устройство ввода-вывода информации УВИ

Компьютерно-телевизионный учебный терминал (КТУТ) Компьютерный учебный терминал (КУТ) Метеобарокамера Мобильные спутниковые терминалы

153

Система видеоконференцсвязи “TANDBERG’

Технология СГА: учебные занятия в информационной среде

СГА разрабатывает и внедряет в образовательный процесс уникальные компьютерные средства обучения различного методического назначения для индивидуального обучения студентов. Все программы размещены в интегрированной среде управления учебным процессом Integrator. Integrator – универсальное программное средство, созданное специалистами СГА для проведения индивидуальных занятий в компьютерных классах без участия преподавателя. Информационная среда Академии предоставляет возможность учащимся работать со следующими компьютерными программами.

1. Обучающая компьютерная программа «R-тьютор»

«R-тьютор» – обучающая компьютерная программа, создающая среду для моделирования исследовательской деятельности учащегося. При работе с данной ОКП студент учится структурировать научную информацию по регламентированной программой схеме. В учебном процессе СГА применяется два типа ОКП «R-тьютор». I тип программы предлагает пользователю составить конспекты представленных фрагментов научной литературы на заданную тему и в заключение выполнить задание обобщающего характера. Работая с программой II типа, учащийся, используя тексты представленных научных источников, проводит исследование по заданной теме путем решения системы тестовых задач. ОКП «R-тьютор» производит проверку знаний и умений студента по двухбалльной системе («зачет-незачет») и не требует присутствия преподавателя на занятии.

154

2. Обучающая компьютерная программа «Супертьютор (СВТ)»

«Супертьютор» – обучающая компьютерная программа, наделенная функциями электронного учебника, тренинга и контроля полученных знаний. Обучающая часть программы представляет собой лекционный курс в виде структурированной совокупности информационных кадров. Закрепление изученного материала осуществляется в опции «тренинг», где при выполнении заданий учащийся имеет возможность обращаться к справочным материалам. В качестве проверки уровня усвоения знаний используется контрольное тестирование, в котором количество заданий и время на их выполнение нормировано. Оценка деятельности студента в программе автоматизирована и производится по двухбалльной системе («зачетнезачет»). Занятие, проводимое на основе данной программы, не требует присутствия преподавателя.

3. Обучающая компьютерная программа «Логическая схема»

ОКП «Логическая схема» – эффективный способ автоматизированной проверки качества самостоятельной работы студента с содержанием учебника. Задача учащегося, работающего с программой, создать логическую схему изложенного в учебнике материала. Для этого студенту предоставляется перечень блоков, содержащих основные понятия темы. Из данных элементов необходимо составить блок-схему, устанавливая логические связи между ними с помощью стрелок. Оценка учащемуся выставляется программным способом по двухбалльной системе («зачет-незачет»). Работа данной программой предполагает использование учебника и не требует присутствия преподавателя.

155

4. Лингвистические обучающие компьютерные программы («Reward», «Business Targets», «Sprachkurs Deutsch»)

ОКП «REWARD», «Business Targets», «Sprachkurs Deutsch» являются компьютерными версиями лингвистических курсов ведущих западных университетов, которые совершенствуют традиционные методы изучения языка, используя возможности мультимедиа технологий. Работая с этими программами, учащийся при ознакомлении с теоретическим материалом изучает новые слова, отрабатывает произношение с использованием микрофона. Закрепление изученного материала основано на выполнении практических заданий. Контроль уровня знаний осуществляется посредством тестирования. Все видео- и аудиоматериалы программы профессионально озвучены носителями языка, для контроля правильности произношения применена технология Via Voice корпорации IBM (модуль распознавания речи, визуализация произношения). Работа пользователя оценивается автоматически по двухбалльной системе («зачет-незачет»). Занятие с использованием данной программы не требует присутствия преподавателя.

5. Учебная виртуальная лаборатория

Учебная виртуальная лаборатория – комплекс аппаратных, программных и методических средств, базирующийся на использовании профессиональных программных продуктов («Профтьютор»). Цель использования «Профтьюторов» – овладение студентами практическими навыками работы на ПК, использование профессионального программного обеспечения для решения типовых задач. Обучающая часть «Профтьютора» представлена методическим пособием, в котором рассматриваются основные принципы работы с профессиональной программой, а также даются примеры и задания для самостоятельного решения типовых задач. Тренинговая часть

156

«Профтьютора» – набор заданий, которые студент должен выполнить в профессиональной программе. По каждой изученной теме проводится зачетное компьютерное занятие. Занятие проводится при участии преподавателя, который оценивает работу студента.

6. Учебная мультимедиа-лаборатория

Учебная мультимедиа-лаборатория – комплекс аппаратных и программных средств, создающих интегрированную имитационно-образовательную среду и базирующийся на применении интерактивных мультимедиа технологий. Программы данного комплекса («Имитационный профтьютор» (ИПТ)) предназначены для изучения принципов работы на персональном компьютере неподготовленным пользователем. Курс разбит на занятия, включающие интерактивную лекцию с практическими заданиями, задания для тренинга и систему тестового контроля. ИПТ обладает развитой системой регистрации и контроля знаний студента, которые оценивает по двухбалльной системе («зачет-незачет»). Занятие с использованием ИПТ не требует присутствия преподавателя.

7. Обучающая компьютерная программа «Тест-тренинг»

ОКП «Тест-тренинг» является одним из видов компьютерного тренинга. Программа предназначена для закрепления базовых знаний учащегося в рамках модуля и подготовки к модульному тестированию. В процессе работы с программой пользователю предлагается ряд заданий различных типов, которые необходимо выполнить за установленное программой время. При этом студент имеет возможность делать несколько попыток решения поставленной задачи и ознакомиться с правильным ответом, если таковой им найден не был. Занятие,

157

проводимое на основе данной программы, не требует присутствия преподавателя.

8. Контролирующая компьютерная программа «Экзаменационное тестирование»

Компьютерная программа «Экзаменационное тестирование» используется при проведении контрольных занятий (модульное тестирование, предэкзаменационное и экзаменационное тестирование, тестирование остаточных знаний и т.д.). При работе с программой студенту предлагается ряд заданий, которые необходимо выполнить за установленное программой время. Принципы функционирования программы «Электронный экзамен» разработаны на основе дидактических требований к контрольному мероприятию, проводимому автоматизированными методами. В программе реализованы следующие возможности: нормированная длительность контрольного мероприятия; методика подсчета результатов, обеспечивающая объективность оценки результатов экзаменации; доступный интерфейс, исключающий необходимость педагогического сопровождения электронного экзамена; защита результатов

экзамена от несанкционированного доступа; автоматический экспорт результатов экзаменации в информационную систему. Тестирование имеет полиативный и адаптивный характер.

9. Авторские мультимедиа занятия (обучающая компьютерная программа «Мультимедийный курс»)

Компьютерное средство обучения «Мультимедийный курс» представляет собой мультимедийную лекцию по содержанию модуля. Цель работы с программой – изучение и закрепление теоретической части модуля посредством последовательного просмотра слайдов – информационных кадров

158

презентации. В слайдах раскрываются основные понятия модуля и их взаимосвязи в виде тезисов, схем, таблиц. Программы данной категории изготавливаются лично или при непосредственном участии представителей элиты научного мира, входящих в состав ЭППС СГА.

159

Приложение 2

Рекомендуемые коэффициенты заработной платы штатного состава филиала относительно средних выплат

160