Профессиональная подготовка руководителя образовательной организации методологические и технологические контексты. Учебное пособие по направлению подг

4. Сущность и структура инновационного занятия в подготовке руководителя

71

4. Сущность и структура инновационного занятия в подготовке руководителя

72

4. Сущность и структура инновационного занятия в подготовке руководителя

73

4. Сущность и структура инновационного занятия в подготовке руководителя

74

4. Сущность и структура инновационного занятия в подготовке руководителя

75

4. Сущность и структура инновационного занятия в подготовке руководителя

Подборка учебного материала

Осуществляется в соответствии с целями занятия и принципами, на основе которых подбирается учебный материал из проверенных источников: словарей (кроме Википедии), крупных электронных библиотек, учебников, монографий, диссертаций, государственных сайтов, а также от авторитетных ученых, деятелей культуры и рекомендуемых авторов (табл. 8, 9).

Таблица 8

Подбор учебного материала для достижения поставленных целей

Текст учебного материала Название цели с указанием выходных данных

источника

Цель обучения: знать Цель обучения: уметь Цель воспитания Цель развития Цель самоорганизации

76

4. Сущность и структура инновационного занятия в подготовке руководителя

Таблица 9

Принципы для подбора дополнительного содержания учебного материала

Таким образом, подготовительный этап предполагает следующие действия преподавателя:

–определение контингента участников;

–анализ аудитории;

–определение собственного образа;

–тематики и темы занятия;

–продумывание базовых принципов;

–целей занятия;

–подбор учебного материала из первоисточников;

–добор учебного материала для реализации принципов российского образования;

–выбор средств и формы занятия.

Задания для подготовки к занятию по данной теме

Задание 1

Представьте себе, что в силу каких-то обстоятельств вам предстоит провести родительское собрание в 8 классе в актовом зале школы. На какие вопросы вы будете искать ответы при подготовке данного события?

77

4. Сущность и структура инновационного занятия в подготовке руководителя

Задание 2

Прочтите, пожалуйста, текст представления молодого преподавателя.

«Я очень рада вас всех видеть! Меня зовут Иванова Анастасия Николаевна. После окончания педагогического университета меня направили работать учителем биологии в вашу школу. Когда я училась в школе, была такой же, как и вы, мне очень нравился этот предмет, поэтому я и выбрала эту профессию. В школьном возрасте я была очень активным ребенком, участвовала во всевозможных олимпиадах, в экологических и туристических слетах, в творческих и спортивно-оздорови- тельных конкурсах школы и района, не редко занимала призовые места. Я родилась и выросла в небольшом Комаровском сельском поселении. Природа там очень живописная в любое время года, а также много видов животных: и домашних, и диких».

1.Оцените успешность данного представления с точки зрения известных вам критериев.

2.Продумайте свой внешний образ и напишите текст Вашего представления во время знакомства с родителями 8 класса, партнерами из городской библиотеки и Дома творчества, коллегами из школы или с участниками науч- но-практической конференции (по выбору). С кем из участников образовательных отношений развернутое представление неуместно?

Задание 3

Изучение каждого этапа учебно-воспитательного занятия инновационного типа необходимо закреплять на практике. Изучите материал, подобранный преподавателем для внеурочного занятия в 7–11 классе и впишите тему и 4 цели, которые предполагал преподаватель, когда подбирал этот материал.

Учебный материал для внеурочного занятия в 7–11 классе

Цели занятия: …..

78

4. Сущность и структура инновационного занятия в подготовке руководителя

…..

…..

Тема занятия: ……………………………………….

https://youtu.be/hWQ32tLQ5JI или https://youtu.be/CG4ns EtytC4.

Алексей Майстро, которого вы сейчас видели на экране, еще не давно, как и многие из нас, начинал с научных конференций и со школьного кружка. Не менее интересен путь

внауку и у Яна, он начинал с интереса к истории, который зародился у него благодаря учителю истории.

Пройдут годы, и мы без сомнения, будем гордиться новыми открытиями молодых ученых точно также, как сегодня гордимся российскими учеными, совершившими научный прорыв в 21 веке. В 2022 году были изобретены: компактный ускоритель частиц, двигатель для электромашин, новые аккумуляторы, пористая стеклокерамика, астралены – уникальный огнетушащий состав, композит для аэрокосмической отрасли. А какие открытия произошли

в2023 году?

Первое открытие сделала группа Александра Лутовинова. В 2023 году Российский рентгеновский телескоп Артекс Си, установленный на космической лаборатории спектр рентген гамма занимался тем, что записывал все ближайшие объекты и составлял самую подробную карту нашей галактики

врентгеновском диапазоне. Кстати, а зачем нужна такая карта? Чтобы путешествовать по нашей галактике, как в машине по городу.

Аимя наше галактики, в которой располагается наше солнце, солнечная система и наша Земля – «Млечный путь». На небе мы ее видим как молочно-белую дорогу. Вернемся к открытию. Внезапно в августе 23 года перед взором научной группы Александра Лутовинова, работающей с космическим телескопом Артекс, возник гигантский неизвестный объект

вцентре нашей галактики. Три дня он светился, а потом стал как спрут втягивать в свой центр вещество из ближайшего космоса.

79

4. Сущность и структура инновационного занятия в подготовке руководителя

Это стало подлинным мировым открытием. Российским ученым удалось зафиксировать и заснять рождение и развитие черной дыры. Значение этого открытия в том, что до этого момента в течение 5 лет черные дыры считались гипотетическим, то есть не подтвержденным объектом. И вот теперь, благодаря нашим ученым весь мир точно знает: черные дыры не фантастикаони рождаются и действительно втягивают в себя объекты космоса.

Если это открытие стало крупной удачей российских ученых, то следующее открытие, сделанное лабораторией Ирины Масулис, заставило ученых буквально перелопатить километры грунта вечной мерзлоты. Вы помните, как ученые всего мира пытались оживить или клонировать мамонтенка, найденного в вечной мерзлоте? Тогда попытки оказались безуспешными. А группе Ирины Масулис удалось оживить двух червяков нематоды неизвестного вида, почти 43 000 тысяч лет пролежали в вечной мерзлоте в руслах рек Восточной Сибири.

Сейчас нематоды не только продолжают жить, но и дали потомство. А ученые пытаются понять, какие гены отвечают за такой долгий сон, как замораживать и как оживлять живые системы, включая человека, после долгого сна.

Еще одно открытие было сделано сообществом ученых в области философии, футурологии, юриспруденции и права. В мае 2023 года был создан Закон об ИИ, который установил требования для разработчиков моделей Искусственного интеллекта. В чем значимость этого открытия?

Первый закон о робототехнике был сформулирован писателем фантастом Айзиком Азимовым еще в 1942 году. Он гласил «Робот не может причинить вред человеку или своим бездействием способствовать тому, чтобы человечеству был причинен вред». С того момента прошло 90 лет, а в законодательствах всех стран, так и не появился подобный закон. А в это время ИИ продолжал быстро развиваться и уже работает против человека в военной сфере и в быту.

Так недавно в США произошло вопиющее происшествие: оставшаяся дома одна девочка спросила у колонки, чем бы

80