Профессиональная подготовка руководителя образовательной организации методологические и технологические контексты. Учебное пособие по направлению подг
.pdfЛитература
32. Галустян О. В. Российские и зарубежные интер- нет-порталы дистанционного и электронного обучения / О. В. Галустян // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2014. – № 3. – С. 12–19.
33.Галустян О. В. Технология E-learning в образовательном процессе / О. В. Галустян // Инновации в образовании. – 2013. – № 5. – С. 126–133.
34.Гафурова Н. В. Государственные приоритеты в контексте результативности функционирования современного вуза: воспитательный аспект / Н. В. Гафурова, Т. П. Бугаева / Сибирский педагогический журнал. – 2011. – № 7. – С. 49–56.
35.Гличев А. В. Качество, эффективность, нравственность /
А.В. Гличев. – М.: Премиум Инжиниринг, 2009. – 358 с.
36.Голубинцев В. О. Философия науки: учебник / В. О. Голубинцев, А. А. Данцев, В. С. Любченко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 541 с.
37.Гришаева Ю. М. Об аспектах модернизации отечественного профессионального педагогического образования / Ю. М. Гришаева, Д. Р. Булатова // Россия: тенденции и перспективы развития. – 2023. – № 18-2. – С. 79–85.
38.Громова Л. А. Качество образования в контексте программы ЮНЕСКО «Образование для всех: российское видение. Рекомендации по результатам научных исследований» / Л. А. Громова, С. Ю. Трапицын, В. В. Тимченко. – СПб.: Издво РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. – 72 с.
39.Грошева Т. А. Подходы к развитию инновационнообразовательной экосистемы как основы повышения качества человеческого капитала / Т. А. Грошева, О. И. Аладко, П. В. Непрокин // Вестник Югорского государственного университета. – 2022. – № 3. – С. 165–172.
40.Гуляева Н. В. Неапоптотические функции каспазы 3 в нервной ткани / Н. В. Гуляева // Биохимия. – 2003. – Т. 68, Вып. 11. – С. 1459–1470.
41.Гусинский Э. Н. Введение в философию образования / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. – М.: Логос, 2000. – 224 с.
131
Литература
42.Давыдов В. В. Категории деятельности и психического отражения в теории А. Н. Леонтьева / В. В. Давыдов // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 1979. – № 4. – С. 25–41.
43.Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М.: ОПЦ «ИНТОР», 1996. – 383 с.
44.Деренко Н. В. Сравнительный анализ инструментов управления научно-образовательной деятельностью в российских университетах / Н. В. Деренко // Бизнес-образование в экономике знаний. – 2023. – № 1 (24). – С. 13–17.
45.Донскова Л. А. Система менеджмента качества современной школы: базовые понятия и их аналитический обзор /
Л.А. Донскова, И. М. Берсенёва /Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: материалы конференции. – Чебоксары: 2024. – С. 223–225.
46.Драйден Г. Революция в обучении: Научить мир учиться по-новому / Г. Драйден, Д. Вос. – М.: Парвинэ, 2003. – 671 с.
47.Дюков В. М. Рефлексивно-деятельностная педагогика: пути и возможности / В. М. Дюков, Г. С. Пьянкова // Образовательная политика. – 2011. – № 6 (56). – С. 72–80.
48.Дятченко Л. Я. Социальные технологии в управлении современным университетом / Л. Я. Дятченко // Высшее образование в России. – 2009. – № 9. – С. 47–54.
49.Елагина Л. В. Формирование культуры профессиональной деятельности будущего специалиста на основе компетентностного подхода (методология, теория, практика): автореф. дис. докт. пед. наук. / Л. В. Елагина. – Челябинск, 2009. – 59 с.
50.Емельянов Б. В. Космические ориентиры русской педагогики / Б. В. Емельянов // Идеи космизма в педагогике и современном образовании.: материалы научно-педагогиче- ской конференции. – Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2004. – 128 с.
132
Литература
51.Жерукова А. Б. HR-брендинг на российском рынке образования: проблемы и перспективы / А. Б. Жерукова // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики
иправа. – 2014. – № 1. – С. 121–126.
52.Жумашева С. С. Цифровая грамотность как одна из ключевых компетенций современного педагога / С. С. Жумашева // Вестник науки и образования. – 2021. – № 9-3 (112). – С. 73–77.
53.Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. – М.: Академия, 2001. – 192 с.
54.Заир-Бек Е. С. Подготовка специалистов в области образования к участию и использованию международных программ оценки качества образования для всех: национальное видение: Рекомендации по результатам научных исследований / Е. С. Заир-Бек, А. П. Тряпицына. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. – 63 с.
55.Закирова А. Ф. Теоретические основы педагогической герменевтики и варианты ее реализации в научно-образова- тельной практике / А. Ф. Закирова // Образование и наука. – 2012. – № 6 (95). – С. 19–43.
56.Закон Республики Татарстан от 22.07.2013 № 68-ЗРТ «Об образовании».
57.Зотов Ю. Б. Организация современного урока: кн. для учителя / Ю. Б. Зотов. – М.: Просвещение, 1984. – 144 с.
58.Иванова Л. А. Наука, образование и практический менеджмент – проблемы и пути решения / Л. А. Иванова // Креативный менеджмент. – 2012. – № 1. – С. 70–73.
59.Кагазежев М. Н. Феноменологическое математико-пе- дагогическое моделирование / М. Н. Кагазежев / Научно-ме- тодический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Спецвыпуск № 25. – С. 21–25.
60.Кайсина Т. В. Инфокоммуникационные технологии как средство профессионального становления студента: автореф. дис. канд. пед. наук. / Т. В. Кайсина. – Оренбург, 2008. – 23 с.
133
Литература
61.Калашникова Т. Г. Применение аналогии для оценки системы знаний / Т. Г. Калашникова // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы. – 2001. – № 1 (13). – С. 220–232.
62.Калдыбаев С. К. Качество образовательного процесса в структуре качества образования / С. К. Калдыбаев, А. Б. Бейшеналиев // Успехи современного естествознания. – 2015. –
№7. – С. 90–97.
63.Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Каптерев. – М.: Педагогика, 1982. – 416 с.
64.Ким В. С. Тестирование учебных достижений. – Уссурийск: УГПИ, 2007. – 214 с.
65.Коблева А. Л. Основы менеджмента в образовании: учеб. пособие / А. Л. Коблева, О. В. Бережная. – Ставрополь: СГПИ, 2023. – 112 с.
66.Ковригин Е. А. Пути развития СМК в условиях цифровизации / Е. А. Ковригин, В. А. Васильев // Компетентность/ Competency (Russia). – 2020. – № 6. – С. 12–17.
67.Коновалова А. Применение математических методов в моделировании экономических процессов / А. Коновалова,
Н.В. Басенко // Математические методы и модели в экономике: сборник трудов выездной секции научно-техниче- ской конференции студентов и аспирантов РТУ МИРЭА, 22 апреля 2018 года. – Курск: Университетская книга, 2018. – С. 24–30.
68.Круглова Н. Р. Методологические подходы управления качеством высшего образования в ретроспективе социальноэкономических преобразований в России / Н. Р. Круглова // Профессиональное образование в современном мире. – 2019. –
№3. – С. 3019–3026.
69.Кульневич С. В. Педагогика самоорганизации: феномен содержания жизни: Монография / С. В. Кульневич. – Воронеж: ВГПУ, 1997. – 235 с.
70.Лазарева А. М. Система менеджмента качества в сфере образования / А. М. Лазарева // Управление качеством. – 2024. – № 4. – 9 с.
134
Литература
71. Лапчик М. П. Подготовка педагогических кадров
вусловиях информатизации образования: учеб. пособие / М. П. Лапчик. – М.: БИНОМ, 2013. – 182 с.
72.Леонтьев A. H. Деятельность и общение / А. Н. Леонтьев // Вопросы философии. – 1979. – № 7. – С. 121–132.
73.Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность: учеб. пособие / А. Н. Леонтьев. – М.: Издательство политической литературы, 1975. – 304 с.
74.Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П. Ф. Лесгафт. – М.: Педагогика, 1991. – 116 с.
75.Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций / Б. Т. Лихачев. – М.: Прометей, 1993. – 647 с.
76.Лученецкая-Бурдина И. Ю. Контроль знаний студентов
всистеме электронного обучения / И. Ю. Лученецкая-Бурди- на, А. А. Федотова // Ярославский педагогический вестник. – 2017. – № 3. – С. 131–135.
77.Макаренко А. С. О воспитании / А. С. Макаренко. – М.: Политиздат, 1993. – 496 с.
78.Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т.
Т.1 / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1983. – 365 с.
79.Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т.
Т.2 / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1983. – 510 с.
80.Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т.
Т.3 / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1984. – 508 с.
81.Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т.
Т.4 / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1984. – 398 с.
82.Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т.
Т.5 / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1985. – 331 с.
83.Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т.
Т.6 / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1985. – 383 с.
84.Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т.
Т.7 / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1986. – 318 с.
85.Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т.
Т.8 / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1986. – 335 с.
86.Маторин С. И. Моделирование управления при построении системы менеджмента качества с использованием
135
Литература
системно-объектного подхода / С. И. Маторин, А. Г. Жихарев [и др.] // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: История. Политология. Экономика. Информатика. – 2022. – № 4. – С. 788–797.
87.Матушанский Г. У. Методологические принципы компетентностного подхода в профессиональном образовании /
Г.У. Матушанский, О. Р. Кудаков // Казанский педагогический журнал. – 2009. – № 11–12 (77–78). – С. 41–47.
88.Махиянов И. М. Этапы эволюции современного менеджмента качества / И. М. Махиянов // Компетентность / Competency (Russia). – 2020. – № 6. – С. 18–25.
89. Менеджмент качества и инновации в образовании и производстве: материалы IV науч.-практ. конф., Гродно, 23–24 сент. 2010 г.: материалы конференции / под общей ред. А. А. Лапко. – Минск: ГИПК «ГАЗ-ИНСТИТУТ, 2010. –
148с.
90.Мерцалова Т. А. Школьное образование в контексте национальных целей и приоритетных проектов: аналитический доклад / Т. А. Мерцалова, С. Г. Косарецкий, К. М. Анчиков [и др.]. – М.: НИУ ВШЭ, 2022. – 96 с.
91.Методические рекомендации по разработке учебного плана основного общего и среднего общего образования для образовательных организаций Республики Татарстан от 19.08.2015 № 1063/15.
92.Мещерякова Е. В. Управление персоналом с точки зрения менеджмента качества ISO серии 9000 / Е. В. Мещерякова, С. А. Куликовский, А. К. Тулекбаева // Труды БГТУ. Экономика и управление. – 2013. – № 7 (163). – С. 199–201.
93.Монтессори М. Впитывающий разум ребенка / М. Монтессори. – СПб.: Благотворительный фонд «Волонтеры», 2011. – 320 с.
94.Мурашов А. А. Педагогическая риторика. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 479 с.
95.Новиков А. М. Методология: словарь системы основных понятий / А. М. Новиков, Д. А. Новиков – М.: Либроком, 2013. – 208 с.
136
Литература
96.Первин Л. Психология личности и исследования /
Л.Первин, О. Джон. – М.: Аспект-Пресс, 2008. – 278 с.
97.Пирогов Н. И. Собрание сочинений в 8 т. Т. 2. Труды по клинической хирургии (1837–1839) / Н. И. Пирогов. – М.: Медгиз, 1959. – 623 с.
98.Поваляева М. А. Проблемы качества вузовского образования / М. А. Поваляева // Актуальные проблемы педагогической диагностики и мониторинга системы образования: материалы межрегионального семинара 23–24 мая 2003 года. – Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та, 2003. – С. 119–121.
99.Подвойский Г. Л. Дефицит работников в новых условиях развития национальной экономики / Г. Л. Подвойский, В. А. Прокудин / Социально-трудовые исследования. – 2024. – № 2 (55). – С. 41–53.
100.Попова О. М. Моделирование интегрированной системы менеджмента образовательной организации на основе принципов устойчивого развития / О. М. Попова, М. В. Соколовская, Р. Г. Буянкина // Сибирское медицинское обозрение. – 2014. – № 5. – С. 94–99.
101.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10. 2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
102.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 14.04.2023 № 271 «Об утверждении аккредитационных показателей, методики расчета и применения аккредитационных показателей по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования».
103.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
104.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
137
Литература
государственного образовательного стандарта основного общего образования».
105.Роберт И. В. Концепция «Философско-методологиче- ские, социально-психологические, педагогические и техни- ко-технологические предпосылки развития информатизации отечественного образования» / И. В. Роберт. – М.: ИИО РАО, 2008. – 36 с.
106.Роуди М. Визуальные заметки на практике: продвинутые техники скетчноутинга. – М., 2015. – 224 с.
107.Рубинштейн С. Л. Человека и мир / С. Л. Рубинштейн. – М.: Наука, 1997. – 348 с.
108.Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения: в 2 т. Т. 1 / Ж.-Ж. Руссо. – М.: Педагогика, 1981. – 656 С.
109.Рыбакова Л. В. Принятие и реализация управленческих решений в образовательной организации / Л. В. Рыбакова, Н. Г. Шульгина // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Естественные и экономические науки. – 2018. – № 81. – С. 144–150.
110.Саскевич П. А. Менеджмент качества образования на принципах и требованиях нового международного стандарта ISO 9001:2015 / П. А. Саскевич, В. И. Караба / Вестник Белорусской государственной сельскохозяйственной академии. – 2018. – № 4. – С. 5.
111.Сачкова Н. А. Теория игр как объясняющая схема социальных процессов: на материале педагогики / Н. А. Сачкова // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2013. – № 1. – С 26–29.
112.Семенова Е. М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога: учеб. пособие / Е. М. Семенова – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – С. 115–140.
113.Сериков В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии: монография / В. В. Сериков. – Волгоград: Перемена, 1994. – 558 с.
114.СластенинВ.А.Педагогика:учеб.длястудентовучреждений высш. проф. образования / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев,
Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2012. – 576 С.
138
Литература
115.Слободчиков В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности: учеб. пособие для вузов / В. И. Слободчиков,
Е.И. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
116.Слободчиков В. И. Становление рефлексивного сознания в раннем онтогенезе / В. И. Слободчиков // Проблемы рефлексии: современные комплексные исследования. – Новосибирск: Наука: Сиб. отд-ние, 1987. – 234 с.
117.Словарь-справочникпопедагогике/авт.-сост.В.А.Ми- жериков; под общ. ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Сфера, 2004. – 448 с.
118.Современный словарь по педагогике / сост. Е. С. Рапацевич. – Минск: Современное слово, 2001. – 928 с.
119.Соловов А. В. Подготовка персонала для виртуальных учебных сред / А. В. Соловов // Высшее образование в России. – 2009. – № 10. – С. 32–36.
120.Сорокин П. С. Как и зачем измерять профессиональные навыки? / П. С. Сорокин, В. А. Мальцева, П. В. Гасс. – М.: НИУ ВШЭ, 2021. – 64 с.
121.Степанова В. С. О дефиниции понятий «Образование», «Образовательная деятельность», «Образовательная услуга» / В. С. Степанова, И. Б. Миронова // Гуманизация образования. – 2015. – № 1. – С. 22–26.
122.Стешов А. В. Риторика для лидера / А. В. Стешов. – СПб.: ЗУМЦ, 2007. – 70 с.
123.Суровицкая Г. В. Программно-сервисные средства управления документацией системы менеджмента качества университета / Г. В. Суровицкая, Д. В. Шитов, Т. Б. Комиссарова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Технические науки. – 2011. – № 3. – С. 87–97.
124.Титова С. В. Информационно-телекоммуникацион- ные технологии в гуманитарном образовании: теория и практика: пособие для студентов и аспирантов языковых факультетов университетов и вузов. – М., 2009. – 240 с.
125.Толстой Л. Н. Педагогические сочинения / Л. Н. Толстой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 590 с.
139
Литература
126.Трайнев В. А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, социологии, психологии: методология и практика проведения: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033400 «Педагогика» / В. А. Трайнев // М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 303 с.
127.Труды Третьего Всероссийского съезда по экспериментальной педагогике в Петрограде со 2 по 7 января 1916 г.: отчет, сост. секр. Съезда И.В. Эвергетовым. – Петроград: Общество экспериментальной педагогики, 1916 (обл. 1917). – 251 с.
128.Удовик Е. Э. Непрерывная подготовка кадров системы кооперации в области изучения информационных и коммуникационных технологий и их применения в образовательной
ипрофессиональной деятельности: автореф. дис. докт. пед. наук / Е. Э. Удовик. – М., 2008. – 39 с.
129.Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: в 6 т. Т. 6 / К. Д. Ушинский. – М.: Педагогика, 1990. – 590 с.
130.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05. 2012 № 413.
131.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
132.Федонин О. Н. Обоснование результативности деятельности центров технического образования / О. Н. Федонин, А. З. Симкин, Т. П. Можаева, А. С. Проскурин // Эргодизайн. – 2022. – № 3. – С. 189–198.
133.Фроликова О. А. Неформальные коммуникации в муниципальной образовательной системе / О. А. Фроликова // Научные записки ОрелГИЭТ. – 2017. – № 4. – С. 28–33.
134.Хуторской А. В. Педагогика / А. В. Хуторской. – СПб.: Питер, 2019. – 608 с.
135.Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2008. – 321 с.
140