Практический курс русского языка. В 3 частях. Часть 2. Клиника говорим по-русски. Учебное пособие для иностранных студентов медицинских университетов
.pdf
Тема 5. Глагольное словообразование
Продолжение табл.
10. Ваш чай остыл, вы хотите, чтобы вам |
|
– |
добавили горячего. |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. У больного одинаковая с вами группа |
|
– |
крови. |
|
|
|
|
|
|
|
|
смотреть |
|
|
|
|
|
1. Лаборант внимательно … полученный |
|
смотреть — посмотреть |
раствор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Исследуя строение клетки, учёные … |
|
осматривать — осмотреть |
под микроскопом различные ткани. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Врач не хочет ошибиться в диагнозе, |
|
|
поэтому внимательно … снимок лёгких |
|
рассматривать — рассмотреть |
больного. |
|
|
|
|
|
4. У меня сломался телефон. Мастер … |
|
всматриваться — всмотреться |
его и сказал, что это нетрудно починить. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Когда я был на экскурсии, я … |
|
насмотреться |
|
|
|
6. Он … в лицо девушки, пытаясь вспом- |
|
подсматривать — подсмотреть |
нить, где он её видел. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Экскурсанты с интересом … старинные |
|
просматривать — просмотреть |
вещи в музее. |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Было очень темно, и я внимательно … |
|
предусматривать — |
в дорогу, боясь упасть. |
|
предусмотреть |
|
|
|
9. — Вы будете ещё смотреть телевизор? — |
|
– |
Нет, всё, хватит, я … |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. После разговора с друзьями я думаю |
|
|
об этой проблеме / отношусь к этой про- |
|
– |
блеме по-другому. |
|
|
|
|
|
11. На контрольной работе я иногда осто- |
|
– |
рожно … в учебник. |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Я отвлёкся и … гол. |
|
– |
|
|
|
13. Какого человека можно назвать пред- |
|
– |
усмотрительным? |
|
|
|
|
|
|
|
|
-101-
РАЗДЕЛ 2. КОРРЕКТИРОВКА ГРАММАТИКИ
Продолжение табл.
|
думать |
|
|
|
|
|
|
1. |
Я хотел купить фотоаппарат, но … и ку- |
думать — подумать |
|
пил видеокамеру. |
|||
|
|||
|
|
|
|
2. |
— Вы дома? Вы же хотели идти в библи- |
обдумывать — обдумать |
|
отеку? — … |
|||
|
|||
|
|
|
|
3. |
Сначала я не собирался идти на консуль- |
продумывать — продумать |
|
тацию, но … |
|||
|
|||
|
|
|
|
4. |
Я уже готов к ответу. |
вдумываться — вдуматься |
|
|
|
|
|
5. |
Чтобы написать доклад, сначала нуж- |
раздумывать — раздумать |
|
но … название и … содержание. |
|||
|
|||
|
|
|
|
6. |
Он ответил неправильно, потому что … |
передумать |
|
|
|
||
7. Мы долго не могли понять, как включа- |
выдумывать — выдумать |
||
ется аппарат, но в конце концов … |
|||
|
|||
|
|
|
|
8. |
Этот ребёнок любит … всякие фантасти- |
задумываться — задуматься |
|
ческие истории. |
|||
|
|||
|
|
|
|
9. |
Когда мать ему говорила, он её не слу- |
додуматься |
|
шал, но потом стал взрослым и … |
|||
|
|||
|
|
|
|
|
жить |
|
|
|
|
|
|
1. |
Лицо больной девочки было безжизнен- |
|
|
ным, но ей показали весёлую игрушку, |
доживать — дожить |
||
и она … |
|
||
|
|
|
|
2. |
Собаку сбила машина, но она … |
прожить |
|
|
|
|
|
3. |
Мальчик разбил колено, но оно быстро … |
выживать — выжить |
|
|
|
|
|
4. |
Рана на руке долго …, но наконец … |
оживать — ожить |
|
|
|
|
|
5. |
Врачи сделали всё, чтобы больной … |
заживать — зажить |
|
|
|
|
|
6. |
Началась весна, и природа … |
отживать — отжить |
|
|
|
||
7. Всю свою жизнь этот человек … в Крыму. |
уживаться — ужиться |
||
|
|
|
|
8. |
Многие советские традиции уже не су- |
переживать |
|
ществуют. |
|||
|
|||
|
|
|
|
-102-
Тема 5. Глагольное словообразование
Продолжение табл.
9. При хорошем лечении ожоги обычно |
– |
|
быстро … |
||
|
||
|
|
|
10. Как вы думаете, почему жители гор … |
– |
|
до 100 и более лет? |
||
|
||
|
|
|
11. Какие по характеру люди плохо / легко |
– |
|
… с другими людьми? |
||
|
||
|
|
|
12. Объясните слово «неуживчивый (чело- |
– |
|
век)». |
||
|
||
|
|
|
бить |
|
|
|
|
|
1. — Кто мыл посуду? Где моя любимая |
разбивать — разбить |
|
чашка? — … |
||
|
||
|
|
|
2. На двери квартиры уже есть табличка |
прибивать — прибить |
|
с номером. |
||
|
||
|
|
|
3. — Почему ты обращаешься ко мне, когда |
сбивать — сбить |
|
я говорю? Не надо меня …! |
||
|
||
|
|
|
4. — Как же ты не смог … гол? Был такой |
добиваться — добиться |
|
удобный момент! |
||
|
||
|
|
|
5. Во время опыта лаборант уронил колбу |
перебивать — перебить |
|
и … |
||
|
||
|
|
|
6. Вратарь … мяч от ворот. |
забивать — забить |
|
|
|
|
7. Вы переехали на новую квартиру. Что |
|
|
нужно сделать, чтобы повесить картину? |
отбивать(ся) — отбить(ся) |
|
Чтобы ковёр и матрац были чистыми? |
|
|
|
|
|
8. Вы ухаживаете за больным. Его подушка |
выбивать — выбить |
|
неудобно лежит. Нужно … |
||
|
||
|
|
|
9. Во время ответа на экзамене вы остано- |
взбивать — взбить |
|
вились. Почему? |
||
|
||
|
|
|
10. К больному не разрешали входить, |
вбивать — вбить |
|
но его родственники … разрешения. |
||
|
||
|
|
|
11. Если вы поставили перед собой цель, её |
– |
|
нужно обязательно … |
||
|
||
|
|
-103-
РАЗДЕЛ 2. КОРРЕКТИРОВКА ГРАММАТИКИ
|
Продолжение табл. |
|
|
|
|
стать |
|
|
|
|
|
1. Обед закончился, все … из-за стола. |
вставать — встать |
|
|
|
|
2. Она … из кармана платок и вытерла |
переставать — перестать |
|
слёзы. |
||
|
||
|
|
|
3. Ребёнок … к матери с разными вопро- |
отставать — отстать |
|
сами. |
||
|
||
|
|
|
4. — Ты мне надоел! |
доставать — достать |
|
|
|
|
5. — Идите рядом, не …! |
оставаться — остаться |
|
|
|
|
6. — Вы не пойдёте с нами? Будете |
заставать — застать |
|
здесь? — Да, я … |
||
|
||
|
|
|
7. Этот студент болел и сильно … |
расставаться — расстаться |
|
|
|
|
8. Молодёжь обычно не … от моды. |
уставать — устать |
|
|
|
|
9. Цветы вынесли, но их запах долго … |
приставать — пристать |
|
в комнате. |
||
|
||
|
|
|
10. Родственники … редкое лекарство для |
– |
|
больного. |
||
|
||
|
|
|
11. Он обошёл несколько магазинов, но так |
– |
|
и не … нужной книги. |
||
|
||
|
|
|
12. Я спешил и шёл быстро, а мой друг … |
– |
|
|
|
|
13. Мы уехали, а он … |
– |
|
|
|
|
14. — Он опять идёт сзади? — Да, он … |
– |
|
|
|
|
15. Я ходил к ней, но её не было. |
– |
|
|
|
|
16. — Она ещё спит? — Нет, уже … |
– |
|
|
|
|
17. — Ваши часы спешат? — Нет, наоборот … |
– |
|
|
|
|
18. — Вы идёте с нами? — Нет, я … |
– |
|
|
|
|
19. Они не встречаются. |
– |
|
|
|
|
20. Дождь кончился. |
– |
|
|
|
|
21. Она открыла папку и … нужные бумаги. |
– |
|
|
|
-104-
|
|
Тема 6. Суффиксы существительных |
|
|
|
Окончание табл. |
|
|
|
|
|
22. |
Глаза утомились от яркого света. |
– |
|
|
|
|
|
23. |
Всё плохое забыто. В памяти … только |
– |
|
хорошее. |
|||
|
|||
|
|
|
|
24. |
До Нового Года … 2 месяца. |
– |
|
|
|
|
|
25. |
Он … из кармана сигареты. |
– |
|
|
|
|
|
26. |
У неё было мало времени, и она … |
– |
|
заниматься музыкой. |
|||
|
|||
|
|
||
27. Мне мешают ваши разговоры! Пожа- |
– |
||
луйста, … |
|||
|
|||
|
|
|
|
28. |
Зачем вы сели на холодный камень? |
– |
|
Пожалуйста, … |
|||
|
|||
|
|
|
|
29. |
Зачем вы ругаетесь? Пожалуйста, …! |
– |
|
|
|
|
|
30. |
Не уходите, пожалуйста, …! |
– |
|
|
|
|
|
ТЕМА 6. СУФФИКСЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
-НИ (Е)- / -ЕНИ(Е) / -АНИ(Е), -ТИ(Е), -К(А)-, -АЦИ(Я) / -ЯЦИ(Я), -СТВ(О), -И(Я)
Существительные с этими суффиксами образуются от глаголов и обозначают действие, процесс.
Задание 1
С помощью словаря напишите глаголы, от которых образованы данные существительные. Переведите и выучите незнакомые слова.
А. |
|
|
|
|
|
|
усиление |
|
лечение |
|
хранение |
|
укрепление |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
горение |
|
кормление |
|
поведение |
|
обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
кипение |
|
охлаждение |
|
терпение |
|
достижение |
|
|
|
|
|
|
|
кипячение |
|
омертвение |
|
рождение |
|
изобретение |
|
|
|
|
|
|
|
измерение |
|
покраснение |
|
хождение |
|
спасение |
|
|
|
|
|
|
|
осложнение |
|
потоотделение |
|
исправление |
|
повреждение |
|
|
|
|
|
|
|
-105-
РАЗДЕЛ 2. КОРРЕКТИРОВКА ГРАММАТИКИ
истощение |
|
переохлаждение |
|
хранение |
|
нарушение |
|
|
|
|
|
|
|
возбуждение |
|
орошение |
|
расщепление |
|
напряжение |
|
|
|
|
|
|
|
введение |
|
жжение |
|
очищение |
|
наполнение |
|
|
|
|
|
|
|
искривление |
|
нагноение |
|
наложение |
|
ранение |
B. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
создание |
|
накладывание |
|
рассасывание |
|
колебание |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
промывание |
|
сдавливание |
|
протирание |
|
окрашивание |
|
|
|
|
|
|
|
закапывание |
|
нарастание |
|
обеззараживание |
|
голодание |
|
|
|
|
|
|
|
склеивание |
|
переливание (крови) |
|
высушивание |
|
сострадание |
C. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
циркуляция |
|
стимуляция |
|
регуляция |
|
стерилизация |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
концентрация |
|
изоляция |
|
регистрация |
|
локализация |
|
|
|
|
|
|
|
пальпация |
|
специализация |
|
нейтрализация |
|
пигментация |
D. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
открытие |
|
вскрытие |
|
взятие |
|
снятие |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
сжатие |
|
развитие |
|
препятствие |
|
самочувствие |
E. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проверка |
|
поломка |
|
доставка |
|
поддержка |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
обработка |
|
нехватка |
|
очистка |
|
задержка |
|
|
|
|
|
|
|
(пере)дозировка |
|
уборка |
|
подготовка |
|
|
F. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уход |
|
ушиб |
|
зуд |
|
крик |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
стон |
|
удар |
|
приём |
|
осмотр |
|
|
|
|
|
|
|
рост |
|
плач |
|
прилив |
|
сгиб |
|
|
|
|
|
|
|
подъём |
|
озноб |
|
приток |
|
выбор, набор |
|
|
|
|
|
|
|
бег |
|
отёк |
|
укол |
|
отвар |
|
|
|
|
|
|
|
-106-
Тема 6. Суффиксы существительных
G. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
передача |
|
|
потеря |
|
|
борьба |
|
дрожь |
||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
просьба |
|
|
защита |
|
|
утрата |
|
сыпь |
||||
H. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
руководство |
|
знакомство |
|
|
расстройство |
|
доказательство |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
строительство |
|
производство |
|
|
|
|
|
|
|
|||
I. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
аритмия |
|
|
дистрофия |
|
|
невралгия |
|
малярия |
||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
атрофия |
|
|
анемия |
|
|
пневмония |
|
стенокардия |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анурия |
|
|
гипертония |
|
|
дифтерия |
|
дизентерия |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Отглагольные существительные, потерявшие значение действия |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
варенье |
|
кушанье |
|
отверстие |
сказка |
|
призвание |
|
|
издательство |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
печенье |
|
строение |
|
понятие |
указка |
|
содержание |
|
|
обязательство |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2
В данных словосочетаниях замените существительное глаголом.
Модель:
вскрытие гнойника — вскрыть гнойник
охлаждение раствора — … орошение полости рта — … введение иглы в вену — … применение лекарственных препаратов — … соблюдение правил асептики — …
нарушение дозировки лекарства — … кипячение шприца — … подготовка инструментов к инъекции — … проверка шприца — … стерилизация шприцев и игл — …
промывание глаз — … накладывание мази — … протирание кожи спиртом — … уход за больным — … мытьё рук — … очищение раны — … наложение шва — …
стимуляция секреции желудка — … набор лекарства из ампулы — … наполнение пробирок желудочным соком — …
-107-
РАЗДЕЛ 2. КОРРЕКТИРОВКА ГРАММАТИКИ
Задание 3
От данных глаголов образуйте существительные со значением действия. Приведите возможные примеры.
Модель:
читать — чтение книг, журналов, статей…
использовать — … исправлять / исправить — … изобретать / изобрести — … (вы)лечить — … доказывать / доказать — … развиваться — … измерять / измерить — … хранить — …
искривляться / искривиться — … вводить / ввести — … кормить — … покраснеть — … (на)гноиться — … вести себя — …
накладывать / наложить — … спасать / спасти — … окрашивать / окрасить — … склеивать / склеить — …
Задание 4
регулировать — … стерилизовать — … (по)чувствовать себя — … не хватать — … убирать / убрать — …
очищать / очистить — … ухаживать — … поднимать(ся) / поднять(ся) — … плакать — … стонать — … отекать / отечь — …
набирать / набрать — … выбирать / выбрать — … приливать / прилить — … бороться — … (по)просить — …
расстраиваться / расстроиться — … руководить — …
Сравните словосочетания. Скажите, какое из выделенных существительных обозначает действие, а какое служит для называния предмета или явления. Предложите ситуации, в которых могут использоваться эти словосочетания:
1)остановка машины — автобусная остановка;
2)подшивка газет за год — подшивка брюк;
3)открытие выставки — открытие учёного;
4)пилка леса — пилка для ногтей, хирургическая пилка;
5)сделать что-нибудь по указке — указка учителя, складная указка;
6)сушка фруктов — сушка для одежды;
7)установка прибора — измерительная установка;
8)варка супа — вкусное варенье.
Задание 5
Прочитайте текст. Выпишите выделенные словосочетания, скажите, от каких глаголов образованы существительные со значением действия, процесса. С опорой на свои записи восстановите содержание текста.
-108-
Тема 6. Суффиксы существительных
Ведётся поиск
Растёт число веществ, которые называют ксенобиотиками, т.е. чуждыми жизни. Например, одними из них являются лекарства. При неразумном использовании или чрезмерном увеличении дозы (передозировке) они могут стать ксенобиотиками. Некоторые из них могут привести к перерождению клетки в раковую. В современной медицине выведение чуждых веществ из организма стало обычной врачебной мерой. Ещё в конце ХХ века учёные предложили разработку сорбционных методов очистки, скопировав их с иммунной системы самого организма, которая играет важную роль в поддержании постоянства внутренней среды (гомеостаза). Исследования новых методов очистки организма продолжаются. Задачи, стоящие перед фи- зико-химической медициной, важны для развития и теоретической, и клинической медицины. Но главное — это разработка принципиально новых методов лечения. Речь идёт о медицине, которая лечит, выводя вещества из организма. Уже сегодня «очищающая медицина» помогает в спасении людей. Специализированные автомобили «Скорой помощи» — реанимобили — оборудованы системами экстренной
очистки крови.
Очень важное дело — всеобщая диспансеризация населения. Для решения этой задачи нужны новые подходы. Один из них — разработка методов диагностики, позволяющих выявить самые ранние стадии болезни. В этом направлении работают сейчас многие учёные.
-ЧИК / -ЧИЦ(А), -ЩИК / -ЩИЦ(А), -ТЕЛЬ / ТЕЛЬНИЦ(А), -ТОР / -ТЁР
Значение: деятель, действующее лицо, профессия; устройство для произведения действия.
деятель, действующее |
устройство |
|
для произведения |
||
лицо, профессия |
||
действия |
||
|
||
|
|
лётчик / -чица |
преподаватель / |
счётчик |
|
-тельница |
|
переводчик / -чица |
учитель / -тельница |
растворитель |
грузчик |
писатель / -тельница |
|
резчик |
читатель / -тельница |
выключатель |
|
|
|
-109-
РАЗДЕЛ 2. КОРРЕКТИРОВКА ГРАММАТИКИ
перевозчик |
слушатель / -тельница |
переключатель |
и др. |
зритель / -тельница |
заменитель (сахара) |
регулировщик / -щица |
воспитатель / -тельница |
нагреватель |
носильщик |
водитель |
двигатель |
танцовщик / -щица |
руководитель / -тельница |
краситель |
сборщик (мебели…) |
создатель / -тельница |
удерживатель |
|
|
(сухожилия) |
сортировщик / -щица |
изобретатель |
сгибатель |
автомойщик |
строитель |
разгибатель |
сменщик / -щица |
спасатель |
вращатель |
заправщик |
следователь |
показатель |
сварщик |
телохранитель |
и др. |
каменщик |
исследователь / |
|
|
-тельница |
|
бетонщик |
любитель / -тельница |
калькулятор |
компьютерщик |
мыслитель |
регулятор |
|
просветитель |
генератор |
уборщица |
обладатель / -тельница |
стерилизатор |
посудомойщица |
открыватель |
стабилизатор |
|
носитель (вируса) |
изолятор |
обманщик / -щица |
хранитель (музея) |
дозатор |
спорщик / -щица |
возбудитель |
ингалятор |
выдумщик / -щица |
(заболевания) |
(кардио)стимулятор |
|
||
и др. |
и др. |
|
|
|
|
|
инспектор |
навигатор |
|
ректор |
пронатор |
|
лектор |
супинатор |
|
куратор |
реактор |
|
директор |
экскаватор |
|
|
|
-110-