Практика речевой деятельности. Учебное пособие

Особенно актуально для современного общения понятие интержаргона, возникающего на основе совпадения лексики разных жаргонов и формирующего жаргонизированную речь преимущественно молодежи со свойственным ей сниженным стилем. Элементы такого лексического слоя могут со временем полностью уйти из употребления или перейти в просторечное использование.

Существует и несколько иная классификация социальных диалектов, предложенная В. Д. Бондалетовым:

−собственно профессиональные языки;

−групповые (корпоративные) жаргоны;

−условно-профессиональные языки ремесленников-отходников, торговцев и близких к ним социальных групп;

−условные языки деклассированных.

Собственно профессиональные языки могут быть расценены как профессиолекты, тогда как другие разновидности социолектов имеют свои особенности. Групповые жаргоны призваны объединять людей по какомулибо признаку и могут включать в себя элементы профессионализма. К этой же категории примыкает студенческий сленг. Языки ремесленни- ков-отходников, торговцев и др., а также языки деклассированных в первую очередь являются условными образованиями, имеющими в своем составе лексику, известную и понятную ограниченному кругу лиц, т. е. могут рассматриваться как варианты арго.

В основе каждого социолекта как подсистемы языка лежит своя норма, сформированная традицией в использовании средств общения определенным кругом людей. Эти традиции, в отличие от литературной нормы, отраженной в словарях, подвижны и в большей степени подвержены влиянию экстралингвистических факторов. Способность элементов языковых подсистем взаимодействовать друг с другом и проникать в другие языковые подсистемы обусловливает подвижность нормы в целом и образует именно современную языковую систему.

111

2.5.ЯЗЫКОВАЯ ИГРАКАК ФАКТ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

Языковая игра: особенности и функции

В цифровую эпоху понятие «игра» пронизывает все сферы жизни человека: от бытовой до высокоинтеллектуальной и художественной. Конечно же, все учёные в выстраивании своего понимания отталкиваются от концепции И. Хёйзинга, для которого игра – это действие, которое протекает в указанном месте, времени, оно имеет определённый смысл, выстроено в нужном порядке, подчиняется принятым правилам. В этом случае уместным становится и появление феномена языковой игры.

Как известно, термин «языковая игра» был введен Л. Витгенштейном, известным философом и логиком, представителем аналитической философии. Для него «языковая игра» есть особый способ манипулирования языком. В отечественной науке это явление активно изучалось в 80–90-е годы XX века, что дало возможность появления целого ряда фундаментальных публикаций (часть из них названа в списке литературы). Безусловно, первейшими источниками изучения языковой игры были художественная литература, фольклор. Сегодня активно исследуются тексты рекламы и медиапространства.

Нужно отметить, что учёные по-разному определяют своё понимание языковой игры: отражение асимметрии языкового знака (Б. Ю. Норман), форма лингвокреативной деятельности говорящих (Т.А. Гридина), средство усиления выразительности и создания комического эффекта (Н. Ж. Нухов и В. З. Санников), намеренное отклонение от языковой нормы (А.В. Усолкина и Н. В. Данилевская), в рамках разговорной речи (Е. А. Земская, М. В. Китайгородская, Н.Н. Розанова) и др.

Однако в практике говорения и письма следует различать речевые ошибки и языковую игру, поскольку последняя строится на базе системных языковых связей, а также требует владения стилистическими прави-

112

лами использования единиц языка и учёта жанровой специфики речи. В этом случае появление игрового эффекта основывается на ассоциативном потенциале слова, где допускается варьирование при объединении его плана выражения и плана содержания. Отсюда возникает различное толкование его значения. Ассоциативная валентность слова может быть на уровне фонетики (П.: «До Нового года-то осталось ыть-ыть [несколько дней], а она из библиотеки вылезать не хочет!»), словообразования (П.: «Вы просто не представляете себе ваувность этого «вау»»), лексики (П.: «Всех нас хранит Господь. Но срок хранения у всех разный»), морфологии (П.: «Самое настоящее блондинко, хотя она брюнетка, причем блондинко в квадрате»); синтаксиса (Его там наверняка есть!), при нарушении принципов употребления прописных и строчных букв в пределах одной словоформы («товарИЩИ- тоВАРИщи-ТОВАРиЩИ-товарищИ»).

Языковая игра, пронизывающая разные сферы и ситуации коммуникации, выполняет ряд функций. В типологии Т. Н. Курановой выделено их большое количество. Остановимся на некоторых из них. Так, комическая функция служит для создания шутливого настроения, несколько иронического отношения в момент речи (П.: Футболисты ушли с поля боя без голов); развлекательная функция заключается в желании говорящего усилить непринужденность коммуникации (П.: – Иванов, за вами рубль! – Где?!); гедонистическая функция заметна там, где важно показать остроумие в процессе речевой деятельности, проявить оригинальность и новизну при использовании слов и сочетаний (П.: Для меня нормальный герой / Винни-Пух // Он любил сладкое / и я люблю / у него всегда был Пятачок /

и я не нищая! (передача «Доброе утро, страна!»); выразительная функция

обнаруживается в тонкости передачи нюансов содержания мысли (П.: Женщины подобны диссертациям: они нуждаются в защите); смыслообразующая функция возникает в момент, когда адресант создаёт новое содержание на счёт оригинального использования единиц языка (П.: «На этой зоне сильный менеджМЕНТ»); языкотворческая функция заметна тогда,

113

когда появляется возможность порождения другого смысла путем пересоздания уже существующего языкового материала (П.: «деньжонки» – день 8 Марта, «пистолет» – 100-летний юбилей числа 3,14); парольная функция заметна в ситуациях использования языковых средств для идентификации «свой-чужой», где можно увидеть, как известные сокращения приобретают несколько иное содержание (отл. («отлично») и отл («обманул товарища лектора»)).

В целом языковая игра, с одной стороны, показывает возможности языковой системы быть гибкой: создание новых моделей возникает за счёт трансформации уже известных; с другой стороны, весьма очевидным становится и речевая деятельность личности, презентация её умений использовать языковой материал в нестандартных творческих условиях.

Использование устаревшей лексики как приемсоздания языковой игры

Устаревшая лексика – это слова, выражения или фразы, которые вышли из употребления или стали редко используемыми в современном языке (архаизмы и историзмы). Устаревшая лексика может появляться в результате изменений в языке, эволюции общества, развития новых технологий, моды или просто изменения вкусов и предпочтений.

Архаизмы и историзмы – это слова или выражения, которые устарели или вышли из употребления в современном языке, но сохраняются в определенных контекстах или используются для создания исторического или стилистического эффекта. Вот несколько примеров архаизмов и историзмов:

«Благородный» – означает «добрый» или «великодушный». Например: «Он проявил благородные чувства и помог бедному».

«Достопочтенный» – обращение к старшим или уважаемым людям. Например: «Достопочтенный гость, рады приветствовать вас».

114

«Изъявление» – означает «высказывание» или «заявление». Например: «Он сделал изъявление о своих намерениях».

«Милостыня» – обозначает «помощь» или «благотворительность». Например: «Он просил милостыню у прохожих».

«Отречение» – означает «отказ» или «отречение от чего-либо». Например: «Он сделал отречение от престола».

«Повеление» – обозначает «приказ» или «распоряжение». Например: «Он исполнил повеление начальника».

«Сей» – устаревшее местоимение, означающее «этот». Например: «Сей дом принадлежит моей семье».

«Тщеславие» – означает «гордость» или «самолюбие». Например: «Его тщеславие не позволяло ему просить помощи».

«Худо» – устаревшее наречие, означающее «плохо» или «негативно». Например: «Ему худо от этой новости».

«Чин» – означает «статус» или «положение в обществе». Например: «Он занимал высокий чин в правительстве».

Это лишь некоторые примеры архаизмов и историзмов, которые могут быть непонятны или редко используются в современном языке.

Большой процент слов устаревшей лексики – славянизмы. Славянизмы – это слова или выражения, происходящие от древнерус-

ского или старославянского языка. Славянизмы могут иметь различные формы, включая семантические заимствования (заимствуется значение слова), фонетические адаптации (изменение звуковой формы слова), морфологические и синтаксические конструкции (приемы словообразования и грамматические структуры).

Некоторые люди, особенно те, кто интересуется историей, культурой и языком, положительно относятся к старославянизмам. Они могут видеть в них связь с национальной историей, традициями. Для них старославянизмы могут быть источником гордости за свою культуру и наследие.

115

Однако у других людей старославянизмы могут вызывать нейтральную или даже отрицательную реакцию. Они могут считать, что старославянизмы являются устаревшими, неактуальными или непонятными элементами, которые не имеют прямого отношения к современной жизни. Им может быть более интересна современная культура, образование и научные достижения.

Следует отметить, что отношение к старославянизмам может различаться в разных странах и среди разных социальных групп. В России, например, старославянизмы занимают более значимое место в национальной культуре и религии, чем, скажем, в других странах. Также влияние массовой культуры, образования и медиа может отражаться на отношении людей к старославянизмам.

В современной речи они иногда используются как часть языковой игры, строящейся с использованием необычных или устаревших слов, архаизмов или специфических выражений.

Участие старославянизмов в языковой игре в современной речи может иметь несколько целей: экспрессивность и оригинальность, юмор и игра слов, создание атмосферы или эффекта старины (это может быть особенно полезно в литературных произведениях, театральных постановках или фильмах, где требуется передать определенную эпоху или стилистику); идентификация или принадлежность к определенной группе (в некоторых субкультурах или сообществах использование старославянизмов может быть своего рода символом или знаком узнаваемости).

Игра слов с использованием старославянизмов может включать различные приемы и техники, направленные на создание юмористического эффекта или игры с языком.

Например, изменение смысла слова: можно использовать старославянизмы для изменения смысла слова или создания двусмысленности. Пародия на старинный стиль. Сочетание старославянизмов с современными словами. Использование старославянизмов в шутках и анекдотах. Игра

116

со звучанием слов: можно играть со звучанием слов и использовать старославянизмы, чтобы создать рифму или звуковую игру.

Важно помнить, что игра слов с участием старославянизмов требует некоторого знания и понимания старославянского языка, чтобы правильно использовать эти слова и выражения. Также следует учитывать контекст

иаудиторию, чтобы быть уверенным, что старославянизмы будут поняты

иоценены правильно.

Ироническое использование славянизмов в медиатексте может быть одним из способов создания комического эффекта или подчеркивания определенных стереотипов. Однако такой подход может быть воспринят по-разному аудиторией, поэтому важно соблюдать осторожность и учитывать возможные негативные последствия.

Использование иронических славянизмов может основываться на перекручивании или преувеличении определенных аспектов славянской культуры, языка или истории. Использование стереотипных образов, манеры речи или фраз, которые ассоциируются с определенными славянскими группами, возможно при необходимости вызвать смех или насмешку, а также подчеркнуть некоторые аспекты или противоречия в славянской культуре. Например: «Благодать твоя неиссякаема» – это выражение, которое может быть использовано для выражения сарказма или иронии в отношении чьих-то постоянных успехов или везения. Фраза «великое благословение тебе, о великий знаток» может быть использована для саркастического комментария о чьей-то самонадеянности или претензиях на эрудированность.

Важно отметить, что создание сарказма с помощью старославянизмов требует хорошего понимания контекста и намерений говорящего. Использование старославянизмов для сарказма может быть эффективным при коммуникации с людьми, которые знакомы с этими архаичными формами и понимают их ироническую или саркастическую природу.

117

Однако следует помнить, что ирония и использование стереотипов могут быть восприняты как оскорбительные или унижающие, особенно если они направлены на определенные национальности или этнические группы. Поэтому важно проявлять чувствительность и уважение к различным культурам и избегать использования иронических славянизмов, которые могут вызвать негативные эмоции или оскорбления.

Современная газетно-публицистическая речь характеризуется смешением разговорных и книжных слов. Это объясняется использованием информативного стандарта и экспрессии, а также проникновением разговорных элементов в СМИ. Слова перестают быть противопоставленными в стиле, а становится важным их выражение и оценочная семантика: «Здравия желаю, нары»; «Возлюби бабу свою». Некоторые выражения, такие как «Не хлебом единым», подвергаются лексическим изменениям. Славянизмы, особенно соматизмы, используются в поэтической лексике для создания возвышенности и торжественности, но в СМИ все более активно сочетаются различные языковые ресурсы, от «высокого» до «сниженного» стиля. Это приводит к высокой взаимной проницаемости языковых подсистем и быстрой сменяемости языковых средств. Использование разных стилей в контексте придает разговорный характер. Славянизмы, которые воспринимаются как архаизмы, используются в экспрессивной функции. Их употребление характерно для оппозиционной прессы и газет с национальной ориентацией. Важно понимать, что использование старославянизмов требует знания этого языка и учета контекста и аудитории.

Сочетание и взаимодействие стилистической оппозиции высокое/сниженное можно проследить на следующем примере:

«Он… втыкал иголки в самые различные места моего анемичного тела: в живот, в уши, в ланиты, в перси, в чресла и лядвеи».

«С костылями (с ними вcе-таки было привычнее) заглядывала в черное чрево духовки, совала туда какой-то пирог...».

118

Вданном контексте использование различных уровней языка приводит к изменению стилистического использования слов из славянского языка и делает всю синтаксическую конструкцию более разговорной. Использование славянизмов в современных СМИ, где преобладает разговорная речь, влияет на их стилистический статус.

Всовременном языковом сознании славянизмы воспринимаются как устаревшие слова, но они используются для выражения сильных эмоций. Эти слова входят в новый лексикон носителей языка. Например, государственных чиновников высшего уровня называют «сановниками», митинги

изабастовки – «смутой» и «всенародными вече», официальную переписку– «челобитными».

Важно отметить, что использование старославянизмов в языковой игре требует некоторого знания и понимания старославянского языка, чтобы правильно использовать эти слова и выражения. Кроме того, следует учитывать контекст и аудиторию, чтобы быть уверенным, что старославянизмы будут поняты и оценены правильно.

Особенности речевого общения в Интернете:

от традиционной нормативности до языковыхэкспериментов

В современных условиях коммуникации Интернет есть активно изменяющаяся сфера общения, где заметным образом соединены вербальные и невербальные средства. Тексты, которые создаются пользователями в разных жанрах (чата, блога, форума), способствуют возникновению сетевого языка, формированию виртуальной языковой личности. В рамках современной науки рассматривается различное отношение к новой речевой реальности. Весьма заметным становится тенденция уловить нюансы возникающей живой речи в коммуникативном пространстве Интернета. Здесь можно обнаружить следующие характеристики речи: «устно-письменная»

119

как синтез письменной формы и устной разговорной (В. Г. Костомаров, А. А. Зализняк и др.), «промежуточный тип коммуникации» как новая промежуточная форма языка (М. Кронгауз), «письменная разговорная речь» (Т. Н. Колокольцева, Е. И. Литневская, Д. Р. Валиахметова), «письморечь» (М. Г. Шилина), «спонтанная письменная речь» (Г. Н. Трофимова). Вследствие этого также появляются и термины для фиксации речевого статуса коммуникантов: «письменно-слушающий» и «письменно-говорящий».

Вэтом можно видеть контаминацию видов речевой деятельности: соединение письма, слушания и говорения.

Усиливаются тенденции «фонетизации письма», когда графически фиксируется устная речь («ну о-о-очень красиво»). В полилоговом общении онлайн происходит зримое нарушение нормативности, поскольку чаще всего коммуниканту важно писать «по смыслу», а не «по правилам».

Вречи заметны лексические и графические сокращения («я дала номер тлф»), также нарушения в области орфографии («а ничче, мило»), пунктуации («Ну вы же все сами знаете что вы лучше»).

Весьма важно понимать, что в интернет-коммуникации личность говорящего (пишущего) участника общения моделируется за счёт использования различных языковых средств, где получатель ориентируется на указанный набор слов и предложений отправителя. В этом случае важны элементы техники речи. Так, через использование запятой и многоточия можно определить темп речи («Кафка хорош…Лени хороша… Достоевский так вообще удивителен…»), количество точек весьма часто показы-

вает величину паузы («Ага….»), восклицательные и вопросительные знаки

передают интонацию («ребята кто откуда???», «привет!!!!!!!!!»), за счёт использования прописных букв можно понять высоту голоса («ЛЮДИ-

ИИИИИИИ!!! Я говорю – ПАДЪЕЕМ!»), а в некоторых ситуациях отправитель выделяет заглавными буквами значимую часть сообщения («Вы проявили ХАМСТВО и вылили его на многочисленную аудиторию»).

120