Практика письменного перевода (на материале новелл А. Моруа). Учебное пособие

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Оренбургский государственный университет»

И.Ю. Моисеева

ПРАКТИКА ПИСЬМЕННОГО

ПЕРЕВОДА

(на материале новелл А. Моруа)

Рекомендовано ученым советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный университет» в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программам высшего образования по направлению подготовки 45.03.02. Лингвистика

Оренбург

2016

УДК 811.133.1’25 (075.8) ББК 81.471-8я73

М 74

Рецензент – кандидат филологических наук, доцент В.Е. Щербина

Моисеева, И.Ю.

М 74 Практика письменного перевода (на материале новелл А. Моруа): учебное пособие / И. Ю. Моисеева; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург: ОГУ, 2016. – 102 с.

ISBN 978-5-7410-1535-3

Учебное пособие «Практика письменного перевода (на материале новелл А. Моруа)» адресовано студентам, обучающимся по программам бакалавриата направления подготовки 45.03.02 Лингвистика.

Настоящее учебное пособие направлено на организацию самостоятельной работы студентов очной формы обучения.

УДК 811-133.1’25 (075.8) ББК 81.471-8я73

2

3

Введение

Учебное пособие «Практика письменного перевода (на материале новелл А. Моруа)» предназначено для организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по программам бакалавриата направления подготовки 45.03.02 Лингвистика, при освоении дисциплин «Письменный перевод первого языка», «Теория перевода», «Практический курс первого иностранного языка» в рамках действующего учебного плана.

Создание данного учебного пособия обусловлено серьезными изменениями в организации учебного процесса студентов, обучающихся по программам бакалавриата направления подготовки 45.03.02 Лингвистика,

связанными с реализацией федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Современное информационное общество предъявляет достаточно широкий перечень требований к современному специалисту, среди которых

«немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной ситуации. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие студентов в практических занятиях,

выполнение контрольных заданий и тестов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ. При этом самостоятельная работа студентов играет решающую роль в ходе всего учебного процесса»1.

Как отмечает А. Н. Тесленко, «на современном этапе социального развития в разряд первоочередных задач выдвигается создание необходимых,

наиболее благоприятных условий для самореализации, саморазвития конкретной личности, активизации – всеми имеющимися у общества средствами – интеллектуального, эмоционального, морального, культурного,

1 Методические рекомендации для студентов, обучающихся по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика по организации самостоятельной работы. – URL: http://www.spbigo.ru/upload/medialibrary/408/dbg.qxdaij%20skzcqbgrb.pdf.

4

физического и прочих направлений развития личности»2. Н. С. Киргинцева называет «основные пути выхода из кризиса: а) внедрение средств инфокоммуникационных технологий в процесс образования (чаще всего,

вузовского); б) усиление роли самостоятельной работы обучающихся»3.

В таком ракурсе самостоятельная работа студентов, заключающаяся в

«процессе активного, целенаправленного приобретения студентом субъективно новых знаний и профессиональных умений при опосредованном участии преподавателя»4, становится не просто важной формой учебного процесса, она превращается в его основу.

Организация самостоятельной работы требует серьезной работы со стороны педагога в соответствии с целью и задачами дисциплин. Общей целью освоения дисциплин «Письменный перевод первого языка», «Теория перевода», «Практический курс первого иностранного языка» является формирование у студентов навыков использования приемов письменного перевода с французского языка на русский язык и с русского языка на французский язык, позволяющих в дальнейшем осуществлять профессиональную деятельность в качестве переводчика в сфере межкультурной коммуникации.

Практическим материалом предлагаемого учебного пособия послужили художественные произведения, а именно, новеллы французского писателя А. Моруа. Художественный перевод характеризуется сложностью выбора способов передачи исходной информации, которые обеспечат переводному тексту адекватное исходному воздействие на получателя.

Главным объектом при таком способе перевода оказывается не столько языковой состав исходного текста, сколько его содержание и эмоционально-

2 Тесленко А.Н. Синергетика как методологическая основа педагогики и образования будущего. – URL: http://www.lpur.tsu.ru/Public/art99/a014099.html.

3Киргинцева, Н.С. Самостоятельная работа студентов-лингвистов и дидактическая информационная среда // Организация самостоятельной работы студентов на факультете вуза: Материалы междунар. науч.-прак. конф. Минск, 16-17 ноября 2006 г. / Отв. ред. В.В. Сергеенкова. — Мн.: БГУ, 2006. – С. 237-240.

4Чуб, Е.В. Моделирование самостоятельной работы студентов в образовательном учреждении // Инновации в образовании. – 2011. – № 5. – С. 59.

5

эстетическое значение. Таким образом, перевод художественного текста требует от специалиста богатой эрудиции, дополнительных знаний для решения сложных переводческих задач.

Учебное пособие «Практика письменного перевода (на материале новелл А. Моруа)» направлено на освоение основных практических навыков обработки художественного текста при переводе с французского языка на русский и с русского на французский.

Учебное пособие «Практика письменного перевода (на материале новелл А. Моруа)» состоит из девяти разделов.

Первый раздел предлагает информацию о биографии и творческом пути А. Моруа. Второй и последующие разделы посвящены работе с определенными новеллами французского писателя А. Моруа: «Le porche corinthien», «Irène», «Ariane, ma sœur», «La carte postale», «La foire de Neuilly», «Fleurs de saison», «Myrrhine», «Le retour du prisonnier»5.

Каждый раздел учебного пособия содержит разработанную систему упражнений, направленную на закрепление и автоматизацию теоретических и практических аспектов письменного перевода художественного текста,

освоенных в ходе аудиторной работы. В процессе выполнения данных упражнений студент познакомится с основными методами письменного перевода; с культурно-специфическими, языковыми и стилистическими особенностями перевода; научится адекватно выбирать необходимую стратегию перевода в зависимости от жанровой принадлежности переводимого текста; преодолевать лексические, грамматические,

стилистические трудности в переводе; овладеет навыками предпереводческого анализа текста; навыками выбора оптимального переводческого решения; навыками переводческих преобразований с целью достижения адекватного перевода.

5 Источник размещения новелл А. Моруа. – URL: http://mreadz.com/read304123

6

1 André Maurois: la vie et l’œuvre

Artiste, Biographe, écrivain et Romancier (Francais)

Né le 26 juillet 1885. Décédé le 09 octobre 1967 (à l’âge de 82 ans)

La vie de André Maurois

«André Maurois, de son nom d’origine Émile Salomon Wilhelm Herzog, né le 26 juillet 1885 à Elbeuf et mort le 9 octobre 1967 à Neuilly-sur-Seine, est un romancier, biographe, conteur et essayiste français.

Issu d’une famille de drapiers juifs alsaciens, il est le fils d’Ernest Herzog et

Alice Lévy ; et le petit-fils de Salomon Herzog (1818-1876) et Émilie Fraenckel

(1828-1891), originaires de Ringendorf. Maurois a pour professeur au lycée de Rouen le philosophe Alain, à qui il sera redevable de son orientation esthétique. Il préfère en effet une carrière littéraire à la direction de l’usine familiale et s’illustre d’abord par des romans qui lui gagnent un public féminin : Climats, Les Roses de septembre. Il obtient un Prix d’Honneur au Concours général et passe sa licence de lettres. Ayant fait son service militaire, il va pendant une dizaine d’années s’occuper de l’entreprise paternelle.

C’est à Genève en 1909, qu’il rencontre celle qui allait devenir sa première épouse, Jane-Wanda de Szymkiewicz (Jeanine) (1892-1923), fille d’un comte polonais de 17 ans à la chevelure blonde passionnée qui lui donnera trois enfants dont deux garçons et une fille, Michelle. Cette dernière sera elle-même écrivain et

7

publiera, entre autres, une émouvante trilogie basée sur une multitude de courriers familiaux («L’encre dans le sang» - «Les cendres brûlantes» et «Déchirez cette lettre») qui retrace l’histoire du couple Caillavet et de leur fille Simone.

Neurasthénique, elle décèdera âgée de 31 ans à la suite d’une fausse couche.

Interprète militaire et officier de liaison auprès du BEF (Corps Expéditionnaire Britannique) en France et en Flandres pendant la Première Guerre mondiale, Maurois écrit en 1918 Les Silences du colonel Bramble qui connaîtra un vif succès, tant en France que dans les pays anglo-saxons. Il y traduisit sous le titre

Tu seras un homme, mon fils le célèbre poème If deRudyard Kipling. Cet ouvrage sera suivi des Discours du docteur O’Grady. Les événements de cette guerre lui fournissent son pseudonyme «Maurois», nom d’un village du nord de la France.

Après la guerre, il a fait partie de la rédaction du journal des Croix-de-feu, Le Flambeau.

À Paris, en 1924, il fait la connaissance de Simone de Caillavet, qui deviendra sa seconde épouse. Cette jeune femme est la petite fille de Léontine Lippmann, épouse de Arman de Caillavet, égérie et maîtresse d’Anatole France et la fille de Gaston Arman de Caillavet, auteur de pièces à succès et de Jeanne Pouquet. Elle lui sera entièrement dévouée, étant à la fois son infirmière, sa mère, sa sœur, sa maîtresse, sa secrétaire, classant son œuvre. Grande brune snob, elle est anorexique. Elle ira même jusqu’à inviter à Paris l’ancienne maîtresse d’André pour lui prouver que celle-ci n’a plus aucun charme pour lui et fera rendre à cette dernière qui les vendra les 54 lettres et les 11 poèmes enflammés de son mari. Elle écrira également deux ouvrages, dont Fleurs latines que préfacera son époux.

Mais c’est dans ses biographies que l’écrivain excelle : il les consacre, avec une fraternité inspirée, à des écrivains comme Shelley, Byron, Victor Hugo, George Sand ou Balzac, mais aussi à des personnages politiques comme Disraeli et le général Lyautey, ou scientifiques comme Alexander Fleming.

Revendiquant une «Plume d’instituteur», il est également très apprécié dans le monde anglo-saxon pour ses Histoires d’Angleterre et des États-Unis. Il a en outre écrit une Histoire de France fort complète, mais non dépourvue de prise de

8

position, et par laquelle il cherche à sensibiliser son lecteur au destin unique de la France.

Il écrit également pour la jeunesse, avec Le Pays des trente-six mille volontés ou Patapoufs et Filifers, fable prophétique évoquant l’absurdité de la constitution des groupes humains autour de simples critères physiques (ici, la minceur et l’obésité). Le jeune illustrateur de ce dernier album, Jean Bruller, deviendra plus tard l’écrivain Vercors.

Il est également l’auteur de plusieurs ouvrages de science-fiction comme Le Chapitre suivant et Le Peseur d’âmes.

Il fut membre du Comité de direction de l’Association du Foyer de l’Abbaye de Royaumont.

Grâce aux relations de son épouse, le Maréchal Pétain soutiendra sa candidature à l’Académie française; il y est élu le 23 juin 1938, au fauteuil 26 qu’occupait René Doumic. Voici ce qu’il en dit dans ses Mémoires: «Une réception à l’Académie est une des belles cérémonies françaises. Tout concourt à sa grandeur : l’ancienneté de l’édifice, l’étrangeté de sa forme, l’exiguïté de la salle, la qualité du public, l’appareil militaire, le vocabulaire traditionnel et parfois la qualité de l’éloquence.». Respecté de ses pairs, il restera titulaire du fauteuil 26 près de trente ans.

Exilé aux États-Unis pendant la Seconde Guerre mondiale, il admire

Churchill et se méfie de Pétain. D’après Pierre Assouline, dans son ouvrage Gaston Gallimard, Maurois serait demeuré pendant la guerre actionnaire des éditions

Bernard Grasset.

C’est en 1947 au cours d’un voyage de conférences en Amérique du Sud, sans son épouse, qu’il a une courte liaison avec une Péruvienne de 30 ans, qui lui sert de traductrice et qui est aussi son admiratrice, María de los Dolores Checa García y Rivera (il la surnome Marita). La belle lui rappelle sa première épouse défunte. La liaison durera 20 jours et sera agrémentée de 54 lettres et 11 poèmes que « Marita » devra restituer en 1949.

9

Par un décret du Président de la République du 27 juin 1947, il est autorisé à changer de patronyme de ‘Herzog’ en ‘André Maurois’. Son nom de plume devient ainsi son nom officiel.

Il s’éteint à Neuilly-sur-Seine le 9 octobre 1967 à l’âge de 82 ans»6.

L’œuvre de André Maurois

«L’œuvre d’André Maurois est multiple et variée: romans d’analyse, romans de science-fiction, dialogues philosophiques, contes, nouvelles, grands ouvrages historiques et surtout les «vies romancées», plus émouvantes que des romans.

Ses nouvelles portent l’empreinte évidente des procédés du biographe.

D’abord, comme il le constate lui-même, il aime à entremêler les personnages fictifs et réels. A côté des écrivains «illustres» comme Fabert et Sivrac, enfants de sa création, on rencontre des auteurs bien connus et même vivants. Les nouvelles ne sont pas de petits mondes isolés: les mêmes personnages y reparaissent qui en sont tour à tour les narrateurs ou les protagonistes. Car la plupart de ces drames minuscules sont contés en société, dans un style de causerie mondaine. Cela aussi les rapproche des biographies, en créant une illusion d’authenticité ainsi qu’une atmosphère d’éloignement dans le temps, de «futur dans le passé», leur prêtant un caractère de mémoires («Vous souvenez-vous?»), dont le dénouement est connu dès le début.

Nombre de nouvelles se passent dans un milieu artiste et littéraire. L’auteur nous montre les mobiles secrets qui gouvernent ce monde pittoresque et mouvementé, les petites ambitions, les jalousies, l’âpreté au gain, la soif de la gloire, et aussi les caprices du génie créateur. Le rôle du hasard dans la production d’une œuvre d’art l’a toujours vivement intéressé. C’est ce hasard qu’il démasque d’une façon fine et spirituelle dans Myrrhine, une de ses plus brillantes nouvelles: un nouveau rôle a dû être ajouté à la pièce déjà faite, parce que l’acteur principal ne voulait pas laisser sa maîtresse seule à la maison. Dans Ariane, ma sœur, après

andre_maurois-7296.php

10