Основы информационной культуры личности. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 510306 (071900.62) «Библиотечно-информацион

2.Справочник библиотекаря [Текст] / науч. ред. А. Н. Ванеев. – 4-е изд., перераб. и доп. – Санкт-Петербург: Профессия, 2010. – 640 с. – (Сер. «Библиотека»).

3.Сукиасян, Э. Р. Библиотечная профессия и кадровый менеджмент [Текст]: избр. ст. 2004–2011 гг. / Э. Р. Сукиасян. – Санкт-Петербург: Про-

фессия, 2011. – 430 с.

Практическая работа № 8

1 час

Структурно-семантический анализ информационных запросов как условие качественного поиска информации в традиционной и электронной среде

Цель работы: овладеть технологией структурно-семантического анализа тематических информационных запросов.

Задачи работы:

1.Овладеть алгоритмом структурирования формулировки тематического запроса.

2.Овладеть процедурами логического анализа дефиниций ключевых терминов и понятий, используемых в составе тематических запросов.

Обеспечивающие средства:

традиционные и электронные справочные издания;

ГОСТ 7.1–2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила описания [Текст]: Межгосударственный стандарт (взамен ГОСТ 7.1–84, ГОСТ 7.16–79, ГОСТ 7.18–79,

ГОСТ 7.34–81, ГОСТ 7.40–82; введ. 01.07.2004 г.). – Москва: Изд-во стан-

дартов; Минск: Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации, 2004. – 65 с.

Задание 1. Используя справочные издания, осуществите структурносемантический анализ сложного тематического запроса (на примере темы курсовой работы, реферата, доклада на студенческую научную конференцию).

Задание 1.1. Выделите ключевые слова (термины) из запроса и найдите их определения в справочных изданиях. Результаты работы представьте в виде таблицы.

71

Таблица 1

Определения ключевых терминов

Задание 1.2. Используя справочные издания, осуществите структур- но-семантический анализ сложного тематического запроса (на примере курсовой работы, реферата, доклада на студенческую научную конференцию). Результаты работы представьте в виде таблицы.

Таблица 2

Результаты структурно-семантического анализа

Задание 2. Выделите в составе тематического запроса предмет и объект поиска. Результаты работы представьте в виде таблицы.

Таблица 3

Результаты структурно-семантического анализа

Формулировка тематического запроса:

Объект(ы) поиска Предмет(ы) поиска

Задание 3. Обоснуйте назначение структурно-семантического анализа запроса с точки зрения последующего поиска информации в традиционной и электронной средах. Результаты работы сформулируйте в форме выводов.

Контрольные вопросы:

1.С каким показателем качества поиска информации связана сино-

нимия?

2.С каким показателем качества поиска информации связана многозначность (полисемия и омонимия)?

72

3. Зачем необходимо выделять в структуре запроса объект и предмет поиска?

Список литературы:

1.Паршукова, Г. Б. Методика поиска профессиональной информации: [Текст]: учеб.-метод. пособие для студентов вузов / Г. Б. Паршукова. – Санкт-Петербург: Профессия, 2006. – 222 с.

2.Романенко, В. Н. Работа в интернете: от бытового до профессионального поиска [Текст] / В. Н. Романенко, Г. В. Никитина, В. С. Неверов. – Санкт-Петербург: Профессия, 2008. – 416 с.

3.Меркулова, А. Ш. Общее библиотековедение. Оформление библиографических ссылок в научно-исследовательской работе [Текст]: метод. указ. по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность» / А. Ш. Меркулова. – Кемерово: КемГУКИ, 2011. – 22 с.

Практическая работа № 9

1 час

Алгоритмы поиска информации в традиционной и электронной средах

Цель работы: овладеть алгоритмами сложного тематического поиска в традиционной (библиотека) и электронной (Интернет) средах.

Задачи работы:

1.Овладеть алгоритмом тематического поиска информации в традиционном систематическом каталоге библиотеки.

2.Овладеть алгоритмом тематического поиска информации в электронном каталоге библиотеки.

3.Овладеть алгоритмом тематического поиска информации в Интер-

нет.

Обеспечивающие средства:

систематический каталог библиотеки;

электронный каталог библиотеки;

электронные ресурсы Интернета;

ГОСТ 7.1–2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. [Текст]: общие требования и правила описания. Межгосударственный стандарт (взамен ГОСТ 7.1–84, ГОСТ 7.16–79, ГОСТ 7.18–79,

ГОСТ 7.34–81, ГОСТ 7.40–82; введ. 01.07.2004 г.). – Москва: Изд-во стан-

дартов; Минск: Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации, 2004. – 65 с.

73

Задание 1. По результатам структурно-семантического анализа тематического запроса осуществите поиск в традиционном систематическом каталоге библиотеки. Результаты работы оформите в виде: а) списка литературы, оформленного в соответствии с ГОСТ 7.1–2003; б) блок-схемы алгоритма поиска информации в традиционном систематическом каталоге.

Задание 2. По результатам структурно-семантического анализа запроса осуществите поиск в электронном каталоге библиотеки. Результаты работы оформите в виде: а) списка литературы, оформленного в соответствии с ГОСТ 7.1–2003; б) блок-схемы алгоритма поиска информации в электронном каталоге.

Задание 3. По результатам структурно-семантического анализа запроса осуществите поиск в Интернете. Результаты работы оформите в виде: а) списка литературы, оформленного в соответствии с ГОСТ 7.1–2003; блок-схемы алгоритма поиска информации в Интернете.

Контрольные вопросы:

1.Чем отличаются друг от друга алгоритмы поиска информации в традиционном и электронном каталогах библиотеки?

2.Обоснуйте достоинства и недостатки традиционного систематического каталога.

3.Обоснуйте достоинства и недостатки электронного каталога.

4.Назовите достоинства и недостатки поиска информации в Интер-

нете.

Список литературы:

1.Вершинин, М. И. Электронный каталог [Текст]: практ. пособие. – Санкт-Петербург: Профессия, 2007. – 232 с.

2.Интернет как инструмент библиографического поиска [Текст]: практ. пособие / И. С. Галева. – Санкт-Петербург: Профессия, 2007. – 248 с.

3.Меркулова, А. Ш. Общее библиотековедение. Оформление библиографических ссылок в научно-исследовательской работе [Текст]: метод. указ. по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность» / А. Ш. Меркулова. – Кемерово: КемГУКИ, 2011. – 22 с.

4.Паршукова, Г. Б. Методика поиска профессиональной информации [Текст]: учеб.-метод. пособие для студентов вузов / Г. Б. Паршукова. – Санкт-Петербург: Профессия, 2006. – 222 с.

5.Романенко, В. Н. Работа в Интернете: от бытового до профессионального поиска [Текст] / В. Н. Романенко, Г. В. Никитина, В. С. Неверов. – Санкт-Петербург: Профессия, 2008. – 416 с.

74

Практическая работа № 10

1 час

Анализ достоверности информации, размещаемой в Интернете

Цель работы: анализ достоверности данных о центрах правовой информации.

Задачи работы:

1.Выяснить значение понятия «ПЦПИ».

2.Выявить количество центров правовой информации, действующих на территории РФ.

3.Проанализировать данные, полученные из нескольких источников.

Обеспечивающие средства:

общероссийская сеть ПЦПИ [Электронный ресурс]. – Электрон.

дан. – Режим доступа: http://www.pcpi.ru/manage/page/?tid=764400089 –

Загл. с экрана;

официальный интернет-портал правовой информации [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.pravo.gov. ru/pcpi/g1000 – Загл. с экрана.

Задание 1. С помощью Интернета выясните значение аббревиатуры «ПЦПИ», раскройте сущность их деятельности и укажите электронный адрес источника.

ПЦПИ – это_______________________________________________

Задание 2. Используя сайты «Общероссийская сеть ПЦПИ» и «Официальный интернет-портал правовой информации», дайте ответы на следующие вопросы (см. табл. 1).

Задание 3. Сравните степень достоверности данных, размещаемых на двух сайтах: «Общероссийская сеть ПЦПИ» и «Официальный интернетпортал правовой информации». Определите, какой из них содержит более достоверную информацию. Приведите данные, подтверждающие официальный характер и большую достоверность информации, размещенной на этом сайте. Результаты работы представьте в виде таблицы.

Таблица 2

Характеристика степени достоверности данных, размещаемых на сайтах «Общероссийская сеть ПЦПИ»

и «Официальный интернет-портал правовой информации»

Контрольные вопросы:

1.Каковы причины появления ПЦПИ в России? В чем их смысл и назначение?

2.По каким признакам можно судить о степени надежности и достоверности сведений, размещенных на сайте?

3.Какой формальный признак может свидетельствовать о низкой степени надежности правовой информации, размещенной на сайте?

4.Оперируя результатами выполнения заданий практической работы, обоснуйте необходимость проверки найденных в Интернете сведений на достоверность.

Список литературы:

1.Калина, Г. А. Информация в Интернете. Всему ли можно доверять? [Электронный ресурс] / Г. А. Калина, Е. В. Якушина, Л. И. Ястре-

бов. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://vio.uchim.info/Vio_33 /cd_site/articles/art_2_7.htm – Загл. с экрана.

2.Справочник информационного работника [Текст] / СанктПетербургский гос. ун-т культуры и искусств; под общ. ред. В. А. Минкиной, Р. С. Гиляревского. – Санкт-Петербург: Профессия, 2005. – 551 с. – (Сер. «Библиотека»).

76

Практическая работа № 11

1 час

Критический анализ мультимедийного текста (на примере ультимедийной презентации)

Цель работы: овладеть методикой критического анализа мультимедийных текстов.

Задачи работы:

1.Изучить требования, предъявляемые к мультимедийным текстам (электронной презентации).

2.Выявить и типизировать ошибки в предъявленных для анализа мультимедийных текстах.

3.Устранить выявленные ошибки, отредактировать предъявленные мультимедийные тексты.

Обеспечивающие средства:

комплект мультимедийных презентаций; комплект текстов для перевода в мультимедийную форму;

Степанов, В. К. Создание эффективных презентаций в PowerPoint [Электронный ресурс] / В. К. Степанов. – Электрон. дан. – Москва, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Задание 1. Оцените предложенный мультимедийный текст на соответствие требованиям, предъявляемым к мультимедийным презентациям. Результаты оценки представьте в виде таблицы.

Таблица 1

Степень соответствия мультимедийной презентации предъявляемым к ней требованиям

Общие требования

Структурированность

Полнота

Точность

Логичность

Последовательность

Соответствие литературным нормам

77

Четкость

Ясность

Специфические требования

Лаконичность

Рубрицированность

Порционность

Визуализация

информации

Задание 2. Выявите недостатки в предложенном для анализа мультимедийном тексте. Результаты работы представьте в виде таблицы.

Таблица 2

Недостатки мультимедийной презентации, подлежащей анализу

Задание 3. Приведите типизацию ошибок, выявленных в ходе анализа мультимедийной презентации. Результаты представьте в форме нумерованного перечня.

Задание 4. Осуществите трансформацию исходного текста в текст, предназначенный для размещения на слайде мультимедийной презентации. Результаты представьте в виде таблицы.

Таблица 3

Результаты трансформации исходного текста в текст, предназначенный для размещения на слайде

мультимедийной презентации

Задание 5. Осуществите трансформацию исходного текста в таблицу (схему, график и т. д.), предназначенную для размещения на слайде мультимедийной презентации. Результаты работы представьте в виде таблицы.

Таблица 4

Результаты трансформации исходного текста в таблицу (схему, график и т. д.), предназначенную для размещения

на слайде мультимедийной презентации

Задание 6. Обеспечьте визуализацию текста на слайде. Результаты представьте в виде готового слайда, сочетающего исходный текст и изображение (фото, иллюстрация, коллаж и т. п.)

Контрольные вопросы:

1.Назовите отличительные признаки мультимедийных презентаций.

2.Чем отличается текст, размещаемый на слайде мультимедийной презентации, от обычного текста?

3.Какими нормами регламентируется использование в мультимедийных презентациях текстов и изображений, заимствованных в Интернете?

79

4. Какие средства позволяют сделать текст мультимедийной презентации более наглядным и доходчивым?

Список литературы:

1.Джей, Э. Эффективная презентация [Текст] / Э. Джей; пер. с англ. Т. А. Сиваковой. – Минск: Амалфея, 1997. – 208 с.

2.Елизаветина, Т. М. Компьютерные презентации: от риторики до слайд-шоу [Текст] / Т. М. Елизаветина. – Москва: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2003. – 240 с.

3.Мюррей, К Microsoft Office 2003 [Текст]: учеб. пособие для вузов / К. Мюррей. – Москва: Высшая школа, 2004. – 192с.

4.Альтман, Р. Microsoft Office PowerPoint 2003 for Windows [Текст]:

учеб. пособие для вузов / Р. Альтман. – Ленинград: Наука, 2004. – 384 с.

Практическая работа № 12

1 час

Самоанализ профессиональной компетентности в сфере подготовки информационных продуктов и услуг в условиях библиотеки

Цель работы: критический анализ личной профессиональной компетентности с точки зрения владения технологией подготовки информационных продуктов и услуг.

Задачи работы:

1.Проанализировать информационные продукты и услуги, предоставляемые библиотеками.

2.Осуществить самодиагностику уровня своей профессиональной подготовки.

Обеспечивающие средства:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования [Электронный ресурс]. – Электрон.

дан. – Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_10/prm3-1.pdf –

Загл. с экрана;

сайты библиотек всероссийского, регионального и муниципального уровней.

Задание 1. Проанализируйте сайты любых трех библиотек (всероссийского, регионального и муниципального уровней) на предмет предоставляемых ими информационных продуктов и услуг. Результаты анализа представьте в виде таблицы.

80