Высшее образование в спектре меняющихся социально-экономических и политических приоритетов. Монография

1.1. Система высшего образования как драйвер интеллектуально-цифровой трансформации общества

процесс создания, распределения, обмена и потребления товаров и услуг, то все технологии, с которыми мы ранее работали, оказывали влияние только на первые 2–3 звена цепочки. Современные же когнитивные технологии проникают сейчас и в процессы обмена и потребления. В современном мире роль ключевого фактора роста перенимают высокоинтеллектуальные когнитивные технологии.

6. Роботизация. Роботы находят применение в производстве как материальных благ, так и услуг. Процесс совершенствования робототехники не останавливается и проявляется в расширении функциональных возможностей их использования. Однако следует отметить некоторые риски, которые появляются в связи с трансформацией в цифровой экономике:

–угроза сохранности информации, которая предопределена наличием частых хакерских и вирусных атак со стороны различного рода злоумышленников;

–существенная угроза безопасности информации, которая может утекать в руки различных лиц (кибершпионаж);

–проблема идентификации пользователей, проявляющаяся в том, что Интернет дает возможность создавать различные аккаунты без обязательного подтверждения своих персональных данных (кибермошенничество).

Цифровая экономика, с одной стороны, значительно облегчает труд людей и сокращает расходы предприятий, а с другой стороны, способствует росту безработицы, вытесняя живой труд цифровыми устройствами нового технологического уклада. Характерной чертой современной индустриальной революции является то, что сегодня рынок труда пополняют люди интеллектуального труда, которые могут быть заменены программами и компьютерами, возникает угроза резкого роста структурной безработицы1.

1Юдина М. А. Индустрия 4.0: перспективы и вызовы для общества // Государственное управление. Электронный вестник. 2017. № 60. С. 197–215.

21

Раздел 1. Вызовы высшему образованию в условиях формирования интеллектуально-цифрового общества

Особенностью современного этапа технологического развития является превращение работника интеллектуального труда в «частичного работника» в системе «оператор – компьютер». В этих условиях происходит не только объединение содержания труда, но и снижается безопасность личного пространства на основе формирования так называемых социальных рейтингов, которые могут быть использованы в интересах владельцев информации, но в ущерб личности. Появляется значительная угроза нарушения приватности личной жизни и использования информации, в том числе добываемой нелегальными методами в собственных целях.

Таким образом, новые производственные отношения интел- лектуально-цифрового общества потребуют сочетания личной заинтересованности в творческом труде с общественной полезностью его результатов, что предполагает принципиально новые социально-экономические отношения, базирующиеся на апробированных человечеством этических принципах.

Интеллектуально-цифровое общество формирует точку бифуркации, переход к новому типу координационного общественного механизма. Экономика интеллектуально-цифрового общества основывается на цифровой базе. Интернет вещей, являясь движущей силой экономического роста, предлагает более креативные, недорогие и инновационные услуги. На этой основе благодаря сотрудничеству между отраслями создается дополнительная стоимость. Бизнес переходит от продажи продуктов к предоставлению благ по подписке.

Таким образом, интеллектуально-цифровое общество – это способ производства благ посредством добровольного, открытого и горизонтального сотрудничества. В нем используется принципы капиталистического рынка и экономики совместного использования. Потребительские блага все в больших масштабах распространяются через социальные сети, профсоюзы и клубы

22

1.1. Система высшего образования как драйвер интеллектуально-цифровой трансформации общества

перераспределения. Транзакционные издержки при совместном использовании продуктов, услуг и контента снижаются, что обеспечивает эффективное использование ресурсов, а сотрудничество, заменяя конкуренцию, способствует минимизации кризисных потерь затрат общественного труда. Интеллект снижает значимость эффекта масштаба для обеспечения максимизации прибыли, поэтому повышается эффективность малого бизнеса. Таким образом, бизнес может обеспечить существенный прогресс в сфере индивидуализации производства, его ориентации на потребительские предпочтения.

В отличие от производительного промышленного труда, знания представляют собой принципиально иной ресурс, а социальное положение и общественный статус представителей новой элиты определяются не столько их иерархическими потенциалами, сколько их научной и интеллектуальной компетентностью, способностью к инновациям и креативным решениям. Для функционирования эффективного национального производства в этих условиях необходима новая парадигма надстроечных отношений, базирующаяся на новых принципах (см. рис. 1.2).

ϭ͘ ˁ̨̛̣̖̦̖̪̬̍̀̔̌̏ ̛ ̵̨̨̨̨̭̦̦̼̭̏̏̍̔ ̸̨̡̖̣̖͕̏̌ ̸̨̛̖̭̪̖̖̦̖̍ ̨̨̭̼̏̍̔ ̨̨̛̛̛̛̼̬̙̖̦̦̱̣̦̏̌́̔̏̔̌̽̐ ̛̥̦̖̦́

Ϯ͘ ʽ̛̭̱̺̖̭̯̣̖̦̖̏ ̶̛̛̛̬̖̣̌̌̚ ̨̨̬̦̌̏̐ ̣̔́ ̵̭̖̏ ̪̬̌̏̌ ̦̌ ̨̨̛̛̬̦̖̍̌̏̌̚ ̵̭̖̏ ̵̭̥̖̙̦̼̪̬̌̏ ̏ ̴̭̖̬̖ ̡̱̣̯̱̬̼̽

ϯ͘ ʽ̸̛̖̭̪̖̖̦̖̍ ̡̨̛̥̭̥̣̦̌̌̽ ̨̡̨̨̛̹̬̐ ̨̭̯̱̪̔̌ ̡ ̨̨̺̖̭̯̖̦̦̥̱̍̏ ̛̦̦̌̀̚ ̨̨̛̛̛̪̬̬̦̯̬̦̦̜̺̯̖̐̌̌̏̌̌̚ ̸̡̖̭̯̌̏̌ ̴̶̨̛̛̛̦̬̥̌

ϰ͘ ˁ̵̨̛̛̬̦̖̦̖̌ ̨̛̪̖̬̙̦̖̔̔̌ ̵̵̨̨̡̬̦̬̦̼̱̣̯̱̬̦̼̌̍̌̽̚̚ ̛̪̬̥͕̌̌̔̐ ̵̡̨̨̨̼̼̺̦̭̯̖̜́̏̍̚

Рис. 1.2. Принципы новой парадигмы надстроечных отношений интеллектуально-цифрового общества

23

Раздел 1. Вызовы высшему образованию в условиях формирования интеллектуально-цифрового общества

Знания, реализованные в человеческом интеллектуальном потенциале, создают базу формирования интеллектуального капитала, адекватной средой функционирования которого выступает экономика «интеллектуального общества». Менеджмент знаний создает новое экономическое поведение в качестве основы этого общества.

Интеллектуальный потенциал общества в таком случае выступает особой организационной формой проявления результата воспроизводства интеллектуального капитала. Он представляет собой общую способность людей к овладению внешней средой, пониманию накопленного объема информации, передаче знаний, которые могут обрабатываться людьми и передаваться. Изменение интеллектуального потенциала во многом носит исторический и социальный характер.

При обнаружении несовершенства институциональной среды человеческий капитал позволяет обновить деловую и общественную среду. Интеллектуальный капитал, проявляясь как момент человеческого капитала, предполагает способность генерировать и осваивать инновации. Интеллектуальный капитал, таким образом, становится импульсом формирования нового технологического уклада. Интеллектуальный потенциал в условиях экономики знаний реализуется в интеллектуальном капитале через новое экономическое поведение (см. рис. 1.3).

Все современные ученые, занимающиеся исследованиями технологического развития, современных производственных процессов, влияния информационных технологий на экономику и общество, пришли к выводу, что понятие интеллектуального производства необходимо рассматривать со стороны самого процесса человеческой деятельности, имея в виду под ним более значительную часть собственно интеллектуального труда по сравнению с физическим1.

1Глазьев С. Ю. и др. Интеллектуальная экономика – технологические вызовы XXI века // Науч. ред. О. Сабден, Е. Наумов. Алматы: Эксклюзив, 2009. 319 с.

24

1.1. Система высшего образования как драйвер интеллектуально-цифровой трансформации общества

ʽ̨̺̖̭̯͕̍̏ ̨̨̨̭̦̦̦̖̏̌ ̦̌ ̵̛̦̦̌́̚ ;̸̨̨̡̨̨̡̨̛̦̖̦̥̖̭̖̏̾ ̨̛̪̖̖̦̖̏̔

Рис. 1.3. Интеллектуальный потенциал и экономика знаний

Интеллектуальная экономика базируется на новом типе вещественных условий производства: на неограниченности информационных ресурсов и торговых площадей, практически безграничных масштабах операционной деятельности и клиентоцентричности бизнеса, что выдвигает на первый план личный фактор.

В интеллектуально-цифровом обществе возможна реализация данной от природы и развиваемой системой образования потребности в творческом труде, а основной сферой экономики становится генерирование идей, креативных новаций, которые в свою очередь становятся для их потребителей новыми производительными силами.

Таким образом, производственные отношения интеллекту- ально-цифрового общества потребуют сочетания личной заинтересованности в творческом труде с общественной полезностью результатов труда, что предполагает принципиально новые соци-

25

Раздел 1. Вызовы высшему образованию в условиях формирования интеллектуально-цифрового общества

ально-экономические отношения, базирующиеся на апробированных человечеством этических принципах.

Современные методы и подходы интеллектуального труда нуждаются в добровольной самоорганизации людей в ассоциации, которые обеспечивают свободный творческий труд, преобразующийся из жизненной необходимости в потребность и приобретающий всеобщий характер. Всеобъемлющий характер творческого интеллектуального труда состоит в том, что его результаты и итоги, т. е. продукты труда, носят инновационный характер и предназначены не для определенных людей, но для всего общества в целом или даже для всего человечества. Всеобщий характер интеллектуального труда прослеживается не только в том, что его результаты – новые идеи, появляющиеся в сфере воспроизводства человека, познания окружающей природной и социальной среды или производства духовных благ, но и в том, что эти результаты предназначаются для использования их всеми членами общества.

Искусственный интеллект, применение робототехники в промышленности и бизнесе и в различных сферах деятельности, современная автоматизация производства, спровоцированная распространением концепции Интернета вещей, привели к формированию четвертой промышленной революции и качественному изменению жизни. Широкое использование технологий позволяет повысить эффективность промышленного производства.

В промышленном производстве на протяжении длительного периода времени производительность не изменялась, а спрос оставался стабильным на определенные ассортиментные группы продуктов, что вызвало потребность в существенных инновациях. Организации и предприятия, первыми внедрившие инновации нового технологического уклада, смогли увеличить эффективность, используемых экономических ресурсов. Экономический эффект основан на внедрении инноваций в цепочке

26

1.1. Система высшего образования как драйвер интеллектуально-цифровой трансформации общества

создания стоимости и трансформации бизнес-моделей, в том числе на основе API технологий, с помощью которых разрабатываются платформенные решения.

Четвертая промышленная революция создала базу для нового типа экономического роста, основанного на овладении новыми цифровыми технологиями и использовании их в производстве. На производстве изменяется форма и характер экономических отношений вследствие использования технологий цифровой экономики. Производственные изменения определяются технологическими тенденциями, связанными с применением Интернета вещей, создающего интеграцию сетей физических объектов, с применением автоматизированных систем управления, и в целом с интеллектуализацией производственных процессов.

Новый уровень производства, основанный на цифровых технологиях, способствует повышению уровня развития человеческого капитала ввиду необходимости непрерывного образования. Технологии «Индустрии 4.0» способствуют развитию человеческого капитала, преображая рутинную, монотонную работу в более интересную и продуктивную. Новые технологии позволяют совершенствовать программы в соответствии с требованием времени, вносят кардинальные изменения, создавая новый уровень результатов.

Важной особенностью Четвертой промышленной революции является принципиальная открытость инновациям и ориентирование на сотрудничество. Передовые предприятия используют современные техники внедрения цифровых инноваций, предполагающих сотрудничество не только частного и публичного секторов, но и научных организаций. Подобные технологии возможны не только в крупном бизнесе, но и в малом и среднем секторах. Использование современных технологий имеет для них смысл не только при минимальной модернизации оборудования, но и в условиях низких затрат на рабочую силу, что приводит к значительному эффекту, к усилению конкурентного преимущества.

27

Раздел 1. Вызовы высшему образованию в условиях формирования интеллектуально-цифрового общества

В рамках такой технологии основными факторами создания стоимости являются:

–принятие решений на основе анализа больших данных,

–демократизированные технологии на производстве,

–работа согласно принципам Agile,

–минимальные дополнительные затраты на добавление новых сценариев использования,

–новые бизнес-модели, что принципиально отличается от тех-

нологий создания стоимости в более ранние периоды. Ведущим актором производства в интеллектуально-цифро-

вом обществе становится «работник интеллектуального труда». Он представляет принципиально новый тип работника со следующими характеристиками:

–нацеленность на овладение новыми знаниями,

–практически независимость от собственности на средства и условия производства,

–достаточно высокая мобильность,

–ориентация на деятельность, которая открывает новые возможности для самосовершенствования и самовыражения, даже если это вступает в конфликт с материальной выгодой,

–непрерывный рост профессиональных компетенций,

–личностная зрелость и креативная преадаптация,

–когнитивная компетентность, обеспечивающая диагностику проблемы,

–четкость формулировки задач и выбор конструктивного стиля управления.

Наряду с целенаправленным развитием личности студента необходима система направленного воздействия через обучение посредством игровых, тренинговых и моделирующих технологий.

Таким образом, главной чертой представителей нового слоя интеллектуалов в интеллектуально-цифровом обществе становится уровень образования, который в силу ряда причин ока-

28

1.1. Система высшего образования как драйвер интеллектуально-цифровой трансформации общества

зывается значительно выше уровня средних профессиональных навыков большинства работников, в то время как для сферы образования в РФ характерен дефицит интеллектуальных работников нового типа на рынке труда.

Развивая идеи известного философа и футуролога Д. Кашио, можно утверждать, что ведущими чертами современного общества выступают хрупкость, тревожность, нелинейность и непостижимость (см. рис. 1.4). Автор обозначил их «BANI». В новом мире эти черты изменились: например, изменчивость трансформировалась в хрупкость, неопределенность в тревожность, сложность в нелинейность, неоднозначность в непостижимость. «BANI – это способ лучше оценивать текущее состояние мира и реагировать на него», – подчеркивает футуролог1.

̨̛̦̖̣̦̖̜̦̭̯̽

̵̡̨̬̱̪̭̯̽

̨̨̛̛̦̖̪̭̯̙̥̭̯̽

̨̨̯̬̖̙̦̭̯̏̽

Рис. 1.4. Ведущие черты современного общества (по Д. Кашио)

Д. Кашио утверждает, что все эти черты можно преодолеть путем формирования противовесов вызовам современности. И эта задача в значительной степени возлагается на систему образования, в первую очередь высшего.

1Дмитриев С. М. Экономическая безопасность технического вуза: концептуальные основы // Высшее образование в России. 2014. № 2. С. 59–66.

29

Раздел 1. Вызовы высшему образованию в условиях формирования интеллектуально-цифрового общества

Принципиально новым важным признаком нового типа работников интеллектуального общества становится изменение их статуса в различных структурных элементах общественной иерархии, а также их необыкновенная мобильность. Приобретая новую роль в технологическом процессе, интеллектуальные работники вынуждены действовать инновационными методами и способами. В новом постиндустриальном обществе общественные отношения становятся в большей степени сферой практически личных устремлений, что коренным образом отличается от экономического принуждения к труду в прошлом. В качестве ресурса выступают инновации, креативность воображения и широкий творческий потенциал работника, которые открывают новые возможности для ответов на социальные и технические вызовы, оказывают влияние на формирование ценностей, мировоззрения

иобщественных приоритетов.

Вусловиях знаниеёмкой экономики человеческий фактор становится ключевым звеном, поддерживающим и создающим общественную безопасность страны. В связи с этим образование участвует в формировании трудового потенциала и оказывает воздействие на научно-технический и технологический прогресс, устойчивый рост и инновационное создание общественного производства, изменение в лучшую сторону уровня благосостояния людей.

С учетом того что рабочие в новых условиях становятся собственниками эксклюзивных знаний, менеджмент не может претендовать на административное доминирование, чаще использует мягкое воздействие.

Важным вызовом современности выступает рискованность

инеопределенность общественного и экономического развития. Система высшего образования наряду с решением рассмотренных задач обеспечивает удовлетворение важнейшей потребности общества в экономической безопасности (см. рис. 1.5). Влияние

30