Эргодизайн образовательного пространства (Размышления психолога)
.pdf41.Жутикова Н.В. О практике психологической помощи: Кн. для учи
теля. — М : Просвещение, 1988. — 176 с. — (Психол. наука — школе).
42.Жутикова Н.В. Психологические уроки обыденной жизни: Беседы психолога: Кн. для учителей и родителей. — М.: Просвещение,
1990. — 256 с. — (Психол. наука — школе).
43.Зараковский Г.М. Методология эргономического проектирования
сложныхавтоматизированныхсистем//Методологическиепро блемы проектной деятельности в эргономике. — М., 1989. —
С. 79—88. (Труды ВНИИТЭ. Сер. Эргономика. Вып. 37).
44.Зараковский Г.М. Проектная методология эргодизайна компьюте ризированного интегрированного производства в машиностро
ении // Проблемы формирования систем машин и техники но
вых поколений / Под ред. Г.Б. Коваленко и др.: В 2 х т. — T. 1. Ч. 2. — М.: ВНИИПМ, 1990. — С. 75—84.
45.Зарецкий В.К. Эргономика в системе научного знания и инженер
ной деятельности // Методологические проблемы проектной де
ятельности в эргономике. — М., 1989. — С. 8—20.
46.Захарова Л.Н., Сергеюк П.И., Кузьминова М.П. Тревога,эмоциональ
ная напряженность и стресс в профессиональной деятельности
учителя//Психологиячеловекавусловияхсоциальнойнестабиль ности / Под ред. Б.А. Сосновского. — М., 1994. — С. 178—202.
47.Зинченко В.П. Образование. Мышление. Культура // Новое педаго гическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. — М., 1989. —
С.90—102.
48.Зинченко В.П. Проблемы психического развития (Читая О. Ман
дельштама) // Вопросы психологии. — 1992. — № 3/4. — С. 50—
60.
49.Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки рос
сийской психологии. — М.: Тривола, 1994. — 304 с.
50.Зинченко В.П., Мунипов В.М. Основы эргономики. — М.: Изд во Моск. ун та, 1979. — 344 с.
51.Зинченко В.П., Назаров А.И. Размышления об искусственном ин
теллекте // О человеческом в человеке/— М., 1991. — С. 121— 138.
52.Ильин Г.Л. Нетрадиционные формы усвоения социального опыта в контексте психологии образования // Вопросы психологии. —
1992. — № 3/4. — С. 19—23.
181
53.Ильин И.А. Основы христиаской культуры // Ильин И.А. Одино
кий художник / Сост., предисл. и примеч. В.И. Белов. — М., 1993. — С. 291—336.
54.Каппони В., Новак Т. Сам себе психолог. — СПб: «Питер», 1994. — 224 с.
55.Кедров Б.М. Классификация наук. Прогноз К. Маркса о науке бу
дущего. — М.: Наука, 1985. — 543 с.
56.Кедров Б.М. О методологических вопросах психологии: Ч.2 // Пси
хологический журнал. — 1982. — Т. 3. — № 6. — С. 14—21.
57.Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. — М.: ТОО
«Независимая фирма «Класс», 1993. — 224 с.
58.Китаев Смык Л.А. Вступительная статья // Черноушек М. Психо
логия жизненной среды. — М.: Мысль, 1989. — С. 3—24.
59.Климов Е.А. Введение в психологию труда: Учеб. пособие для вузов
по спец. «психология». — М.: Изд во Моск. ун та, 1988. — 197 с.
60.Климов Е.А. Как выбирать профессию: Кн. для учащихся ст. клас сов ср. шк. — 2 е изд., доп. и дораб. — М.: Просвещение, 1990. —
159 с.
61.Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспи
тания. — М.: Знание,1986. — 78 с.
62.Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Интуиция как самодостраивание //
Вопросы философии. — 1994. —№ 2. — C. 110—122.
63.Ковалев Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда // Вопросы психологии. — 1993. — № 1. — С. 3—24.
64.Колесов Д.В., Соколов Е.Н. О психофизиологии творчества // Пси
хологический журнал. — 1992. — Т. 13. — № 6. — С. 43—53.
65.Коломинский Я.Л. Психология сквозь любовь // Учительская газе
та. — 1991. — 26 марта—2 апреля. — С. 4.
66.Коломинский Я.Л. Человек: Психология: Кн. для учащихся старших классов. — 2 е изд., доп. — М.: Просвещение, 1980. — 224 с.
67.Кон И.С. К проблеме национального характера // История и пси хология. — М., 1971. — С. 122—158.
68.Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. — М.: Про свещение, 1989. — 255 с.
69.Кондратьева К.А. Экология культуры и проблемы гуманизации ди
зайнерского проектирования: Автореф. дисс.... докт. искусство
ведения / ВНИИТЭ. — М., 1993. — 27 с.
182
70.Кони А.Ф. Память и внимание // Кони А.Ф. Собр. соч.: В 8 т. — М.. 1967. —Т . 4. — С. 70—120.
71.Краткийпсихологическийсловарь/Сост.Л.А.Карпенко;Подобщ.
ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — М., 1985. — 431 с.
72.Краткий словарь по социологии / Под общей ред. Д.М. Гвишиани,
Н.И. Лапина; Сост. Э.М. Коржева, Н.Ф. Наумова. — М.: Поли
тиздат, 1988. — 479 с.
73.Криулина А.А. Психология общения: Учебное пособие по социаль ной психологии. — Курск: Курскинформпечать, 1992. — 128 с.
74.Криулина А.А., Чалая Т.П. Как наше дело отзовется... Кишинев: Штиинца, 1990. — 172 с.
75.Кузнецов В.А., Фатыхова P.M. Новая структура курса психологии //
Проблемыизмеренияиоценкикачествапсихолого педагогичес койподготовкиучителя:Тезисыдокладовмежвуз.научн.конф. —
Тула, 1992. — С. 141—142.
76.Кузьмичев Л.А. Российский дизайн: проблемы и перспективы // Техническая эстетика. — 1994. — № 1. — C. 1—6.
77.Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. И.З. Налетова;
Общ. ред. и послесл. С.Р. Микулинского, Л.А. Марковой — М.; Прогресс, 1975. — 288 с.
78.КэмпбеллД. Моделиэкспериментоввсоциальнойпсихологииипри кладных исследованиях: Пер. с англ. / Сост., общ. ред. М.И. Боб невой; Вступит, статья Г.М. Андреевой. — М.: Прогресс, 1980. — 392 с.
79.Леви В. Исповедь гипнотизера: Кн. 1 я. Дом души. — М.: Семья и школа, 1993. — 368 с.
80.Леонард Д., Лаут Ф. Ребефинг или как познать и использовать всю полноту жизни: Пер. с англ. — СПб.: ТФ «ИКАМ», 1993. — 192 с.
81.Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума: Пер. с англ. — М.:
Педагогика, 1990. — 272 с.
82.Лисовский В.Т. Советское студенчество: Социологические очер ки. — М.: Высш. школа, 1990. — 304 с.
83.Лихачев Д.С. Заметки о русском // Лихачев Д.С. Избранные рабо ты: В 3 т. — Л., 1987. — Т. 2. — С. 418—494.
84.Лихачев Д.С. Культура как целостная среда // Новый мир. 1994. —
№ 8. — С. 3—8.
85.Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном / Сост. и общ. ред. Г.А. Дубровской. — 3 е изд. — М.: Дет. лит., 1989. — 238 с.
183
86.Лихачев Д.С. Раздумья / Сост. и общ. ред. Г.А. Дубровской. — М.:
Дет. лит., 1991. — 318 с.
87.Лишевский В.П. Ученые — популяризаторы науки. — М.: Знание, 1987. —144 с.
88.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психо
логии / Отв. ред. Ю.М. Забродин, Е.В. Шорохова — М.: Наука,
1985. — 448 с.
89.Лосев А.Ф. Дерзание духа. — М.: Политиздат, 1988. — 366 с.
90.Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. — М.: Политиздат,
1991. — 525 с.
91.Лосский Н.О. Россия и русский народ // Лосский Н.О. Бог и миро вое зло. — М., 1994. — С. 223—248.
92.Лосский Н.О. Характер русского народа // Лосский Н.О. Условия
абсолютногодобра:Основыэтики;Характеррусскогонарода. —
М., 1991. — С. 238—360.
93.Малявин В.В. Конфуций. — М.: Мол. гвардия, 1992. — 335 с.
94.Мамардашвили М.К. Проблема человека в философии // О чело
веческом в человеке. — М., 1991. — С. 8—22.
95.Мандельштам О.Э. О природе слова // Мандельштам О.Э. Слово
и культура: Статьи. — М., 1987. — С. 55—67.
96.Маркс К. Экономически философские рукописи 1844 г.: Деньги
// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. — 2 е изд. — Т. 42. — С.146—151.
97.Марпинковская Т.Д. Русская ментальность и ее отражение в науках о человеке. — М.: Блиц, 1994. — 156 с.
98.Масару Ибука. После трех уже поздно: Пер. с англ. — М.: РУССЛИТ, 1991. — 96 с.
99.Меньшиков В.М. Некоторые вопросы теоретической и практичес
койпсихолого педагогическойиметодическойподготовкиучи
телявинститутеипутиеесовершенствования. —Курск,1989. — 36 с.
100.Методики исследования и диагностики функционального состо янияиработоспособностичеловека операторавэкстремальных условиях: Сборник научных трудов. — М.: Ин т психол— АН
СССР, 1989 — 265 с.
101.Миинарт Г. Свети цвет в природе. — М.: Наука, 1969. — 344 с.
102.Моисеев Н.Н. Человек — ноосфера. — М.: Мол. гвардия, 1990. —
351 с.
184
103.Мэй Р. Искусство психологического консультирования: Пер. с
англ. Т.К. Кругловой. — М.: Независимая фирма «Класс», 1994. — 144 с.
104.Налимов В.В. В поисках иных смыслов. — М.: Прогресс. — 1993 — 280 с.
105.Неменский Б.М. Эстетическоеихудожественноевоспитание(к но
вым решениям) // Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. — М., 1989. — С. 103—133.
106.Немов Р.С. Программа по психологии для высших педагогических
учебных заведений. — Южно Сахалинск, 1991. — 58 с.
107.Никифоров А.Л. Семантическая концепция понимания // Загадка
человеческого понимания. — М., 1991. — С. 72—94.
108.Ничипоров Б.В. Введение в христианскую психологию: Размыш
ления священника психолога. — М.: Школа Пресс, 1994. —
192 с.
109.Носов Н.А. Психология виртуальных реальностей и анализ оши бок оператора: Автореф. дисс.... докт. психол. наук. — М.,
1994. — 44 с.
110.Оборина Д.В. Об особенности ментальности будущих педагогов и
психологов//Вести.Моск.ун та.Сер.14.Психология. —1994 —
№ 2 — С. 41—49.
111.Овчинников В.В. Сакура и дуб: Кн. 1, Ветви сакуры. — М. Худож.
лит., 1987. — 79 с.
112.Орлов А. Потомок Рюриковичей // Учительская газета. — 1991 . — 30 апреля—7 мая. — С. 6.
113.Павлова М.Б. Технология: Новый учебный предмет в школе. — СПб, 1993.— 140 с.
114.Панферов В.Н., Терешкин А.Ф., Еремеев Б.А. и др. Психология че ловека:Программаучебнойдисциплины. —СПб:Образование, 1992. — 61 с.
115.Пашков А.Г. Труд в школе: кризис или обновление? — М.: Знание,
1992. — 80 с.
116.Педагогическое наследие русского зарубежья. 20 е годы: Кн. для
учигеля / Сост. и авт. вступ. ст. П.В. Алексеев. — М.: Просвеще
ние, 1993. — 288 с.
117.Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как те
рапевт: Пер. с англ., нем. — М.: Смысл, 1993. — 332 с.
185
118.Пезешкиан Н. Торговец и попугай. Восточные истории и психоте
рапия: Пер. с нем. / Общ. ред. А.В. Брушлинского и А.З. Шапи ро;Предисл.А.В.Брушлинского;Коммент.А.З.Шапиро. —М.: Прогресс, 1992. — 240 с.
119.Петров Г.С. Духа не угашайте//Семья. — 1991. —№ 13.
120.Петровская Л.А. Вступительная статья // Рудестам К. Групповая
психотерапия. Психокоррекционныс группы: теория и практи ка: Пер. с англ. / Общ. ред., вступ. статья Л.А. Петровской. —
М., 1990. — С. 5—13.
121.Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально психо логический тренинг. — М.: Изд во Моск. ун та, 1989. — 216 с.
122.Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально психологическоготренинга. —М.:Изд воМоск.ун
та, 1982. — 168 с.
123.Пископпель А.А. Методологические вопросы дисциплинарной организации эргономики // Методологические проблемы про
ектной деятельности в эргономике. — М., 1989. — С. 32—43.
124.Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических поня
тий: Пособие для учеб. зав. профтехобразования. — 2 е изд., пе
рераб. и доп. — М.: Высш. шк. 1984. — 174 с.
125.Платонов К.К. О системе психологии. — М.: Мысль, 1972. — 216 с.
126.Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. — М.:
Наука, 1982. — 310 с.
127.Поваренков Ю.П. Психология профессионального становления личности (основы психологической концепции профессиона лизации): Учеб. пособие для студентов пед. ин в. — Курск: Изд во КГПИ, 1991. — 132 с.
128.Пономарев Я.Л. Закон в психологии // Категории материалисти ческой диалектики в психологии / Отв. ред. Л.И. Анцыферо
ва. — М., 1988. — С. 187—198.
129.Пономарев Я.Л. Знание, мышление и умственное развитие. — М.: Просвещение, 1967. — 264 с.
130.Пономаренко В.А. Размышления о школе // Вопросы психоло
гии. — 1991. — № 2. — С. 5—14.
131.Попова Н. С кнутом и без пряника // Куранты. — 1991. — 22 июня.
132.Попов В.Д. Психология и экономика: Социально психологичес кие очерки. — М.: Сов. Россия, 1989. — 304 с.
186
133.Попов Л.М. Психология самодеятельного творчества студентов. —
Казань: Изд во Казанск. ун та, 1990. — 239 с.
134.Посталюк Н.Ю. Педагогикасотрудничества:Путькуспеху.Казань: Изд во Казанск. ун та, 1992. — 108 с.
135.Приобщениекпедагогическойпрофессии:Практика,концепции,
новые структуры. — Воронеж, 1992. — 166 с.
136.Проектирование в образовании: проблемы, поиски, решения: Сб. научн. тр. / Ин т педагогич. инноваций РАО. — М., 1994. —
103 с.
137.Проектная деятельность, ориентированная на человека: (Круглый стол ВНИИТЭ на Второй всесоюзной конференции по эргоно
мике) // Техническая эстетика. — 1988. — № 10. — С. 1—5.
138.Психическая напряженность в трудовой деятельности. — М.: Ин т психол. АН СССР, 1989. — 300 с.
139.Психологическая поддержка в вузе: («Круглый стол») //Психо
логический журнал. — 1994. — Т.15. — № 5. — C. 102—116.
140.Психологические исследования проблемы формирования лично
сти профессионала. — М.: Институт психологии АН СССР
1991 — 234 с.
141.Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запо
рожца, Б.Ф. Ломова и др. — М.: Педагогика, 1983. — 448 с.
142.Психология женщины: Хрестоматия по психологии / Сост. А.А. Криулина. — Курск: Курскинформпечать, 1992. — 128 с.
143.Психологияиновыеидеалынаучности:Материалы«Круглогосто ла» // Вопросы философии. — 1993. — № 5. — С. 3—42.
144.Психологиячеловекавусловияхсоциальнойнестабильности/Под ред. Б.А. Сосновского. — М.: Изд во МИГУ, 1994. — 204 с.
145.Пузанов В.И. Взаимодействие интеллекта и мастерства как про
блема культурных формаций и дизайна: Автореф. дисс.... докт.
искусствоведения / ВНИИТЭ. — М., 1992.— 31 с.
146.Разработкаконцептуальныхосновразвитиявысшего образования и проектов обеспечения их реализации: Отчет о НИР (зак люч.)
//НИИВО;РуководительЮ.Г.Фокин.—№ГР01.9.40008641. —
М., 1994.
147.Раушенбах Б.В. На пути к целостному рационально образному мировосприятию // О человеческом в человеке. — М., 1991. — С. 22—40.
187
148.Резник Б. Резерв на выдвижение // Известия. — 1986. — 27 апре ля.
149.Розин В.М. От традиционной парадигмы образования к новой //
Техническая эстетика. — 1990. — № 6. — С. 10—12.
150.Розин В.М. Проблемы и стратегия нетрадиционного проектиро
вания // Методологические проблемы проектной деятельности
в эргономике. — М„ 1989. — С. 60—65.
151.Розин М.В. Психология судьбы: программирование или творче ство?// Вопросы психологии. — 1992. —№ 1. — С. 98—103.
152.Российскаяментальность:«Круглыйстол»//Вопросыфилософии.
— 1994. — № 1. — С. 25—53.
153.Ростовцев Ю.А. Марафонец (Слово о Лосеве) // Лосев А.Ф. Дер
зание духа. — М. 1988. — С. 340—385.
154.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2 е изд. — М.: Гос. учебно пед. изд во Мин ва Просвещения РСФСР. — 1946. —
784 с.
155.Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / Отв. ред. Е.В. Шорохова. — М.: Педагоги
ка, 1973. — С. 255—385.
156.Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные
группы: Теория и практика: Пер. с англ. / Общ. ред., вступ. ст. Л.А. Петровской. — М.: Прогресс, 1990. — 368 с.
157.Русская душа. Тысяча лет отечественного любомудрия / Сост., авт. вступ. ст. С.В. Перевезенцев. — М.: Роман газета. 1994. — 240 с.
158.Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 128 с.
159.Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упраж
нения и коррекционные программы. — М.: Новая школа, 1993. — 144 с.
160.Сидоренко В.Ф. Генезиспроектнойкультурыиэстетикадизай нер
ского творчества: Автореф. дисс.... докт. искусствоведения / ВНИИТЭ. — М., 1990. — 32 с.
161.Сидоренко В.Ф. Образование: образ культуры // Техническая эсте тика. — 1989. — № 12. — С. 1—2.
162.Симоненко В.Д. Технология — новая предметная область знаний в
школах России // Технологическая подготовка учащейся моло дежи:Опыт,проблемы,перспективы. —Брянск,1994. —С.34—
36.
188
163.Слободчиков В.И. Развитие субъективной реальности в онтогене зе:Психологическиеосновыобразования:Автореф.дисс....докт.
пси хол. наук / Психологический институт РАО. — М., 1994. —
78 с.
164.Слободчиков В.И. Реальность субъективного духа // Человек. —
1994. — № 5. — С. 21—38.
165.Словарь античности: Пер. с нем. — М.: Прогресс, 1989. — 704 с.
166.Смирнов С.Д.Общепсихологическаятеориядеятельности:перспек тивы и ограничения: К 90 летию со дня рождения А.Н. Леонть ева // Вопросы психологии. — 1993. — № 4. — С. 94—101.
167.Соловьев B.C. Из произведения «Философские начала цельного
знания» // Мир философии: Книга для чтения: В 2 х ч. — М., 1991. — Ч. 1. Исходные философ. проблемы, понятия и прин
ципы. — С. 92—97.
168.Степанов С.Ю., Маслов С.Н., Яблокова Е.А. — Управленческая ин новатика: рефлепрактические методы. — М., 1993. — Вып. 1.
169.Толочек В.А. Стили деятельности: Модель стилей с изменчивыми
условиями деятельности. — М.: МП Измайлово, 1992. — 77 с.
170.Толстых А.В. Возрасты жизни. — М.: Мол. гвардия, 1988. — 223 с.
171.Троицкий В.Ю.Путирусскойшколы. —М.:Светотечества,1994. —
96 с.
172.Тюков А.А. Образование и дизайн: Пространство взаимодействия // Техническая эстетика. — 1994. — № 1. — С. 32—38.
173.Ушинский К.Д. Труд в его психическом и нравственном значе
нии // Ушинский К.Д. Пед. соч.: в 6 т. — Т. 2. — М., 1988. — С. 8—26.
174.Фетискин Н.П. Эмоциональное обеспечение учебной и трудовой
деятельности: Учеб. пособие. — Кострома: Изд во КГПИ, 1990. — 108 с.
175.Фролова Г. Пологикечудногочуда//Учительскаягазета. —1992. —
№ 1.
176.Фрумин И.Д., Эльконин Б.Д. Образовательное пространство как пространство развития // Вопросы психологии. — 1993. — № I. — С. 24—32.
177.ХаббардЛ.Рон.Дианетика.Современнаянаукадушевногоздоровья:
Учебник по Дианетике: Пер. с англ. / Под общ. ред. М.И. Ники тина. — М.: Воскресенье; Нью: Эра Пабликейшнс Груп, 1993. —
576 с.
189
178.Хайдеггер М. Искусство и пространство // Самосознание европей
ской культуры XX века: Мыслители и писатели Запада о месте культуры в совр. обществе. — М., 1991. — С. 95—102.
179.Хейдмет М. Психология среды: становление и поиск // Тенден ции развития психологической науки / Отв. ред. Л.И. Анцыфе рова. — М., 1989. — С. 242—254.
180.Цветвнашейжизни:Хрестоматияпопсихологии/Сост.А.А. Криу лина. —Курск:Курскинформпечать,1994. —128с.
181.Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. — М.:
Физкультура и спорт, 1985. — 160 с.
182.Чайнова Л.Д. Напряженность как ведущее функциональное со
стояние работающего человека // Проблемы системного ис следования состояния напряженности человека. — М., 1988. —
С. 8—19.
183.Чайнова Л Д. Функциональный комфорт как обобщенный крите
рий оптимизации трудовой деятельности // Техническая эсте тика. — 1985. —№2. —С. 16—17.
184.Чайнова Л.Д., Батов В.И., Коровикова И.А. Проблема личностного
фактора в эргономических исследованиях // Техническая эсте
тика. — 1984. — № 4. — С.10—12.
185.Чайнова Л.Д., Горвиц Ю.М. Компьютеры для детей: психологичес кие проблемы безопасности и комфорта // Психологический
журнал. — 1994. — Т. 14. — № 4. — С. 63—73.
186.Чайнова ЛД., Чопорова М.Г. Дифференцированная оценка состоя ния напряженности человека при решении прикладных задач эргономики// Психическаянапряженностьвтрудовойдеятель
ности. — М.: Ин т психол. АН СССР, 1989. — С. 160—171.
187.Черноушек М. Психологияжизненнойсреды:Пер.с чеш.И.И. По
па. — М.: Мысль, 1989. — 174 с.
188.Чигарьков В.М., Дижур А.Л. Проектная культура и дети: Из опыта образования в Великобритании // Техническая эстетика. — 1990. — № 4. — С. 2—7; — № 5. — C. 11—16.
189.Шмидт Р. Искусство общения: Пер. с нем. — М.: СП «Интер эксперт, 1992. —79 с.
190.Штеннер Р. Методика обучения и предпосылки воспитания: Пер.
с нем. — М.: Изд во Моск. Центра вальдорфской педагог.,
1994. — 80 с.
190