этих произведений, с которыми студент самостоятельно ознакомился. На круглом столе студенты обмениваются собственными идеями по интерпретации произведений русских композиторов-романтиков (мнениями о смысле и образном содержании), которые они исполняли.

Ход занятия: для проведения круглого стола студенты должны самостоятельно распределить вопросы, возможно выступление нескольких студентов по одному вопросу (например, семантика инструментальных сочинений и сюжеты вокальных произведений М. Мусоргского, смысл оркестровых и фортепианных сочинений П. Чайковского и т. п.). В завершении круглого стола предлагается сформулировать выводы и письменно зафиксировать их.

Вопросы для дискуссионного обсуждения:

1.Какие напевы-формулы и темброинтонации из русского народ- но-песенного творчества использовали отечественные композиторы?

2.В каких сочинениях русские композиторы использовали смы-

словое значение тембра колокола, «колокольной гармонии», темпа

иритма колокольного звона?

3.Какие тембры уточняют характер музыкальных персонажей

впроизведениях русских композиторов?

4.В каких произведениях (их отдельных частях) русских композиторов смыслопорождение и образотворчество связаны с проявлениями синестезии в их мышлении?

Рекомендуемая литература

1.Арановский, М. Г. Рукопись в структуре творческого процесса: очерки музыкальной текстологии и психологии творчества / М. Арановский ; М-во культуры РФ, Гос. ин-т искусствознания. – Москва : Композитор, 2009. – 342 с. – Текст : непосредственный.

2.Бонфельд, М. Ш. Музыка: Язык. Речь: опыт системного исследования музыкального искусства : монография / М. Ш. Бонфельд. – Санкт-Петербург : Композитор, 2006. – 646 с. – Текст : непосредственный.

3.Бородавкин, С. Тембровая драматургия в опере П. И. Чайковского «Пиковая дама» / С. Бородавкин. – Текст : электронный // Израиль

34

XXI век. Музыкальный журнал : [сайт]. – URL: http://www.21israelmusic.com/Pikovaya_dama_orkestr.htm (дата обращения: 10.01.2022).

4.Ванечкина, И. Л. Синестетические представления Н. А. Римско- го-Корсакова в опере «Снегурочка» / И. Л. Ванечкина. – Текст : электронный // Синестезия : [сайт]. – URL: http://synesthesia.prometheus.kai.ru/ snegyr_r.htm (дата обращения: 10.01.2022).

5.Зайцева, М. Л. Особенности проявления синестезии в художественном сознании композиторов-романтиков / М. Л. Зайцева. – Текст : непосредственный // Культура и искусство. – 2017. – № 2. – С. 61–69.

6.Комарова, Н. «Русское» и «западноевропейское» в музыкальном языке П. И. Чайковского. «Пиковая дама» и «Дон Жуан»: некоторые параллели и аналогии / Н. Комарова. – Текст : непосредственный // Русская опера XIX века : сб. тр. – Москва : ГМПИ им. Гнесиных, 1991. – Вып. 122. – С. 109–135.

7.Медушевский, В. В. Духовный анализ музыки : в 2 ч. / В. В. Медушевский. – 2-е изд. – Москва : Композитор, 2016. – 630 с. – Текст : непосредственный.

8.Скворцова, И. А. Балет П. И. Чайковского «Щелкунчик»: опыт характеристики : учеб. пособие / И. А. Скворцова. – Москва : Московская консерватория, 2011. – 68 с. – Текст : непосредственный.

9.Спорыхина, О. И. Интекст как компонент стилевой системы П. Чайковского : автореферат дис. ... кандидата искусствоведения : 17.00.02 / О. И. Спорыхина ; Российская академия музыки им. Гнесиных. – Москва, 2000. – 29 с. – Текст : непосредственный.

10.Холопова, В. Н. Музыка как вид искусства : учеб. пособие / В. Н. Холопова. – Санкт-Петербург : Лань : Планета музыки, 2014. – 320 с. – Текст : непосредственный.

11.Холопова, В. Н. Музыкальные эмоции : учеб. пособие для музыкальных вузов и вузов искусств / В. Н. Холопова. – 2-е изд. – Москва : Альтекс, 2012. – 346 с. – Текст : непосредственный.

12.Холопова, В. Н. Формы музыкальных произведений : учеб. пособие для вузов / В. Н. Холопова. – 3-е изд. – Санкт-Петербург : Лань, 2006. – 496 с. – Текст : непосредственный.

35