254. Соколов, в.Н. Методологические и теоретические основы педа­гогической эвристики : автореф. Дис. ... Д-ра. Пед. Наук / в.Н. Соколов. -Оренбург, 1999. - 46 с.

255. Стафф, л. Китайская флейта / л. Стафф // Восток - Запад. Ис­следования. Публикации. - м. : Наука, 1983. - 235 с.

256. Степанова, и.Н. Философские учения о человеке и современ­ные стратегии образования и воспитания /и.Н. Степанова // Новые идеив философии. - Пермь, 1998. - Вып. 7. - с. 121-123.

257. Стратегия модернизации содержания общего образования : материалы для разработки документов по обновлению общего образова­ния. -М., 2001.-54 с.

258. Суворов, Н.В. Средневековые университеты / Н.В. Суворов. -Репр. копия. - М. : Типо-лит. т-ва И.Н. Кушнерев и Ко, 1898. - 254 с.

259. Сулима, И.И. Философская герменевтика и образование / И.И. Сулима // Педагогика. - М., 1999. - N 1. - С. 36-43.

260. Талызина, Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся / Н.Ф.Талызина. - М.: Знание, 1983. - 96 с.

261. Тарнас, Р. История западного мышления / Р. Тарнас. - М.: Крон-пресс, 1995. - с.

262. Тойнби, А.Дж. Постижение истории : сборник / А.Дж. Тойнби ; пер. с англ. Е.Д. Жаркова. - М. : Рольф, 2001. - 640 с.

263. Торчинов, Е.А. Даосизм / Е.А. Торчинов. - СПб. : Лань, 1998. -448 с.

264. Тэйлор, Э.Б. Миф и обряд в первобытной культуре / Э.Б. Тэй-лор ; пер. с англ. ДА. Коропчевского. - Смоленск : Русич, 2000. - 624 с.

265. Уайтхейд, Г. Избранные работы по философии / Г. Уайтхейд. -М. : Прогресс, 1990. - 716 с.

266. Ушакова, Т.Н. Проблема внутренней речи / Т.Н. Ушакова // Проблемы психологии. - 1985. - № 2. -С. 39-51.

267. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. / К.Д. Ушинский. - М. : Педагогика, 1974. - Т. 1. - 584 с. ; Т. 2. - 440 с.

268. Флоренский, ПА. Богословское наследие / П.А. Флоренский // Богословские труды. - М., 1977. - Сб. 17. - 512 с.

269. Флоренский, П.А. У водоразделов мысли / П.А. Флоренский. -М. : Правда, 1990. - Т. 2. - 448 с.

270. Фромм, Э. Душа человека / Э.Фромм. - М. : Республика, 1992. -430 с.

271. Фромм, Э. Иметь или быть? / Э. Фромм. - М. : Прогресс, 1986. -238 с.

272. Фромм, Э. Психоанализ и этика (основы гуманистической ха­рактерологии) / Э. Фромм,- М., 1993. - 106 с.

273. Хакунова, Ф.П. Проектирование и реализация эффективного учебного процесса : [сист. подход] / Ф.П. Хакунова. - М. : МГОУ, 2003.-179 с.

274. Хинтикка, Я. . Вопрос о вопросах / Я. Хинтикка // Философия в современном мире. Философия и логика. - М., 1974. - С. 303-362.

275. Хинтикка, Я. Шерлок Холмс против современной логики: к тео­рии поиска информации с помощью вопросов / Я. Хинтикка, М. Хинтикка // Язык и моделирование социального взаимодействия. - М., 1987. - С. 265.

276. Ходякова, Н.В. Личностно-развивающая образовательная сре­да: концепция и технологии проектирования : моногр. / Н.В. Ходякова ; М-во внутр. дел Рос. Федерации, Волгогр. акад. - Волгоград : ВА МВД Рос­сии, 2003. - 121 с.

277 Хуторская, Л.Н. Проблемы коммуникации в дистанционном обучении / Л.Н. Хуторская, ГА. Андрианова, А.В. Хуторской // Избр. пед. труды / Л.Н. Хуторская ; под ред. А.В.Хуторского. - Гродно, 2005. - С. 299-301.

278. Хуторской, А.В. В начале был "Эйдос" / А.В. Хуторской // На урок - в Интернет! Всероссийский конкурс "Дистанционный учитель года" / под ред. А.В. Хуторского. - М., 2000.— С. 5-8.

279. Хуторской, А.В. Взаимодействие эвристического и нормативно­го компонентов образования: анализ экспериментальных данных / А.В. Хуторской // Воспитательно-образовательный процесс: устремление к идеалу : сб. науч. тр. - М., 1996. - С. 154-158

280. Хуторской, А.В. Вопрос как основа дистанционного диалога / А.В. Хуторской, Л.Н Хуторская, А.Д. Король // Информатизация образо­вания. - 2000. - № 1. - С. 13-27.

281. Хуторской, А.В. Деятельностное содержание образования / А.В. Хуторской // Школьные перемены. Научные подходы к обновлению общего среднего образования : сб. науч. трудов. - М., 2001.- С. 48-66.

282. Хуторской, А.В. Диалогичность как проблема современного об­разования (философско-методологический аспект) / А.В. Хуторской, А.Д. Король // Вопросы философии. - 2008. - № 4. - С. 109-114.

283. Хуторской, А.В. Дидактическая эвристика : Теория и технология креативного обучения/А.В. Хуторской. - М. : Изд-во МГУ, 2003. -416 с.

284. Хуторской, А.В. Дидактические основы эвристического обуче­ния : автореф. дис. ... д.-ра пед. наук /А.В. Хуторской. - М., 1998. - 37 с

285. Хуторской, А.В. Дистанционное обучение и его технологии / А.В Хуторской // Компьютерра. - 2002. - № 36. - С. 26-30.

286. Хуторской, А.В. Дистанционное обучение творчеству / А.В. Ху­торской, ГА. Андрианова // Дистанционное образование. - 1998. - № 2. -С. 38-41.

287. Хуторской, А.В. Знания на расстоянии. Центр "Эйдос" - история, практика, принципы деятельности / А.В. Хуторской, Г.А. Андрианова // Мир школы - 2001. - № 3. - С. 40-43

288. Хуторской, А.В. Информатика и ИКТ : рабочая тетрадь : 3 кл. / А.В. Хуторской, Г.А. Андрианова. - М. : Бином, 2007. -175 с.

289. Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Информатика и ИКТ : рабочая тетрадь. 4 класс / А.В.Хуторской, Г.А.Андрианова. - М.: БИНОМ. Лабора­тория знаний, 2008. - 143 с.

290. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] : [доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО 23 апр. 2002 г.] /А.В. Хуторской. -Центр «Эйдос», 2002. - Режим доступа http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm

291. Хуторской, А. В. Система дистанционного профильного обуче­ния /А.В. Хуторской, ГА. Андрианова // Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования : сб. науч. тр. / под ред. Ю.И. Дика, А В.Хуторского.— М., 2003. - С. 259-268.

256

257

292. Хуторской, А.В. Типы дистанционного обучения в 12-летней школе // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2001. - № 3. - С. 49-52.

293. Хуторской, А.В. Типы учебных взаимодействий в дистанцион­ном профильном обучении: результаты опытно-экспериментального исследования / А.В. Хуторской, Г.М. Кулешова, Е.В. Шерстова // Смыслы и цели образования: инновационный аспект : сб. науч. тр. / под ред. А.В. Хуторского. - М., 2007. - С. 264-273.

294. Хуторской, А.В. Эвристический компонент образовательных стандартов / А.В. Хуторской, Г.А. Андрианова // THE STANDARDS IN EDUCATION: PROBLEMS AND PERSPECTIVES (SE-97) : PROCEEDINGS, October 1-6, Moscow, Russia, 1997. - P. 209-210.

295. Хуторской, А.В. Диалогичность как проблема современного об­разования (философско-методологический аспект) / А.В. Хуторской, А.Д. Король//Вопросы философии. -2008.-№ 4. -С. 109-114.

296. Хуторской, А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов / А.В.Хуторской. - СПб: Питер, 2001. - 544 с.

297. Чистякова, С.Н. Профильное обучение и новые условия подго­товки / С.Н. Чистякова // Школьные технологии. - 2002. - № 1. - С. 101-108.

298. Шамова, Т.И. Активизация учения школьников / Т.И.Шамова. -М : Педагогика, 1982. -209 с.

299. Шеврин, Л.Н. Математика : 5 кл. : учеб.-собесед. для общеоб-разоват. школ /Л.Н. Шеврин, А.Г. Гейн, И.О. Коряков. - 4-е изд., перераб. - М. : Просвещение, 2001. - 368 с.

300. Шемшурина, М.А. Диалогическое взаимодействие на уроках этики как средство нравственного воспитания : автореф. дис. ... канд. пед. наук / М.А. Шемшурина. - Москва, 2000. - 20 с.

301. Школа диалога культур. Основы программы / под общ. ред. B.C. Библера. - Кемерово : Алеф, 1992. - 96 с.

302. Шпенглер, О. Закат Европы: Очерки морфологии мировой ис­тории / О. Шпенглер. - Минск : Поппури, 1998. - Т.1 : Образ и действи­тельность. - 688 с.

303. Шумакова, Н.Б. Возраст вопросов / Н.Б. Шумакова. - М. : Зна­ние, 1990.-78 с.

304. Шумакова, Н.Б. Роль вопроса в структуре мышления / Н.Б. Шу­макова // Вопросы психологии. - 1984. - № 1. - С. 91-95.

305. Щедровицкий, Г.П. Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок / Г.П. Щедровицкий // Системные исследования. Методологические проблемы : ежегодник. - М. : Наука, 1981. -С. 193-227.

306. Юнг, К.Г. Божественный ребенок: Аналитическая психология и воспитание : сборник / К.Г. Юнг. - М. : Олимп, АСТ-ЛТД, 1997. - 400 с.

307. Юнг, К.Г. Либидо, его метаморфозы и символы / К.Г. Юнг. -СПб., 1994.- 415 с.

308. Юсупов, В.З. Педагогические инновации в сельских школах / В.З. Юсупов ; Вят. гос. пед. ун-т. - Киров : ВГПУ, 1996. - 76 с.

309. Якиманская, И.С. Личностно ориентированное обучение в со­временной школе / И.С.Якиманская - М: Сентябрь, 1996. - 96с.

310. Яковлева, Н.О. Педагогическое проектирование : учеб.-практ. пособие / Н.О. Яковлев ; Челяб. гос. пед. ун-т. - Челябинск : Изд-во ЧГПУ,

2001. - 123 с.