131. Дройзен, й. История эллинизма : в 3 т. .544 с. ; т.З. - 1995.-н/д : Феникс. - т. 1. - 1995. - 606 с. ; т. 2. - 1995

606 с. _нИи : О коллективном

132. Дьяченко, В.К. Сотрудничество в обуч*",_сРещение, 1965. - 192способе учебной работы / В.К. Дьяченко. - М. : Пр'

с. диалогической фило-

133. Евдокимцев, Д. В. Проблема другого "я" ',_лос. наук / Д В. Евдо-софии Мартина Бубера : автореф. дис. ... канд. dp

кимцев. - Волгоград, 1999. - 16 с. ,звитие нравственно-

134. Елисеева, А.В. Формирование и рС ... канд. пед. наук /эстетической культуры школьников : автореф. дИ

А.В. Елисеева. - Саратов, 1996. -с. небных программ : [по

135. Заир-Бек, Е.С. Разработка профильных \_ие школ : разработкаматериалам Междунар. семинара " Профилировав^ процессы в образо-учебных планов "] / Е.О Заир-Бек // Инновационно'

вании. - СПб., 1997. - Т. 2. - С. 68-84. , нового типа для учи-

136. Зайцев, НА Письмо. Чтение. Счёт : уче'рб. : Лань, 1997. - 224телей, воспитателей, родителей / Н.А. Зайцев. - О

с. ектированию и приме-

137. Ившина, Г.В. Инвариантный подход к пр^ / Г.В. Ившина // Педа-нению информационных технологий в образованиеU-46.

гогическое образование и наука. - 2002. - № 1. - С.' Индия, Китай, страны

138. История Древнего Мира. Древний Восток _эрвест, 2000. - 848 с. Юго-Восточной Азии / А.Н. Бадак [и др.]. - Минск : ^„ессионального обра-

139. Ищенко, В. О. введении в стандарт про'^ деятельности / В.О. зования приоритетности мотивационно - творчески

Ищенко // Alma Mater. - 1999. - № 7. - С. 23-26. .0 Греции и Рима / К.

140. Куманецкий, К. История культуры ДревИ^

Куманецкий. - М. : Высш. школа, 1990. - 351с. _рИи диалога / М.С. Ка-

141. Каган, М.С. О педагогическом аспекте те^ , СПб., 2002. - Вып.ган // Диалог в образовании : сб. материалов конф

22. - 350 с. современная педаго-

142. Кайдалов, В.А. Философия образования '..,ала третьего тысяче-гика / В.А. Кайдалов // Философия образования н^ракт. конф. - Пермь,летия : взгляд в будущее : материалы обл. науч -*

249

2000,- 4.1.-С. 5-10.

143. Каким должен быть образовательный стандарт : Теоретические подходы к разработке стандарта общего образования / под ред. Л.П. Кезиной, В.Д. Шадрикова. - М., 2002. - 176 с.

144. Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Каптерев ; под ред. A.M. Арсеньева. - М. : Педагогика, 1982. - 704 с.

145. Каптерев, П.Ф. Педагогический процесс : изб. пед. соч. / П.Ф. Каптерев. - М. : Педагогика, 1982. - 704 с.

146. Классическое конфуцианство: в 2 т. / пер., ст., коммент. А.Мартынова и И.Зограв. - СПб. : Нева, 2000. - Т. 2. - 384 с.

147. Клубиков, Б.И. Хронотоп эвристического диалога: (Основы по­иска методики коллективных идей) : метод, пособие / Б.И. Клубиков. -СПб., 1992.-45 с.

148. Ковалева, Т. Полисистемная школа как возможность создания культурной образовательной ситуации / Т. Ковалева // Новые ценности образования: Культурные модели школ. - Вып.7. - М.: Инноватор-Bennet College, 1997.-С. 71-76.

149. Ковалевская, Е.В. Генезис и современное состояние проблем­ного обучения : автореф. дис. ... д.-ра пед. наук / Е.В. Ковалевская. - М., 2000. - 36 с.

150. Колодяжная, Т.П. Зарождение идей личностно-ориентированного образования в педагогических системах Ж.-Ж. Руссо и Л.Н. Толстого : автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Ростов н/Д. 2001. - 20 с.

151. Коменский, Я.А. Великая дидактика / Я.А Коменский // Педаго­гическое наследие / сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. - М.: Педагогика, 1989.-С. 11-106.

152. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения / Я.А. Коменский ; под ред. проф. Красновского. - М. . Наука, 1955. - 650 с.

153. Концепция профильного обучения в учреждениях общего сред­него образования //Директор школы. - 2002.- №4.- С. 97-114.

154. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования [Электронный ресурс] : [приложение к приказу Минобразо­вания РФ от 18.07.2002 N 2783]. - М., 2002. - Режим доступа : http://www.eidos.ru/journal/2002/0920.htm.

155. Копнин, П. В. Природа суждения и формы выражения его в языке / П.В. Копнин. - М., 1957. - С. 318.

156. Король, А.Д. Диалог в эвристическом обучении : учеб. пособие / А.Д. Король. - Гродно, 2001. - 97 с.

157. Король, А.Д. Диалог восточного и западного культурного типов в модернизации современного образования : моногр. / А.Д. Король. -Гродно : Изд-во ГГМУ, 2003. - 148 с.

158. Король, А.Д. Диалоговый подход к организации эвристического обучения /А.Д. Король // Педагогика. - 2007. - № 9. - С. 18-25.

159. Король, А.Д. Дихотомия Востока и Запада как методологиче­ская основа моделирования диалога в эвристическом обучении / А. Д. Король // Философия образования. - 2007. - № 2 (19). - С. 219-225.

160. Король, А.Д. Образование в судьбе современной России : [вы­ступление на «Круглом столе»] / А.Д. Король // Педагогика. - 2008. - № 1. - С. 22-24.

161. Король, А.Д. Диалогический курс медицинской и биологической физики : учеб. пособие для студ. леч., педиатр., мед.-психол. факульте-тов/А.Д. Король.- Гродно : ГрГМУ, 2004. -Ч. 1. - 174 с.

162. Король, А.Д. Свобода и (ли) равенство / А.Д. Король II «Ученые записки». Гродненский Филиал ИСЗ. - 1999. - № 2. - С. 42-48.

163. Король, А.Д. Три возраста самопознания западной цивилизации / А.Д. Король // Журнал Гродненского государственного медицинского университета. -2003. - № 1. - С. 59-64.

164. Король, А.Д. Особенности диалогического проектирования ву­зовского учебника / А.Д. Король // Журнал Гродненского государственного медицинского университета. - 2005. - № 1. - С. 100-105.

165. Кого!, A.D. The dialogue-based principles of a textbook projection in a higher school distance learning / A.D. Korol // Annales Academiae Medicae Bialostocensis. -2005. -Vol. 50, № 1-2. - P. 48-50.

166. Король, А.Д. Эвристический диалог как основа творческой са­мореализации младшего школьника / А.Д. Король // Начальная школа. -2008. -№3. - С. 17-23.

167. Korol, A.D. Element dialogowy systemu ksztatcenia na odlegiosc nauczyciela heurystycznego / A.D. Kopol // Zeszyty naukowe wyzszej szkoty hotelarstwa і turystyki w Czestohowie. - 2008. - № 1. - S. 87-104.

168. Король, А.Д. Диалог в организации эвристического обучения физике / А. Д. Король // Физика в школе. - 2008. - № 6. - С. 43-49.

169. Король, А.Д. Диалоговый подход к проектированию ученическо­го компонента образовательного стандарта / А.Д. Король // Мир образо­вания - образование в мире. -2008. - № 2. -С. 271-281.

170. Король, А.Д. Эвристический диалог учащегося как основа здо-ровьесберегающей концепции современного образования / А.Д. Король // Культура физическая и здоровье (Воронеж). - 2008. - № 3. - С.

171. Корсак, К. Стандарты среднего образования - от национальных к международным / К. Корсак // Народное образование. - 2002. - № 5. - С. 42-49.

172. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап / В.В. Краевский, Е.В Бережнова. - М., 2006. - 325 с.

173. Краевский В.В. Предметное и общепредметное в образова­тельных стандартах / В.В. Краевский, А.В. Хуторской // Педагогика. -2003.-№2.-03-10.

174. Краевский, В.В. Проблемы стандартизации высшего педагоги­ческого образования / В. В. Краевский // Педагогика. - 2001. - № 6. - С. 12-18

175. Красновский, Э.А. Вопросы внутришкольного контроля знаний и умений с учетом единых требований к учетной подготовке школьников / Э.А. Красновский, В.З. Резникова // Методы обучения в современной школе : сб. ст. / под ред. Н.И Кудряшева. - М. : Просвещение, 1983. - С. 168-191.

176. Крюкова, Е.А. Личностно-развивающие образовательные тех­нологии : природа, проектирование, реализация : моногр. / Е.А. Крюкова ; Волгогр. гос. пед, ун-т. - Волгоград, 1999. - 195 с .

177. Кудрявцев, В.В. лекции по истории религии и свободомыслия / В.В.Кудрявцев. - Мн., НТООО «ТетраСистемс», 1997. - 256с.

178. Кузнецова, Н.И. Детское высказывание в структуре урока -

250

251

диалога / НИ. Кузнецова, В.Г. Касаткина // Дискурс. - 1996. - № 1 - С 121 - 128.