- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Введення
- •1.Остеологія
- •2. Артрологія
- •3. Міологія
- •Змістовний модуль 1. Остеологія. Цілі.
- •Зміст навчання відповідно до цілей
- •4 .В процесі формування кістки на місці внутрішніх шарів хряща розростаються тяжи кісткових кліток. Як називається такий спосіб утворення кістки?
- •6. У травмованого на рентгенограмі визначається перелом в ділянцi правої ніжки VI грудного хребця. Які отвори можуть постраждати унаслідок травми?
- •9. Травмований при падінні пошкодив крижово-куприкове зчленовування. В ділянцi верхівки крижів визначається перелом. Який отвір може при цьому постраждати?
- •Тема № 2 Ребра, грудинина, ключиця, лопатка, грудна клітка в цілому.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 3
- •Конкретні цілі
- •Тема №4 Тазова кістка, таз у цілому. Розміри таза. Кістки нижньої кінцівки: стегнова, наколінок, великогомілкова, малогомілкова, кістки стопи.
- •Конкретні цілі
- •3 У травматологічному відділенні, у жінки встановлено перелом нижньої гілки лобкової кістки. Яке анатомічне утворення тазу буде порушено?
- •Тема № 5 Кістки склепіння черепа: лобова, тім'яна, потилична.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 6 Клиноподібна та решітчаста кістки їх частини, будова.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 7 Скронева кістка: частини, будова. Канали скроневої кістки, їх уміст.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 8 Верхня та нижня щелепи.
- •Конкретні цілі.
- •Тема № 9 Кістки лицевого черепа: вилична, піднебінна, носові, слізні, леміш, нижня носова раковина, під'язикова кістка.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 10 Очна ямка, порожнина носа, тверде піднебіння, ямки черепа: скронева, підскронева, крило-піднебінна та їх сполучення. Череп у цілому: склепіння і основа черепа.
- •Конкретні цілі
- •Зміст навчання відповідно до цілей
- •Змістовний модуль 2. Артрологія. Цілі.
- •Тема № 11
- •Конкретні цілі
- •Тема № 12 з'єднання кісток таза, верхньої і нижньої кінцівок.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 13 Скронево-нижньощелепний суглоб, атланто-потриличний, атланто-аксиальний суглоби. Шви черепа.
- •Конкретні цілі.
- •Тема № 14 Підсумкове заняття з остеології та артросиндесмології (прийом препаратів, тестовий контроль).
- •Зміст навчання відповідно до цілей
- •Перелік практичних навичок, які повинні демонструвати студенти на анатомічних препаратах.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Змістовний модуль 3. Міологія.
- •Тема № 15 м'язи і фасції грудної клітки і спини. Діафрагма.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 16. М'язи голови: мімічні та жувальні. Фасції, топографічні утворення. Функціональна анатомія м'язів голови.
- •Зміст навчання відповідно до цілей:
- •Тема № 17 м'язи та фасції шиї. Топографічні утворення шиї.
- •Зміст навчання відповідно до цілей:
- •Тема № 18. М'язи живота, фасції Слабкі місця: піхва прямого м'яза живота, пахвинний канал, біла лінія живота, пупкове кільце.
- •Зміст навчання відповідно до цілей:
- •Тема № 19. М'язи і фасції плечового пояса і верхньої кінцівки. Пахвова ямка.
- •Конкретні цілі
- •Тема № 20.
- •Конкретні цілі.
- •Зміст навчання відповідно до цілей:
- •Короткі методичні вказівки до практичного заняття.
- •Тема № 21. Контроль практичних навичок з засвоєння модуля 1 «Анатомія опорно-рухового апарату».
- •Зміст навчання відповідно до цілей
- •15-20 (Див. Додаток).
- •Перелік практичних навичок, які повинні демонструвати студенти на анатомічних препаратах*.
- •Тема № 22 Підсумковий модульний контроль з засвоєння модуля 1 «Анатомія опорно-рухововий апарат».
- •Зміст навчання відповідно до цілей
9. Травмований при падінні пошкодив крижово-куприкове зчленовування. В ділянцi верхівки крижів визначається перелом. Який отвір може при цьому постраждати?
A. Hiatus sacralis
B. Foramina sacralia dorsalia
C. Canalis sacralis
D. Canalis vertebralis
E. Foramina sacralia pelvina
10. На хребці є: передня і задня дуги, великий хребетний отвір, бічні маси. Визначте, який це хребець?
A. Атлант
B. Осьовий
C. Виступний
D. Грудний
E. Куприковий
11. На хребці є: отвори в поперечних відростках, роздвоєний остистий відросток, невелике тіло хребця. Визначте, до якого відділу хребетного стовпа відноситься хребець?
A. Шийному
B. Грудному
C. Поперековому
D. Крижовому
E. Куприковому
12. Встановлено перелом I шийного хребця в ділянцi приєднання до нього зуба II шийного хребця. У якій частині I шийного хребця відбувся перелом?
A. Massa lateralis
B. Processus transversus
C. Arcus anterior
D. Foramen processus transversus
E. Arcus posterior
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
На початку заняття викладач проводить перевірку рівня підготовки студентів до даного заняття за допомогою навчальних завдань.
Проводиться корекція знань студентів. Більшу частину заняття студенти самостійно працюють на анатомічних препаратах. Під керівництвом викладача за допомогою атласу і графа логічної структури заняття студенти вивчають препарати, визначають їх топографію, частини, анатомічні утворення. Викладач контролює самостійну роботу студентів, здійснює корекцію знань, і оцінює практичні навички. Потім проводиться тестовий контроль.
На прикінці заняття здійснюється аналіз роботи кожного студента на занятті, виставляються оцінки.
Тема № 2 Ребра, грудинина, ключиця, лопатка, грудна клітка в цілому.
Актуальність теми.
Грудна клітка є вмістищем для легенів і серця, судин і нервів. Вона утворюється з’єднанням груднини, грудним відділом хребта і ребрами. Ребра діляться на справжні (7 пар), несправжні (3 пари) і коливні (11-12). Форма і об’єм грудної клітки залежить від віку, статі і конституційних типів будови. Розмір грудної клітки залежить від розвитку грудних м’язів, що визначає об’єм і вентиляцію легенів. Особлива губчаста структура груднини, ребер, хребців з наявністю червоного кісткового мозку використовується для внутрішньокісткового переливання крові при лікуванні променевої хвороби.
Можливі аномалії розвитку грудної клітки (плоска, кiлєподібна), що підвищує ризик захворювань органів дихання і серця. Верхня кінцівка людини складається з плечового поясу (лопатка, ключиця) і вільної кінцівки, яка послідовно з’єднується суглобами, забезпечуючи свободу рухів кисті, як продукту і органу праці.
Знання детальної будови, розвитку і вікових особливостей грудної клітки, та костей поясу верхної кінцівки (ключиці та лопатки) необхідно для вивчення подальших розділів анатомії (суглобів, м’язів, нервів і судин), фізіології і патофiзiології, патанатомії, лікувальної фізкультури, травматології, терапії, туберкульозу, хірургії, рентгенології. Ці знання необхідні для визначення відхилень від норми, профілактики, наявності і локалізації патологічних процесів, а також їх терапевтичного і хірургічного лікування.
Ціль навчання (загальна): Вміти оцінювати інформацію про будову ребер, груднини, грудної клітки, ключиці та лопатки для визначення на подальших кафедрах відхилень від норми, наявності і локалізації патологічних процесів.