VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Контрольные вопросы к СРС по модулю 1.

Тема 1.1: вопросы 1-8; Тема 1.2. Вопросы 9-12.

1. Раскройте общую структуру изменения общения в экстремальных условиях.

2. Охарактеризуйте пространственные переменные общения при стрессе.

3. Опишите особенности реакции вторжения в личное пространство при хроническом дистрессе.

4. Приведите примеры известных Вам социально-психологических исследований стресса

5. Назовите области стресса в повседневной жизни, пользуясь классификацией жизненного стресса Р.Т. Вонга.

6. Раскройте вопрос о вкладе Р. Лазаруса в разработку теории психологического стресса

7. Опишите известные Вам модели стресса, разработанные зарубежными авторами.

8. Проведите их сравнительный анализ, определив вклад в проблему исследования стресса и слабые стороны.

9. Назовите причины и особенности протекания профессионального стресса.

10. Охарактеризуйте особенности стресса, отличающего профессиональную деятельность в экстремальных условиях.

11.Раскройте понятие контроля способов и результатов деятельности как одного из центральных понятий в литературе по профессиональному стрессу.

12. Сравните специфические особенности спортивного и экзаменационного видов стресса

Контрольные вопросы к СРС по модулю 2.

Тема 2.1: вопросы 1-6; Тема 2.3: вопросы 7-12.

1. Проведите сопоставление терминов: среда и ситуация

2. Опишите различные подходы к исследованию ситуаций в психологии

3. Назовите представителей каждого из подходов

4. Перечислите отличительные особенности ситуации кризиса.

5. Назовите фазы развития кризиса и его возможную длительность протекания

6. Выделите характеристики экстремальности ситуаций

7. Охарактеризуйте известные Вам современные отечественные подходы к изучению совладания

8. Назовите известные Вам классификации копинг-стратегий.

9. Используя классификацию Лазаруса и Фолькмана, выделите эффективные и неэффективные стратегии копинга

10. Охарактеризуйте отличительные особенности тренинга развития Совладающего Интеллекта по Либиной

11. Приведите примеры защитного и совладающего способов поведения в структуре собственного опыта или поведении других людей

12. Раскройте возможности известных Вам методик диагностики совладающего поведения

Контрольные вопросы к СРС по модулю 3.

Тема 3.1: 1-4 вопросы; Тема 3.2: 5--8 вопросы; Тема 3.3:9-12 вопросы.

1. Назовите исторические синонимы ПТСР

2. Перечислите симптомы ПТСР по Кардинеру

3. Назовите даты введения диагностических критериев ПТСР в DSMи МКБ.

4. Опишите этиологию ПТСР

5. Раскройте суть психодинамического подхода к ПТСР

6. Охарактеризуйте специфику поведенческой теории ПТСР

7. Опишите отличительные особенности нейробиологической теории ПТСР

8. Сравните особенности протекания ПТСР у детей разного возраста

9. Особенности ПТСР у жерт насилия

10. ПТСР у участников военных действий

11. ПТСР у жертв и ликвидаторов стихийных бедствий и катастроф

12. ПТСР у жертв терактов

Контрольные вопросы к СРС по модулю 4.

Тема 4.3: 1-12 вопросы

1. Опишите психологические мероприятия, которые применяются на различных этапах работы с психотравмой

2. Назовите показания для проведения дебрифнга и цель его проведения

3. Перечислите стадии дебрифинга в правильной последовательности.

4. Раскройте суть каждой из перечисленных стадий и фаз дебрифинга.

5.Опишите НЛП-метод визуально-кинестетической диссоциации (Р. Бендлер, Дж. Гриндер)

6. Охарактеризуйте суть и основные принципы работы метода терапии мысленного поля (Р. Каллахан)

7. Раскройте особенности метода ослабления травматического инцидента (Ф. Джербод)

8. Опишите сферу применения метода десенсибилизации и переработки движениями глаз (Ф. Шапиро)

9. Раскройте основные стадии метода десенсибилизации и переработки движениями глаз (Ф. Шапиро)

10. Опишите метод визуализации как метод саморегуляции и расслабления

11.Раскройте роль методов релаксации в саморегуляции эмоционального состояния

12. Приведите примеры эффективных упражнений на снятие стресса и определите, к какой группе методов их можно отнести