- •«Южный федеральный университет»
- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины
- •Цели и задачи освоения дисциплины «Психология стресса и стрессоустойчивого поведения»
- •II. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •IV. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •4.5. Курсовой проект (курсовая работа)
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •V. Образовательные технологии
- •VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Тема 1.1: вопросы 1-8; Тема 1.2. Вопросы 9-12.
- •Тема 2.1: вопросы 1-6; Тема 2.3: вопросы 7-12.
- •Тема 3.1: 1-4 вопросы; Тема 3.2: 5--8 вопросы; Тема 3.3:9-12 вопросы.
- •Тема 4.3: 1-12 вопросы
- •Контрольные вопросы к зачёту (промежуточная аттестация)
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература. Литература к Модулю №1
- •Литература к Модулю №2
- •7.2 Дополнительная литература.
- •7.4. Периодические издания.
- •8.3. Технические и электронные средства
- •IX. Учебная карта дисциплины «Психология стресса и стрессоустойчивого поведения»
- •2. Краткое изложение программного материала
- •Тема 1.2. Виды стресса(лекционное занятие - 3 часа)
- •Тема 1.3. Стресс и здоровье (лекционное занятие - 3 часа)
- •Тема № 1.1 (семинарское занятие) Семинар №1 Понятие стресса в психологии и его виды (1 час)
- •Литература
- •Тема 2.1 Стрессовая ситуация(лекционное занятие - 3 часа)
- •Тема 2.2 Факторы развития стресса(лекционное занятие - 3 часа)
- •Тема 2.3 Совладающее поведение(лекционное занятие - 3 часа)
- •Личность и ситуация (1 час)
- •Литература
- •Индивидуально-психологические особенности поведения в кризисной ситуации
- •Литература
- •Личностные особенности и поведение в стрессовой ситуации
- •Тема 3.1. Психотравма, ее основные характеристики и виды. Основные психотравмирующие факторы. Стадии формирования постстрессовых нарушений. Острое стрессовое расстройство.
- •Тема 3.1 Психотравма (лекционное занятие – 2 часа)
- •Тема 3.2 птср (лекционное занятие - 4 часа)
- •Тема 3.3 Особенности протекания птср у лиц с различными психотравмами (лекционное занятие - 3 часа)
- •Посттравматическое стрессовое расстройство
- •Литература
- •Стрессовые расстройства как следствие кризисов повседневной жизни
- •Литература
- •Постэкстремальные нарушения психической деятельности у различных групп пострадавших
- •Литература
- •Тема 4.1 Психодиагностика стрессовых расстройств лекционное занятие - 3 часа)
- •Тема 4.2 Профилактика и управление стрессом (лекционное занятие - 3 часа)
- •Тема 4.3 Психокоррекция стрессовых расстройств (лекционное занятие - 3 часа)
- •Возрастные особенности птср. Методы диагностики птср.
- •Литература
- •Методы профилактики и коррекции стрессовых и посттравматических расстройств
- •Литература
- •Социально-психологический тренинг в коррекции стрессовых и постстрессовых расстройств
- •Применение методов телесноориентированной терапии при работе со стрессовыми и постстрессовыми состояниями
- •3. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
- •4. Методические указания по выполнению заданий, обеспечивающих достижение комплексных целей модулей дисциплины Модуль 1. Проектное задание
- •Модуль 4. Темы рефератов
- •Тест рубежного контроля к модулю 1
- •Тест рубежного контроля к модулю 2
- •Тест рубежного контроля к модулю 3
- •Тест рубежного контроля к модулю 4
- •5. Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям
Личностные особенности и поведение в стрессовой ситуации
Цель: психодиагностика жизнестойкости и стратегий совладающего поведения
Задачи:
- познакомиться с методиками на определение копинга;
- познакомиться с методикой на жизнестойкость;
- получить психодиагностические навыки.
Методики: методика жизнестойкости С.Мадди (Леонтьев, Рассказова), тест на определение копинг-стратегий Лазаруса и Фолькмана.
Описание занятия: занятие предполагает проведение тестирование и обработку полученных результатов.
Инструкция: провести опрос двух респондентов по двум методикам, провести сравнительный анализ и написать итоговое психологическое заключение.
Необходимые материалы: вопросники, бланки методик и ключи дляобработки данных, таблицы норм.
Модуль 3. Комплексная цель модуля 3 «Посттравматическое стрессовое расстройство»: дать представление о ПТСР как отсроченной комплексной реакции на травматический стресс.
Содержание модуля 3.
Тема 3.1. Психотравма, ее основные характеристики и виды. Основные психотравмирующие факторы. Стадии формирования постстрессовых нарушений. Острое стрессовое расстройство.
Тема 3.2. ПТСР. История изучения ПТСР. Симптомы хронического военного невроза по Кардинеру. Современная классификация симптомов ПТСР: вторжения, избегания, гиперактивации. Типы вторжения по М.Ш. Магомед-Эминову. Понятие диссоциации. Вторичные симптомы ПТСР.
Фазы и виды ПТСР (острое, хроническое, отсроченное). Посттравматическое расстройство личности. Теория трансформации личности М.Ш. Магомед-Эминова. Психодинамические, поведенческие, нейробиологические теории ПТСР. Особенности протекания ПТСР у детей, подростков и взрослых. ПТСР и суицид.
Тема 3.3. Особенности ПТСР при потере близкого человека. Фазы горя. Патологическое горе. ПТСР как следствие домашнего насилия. Стрессовые состояния у лиц, переживших природные и техногенные катастрофы. ПТСР у беженцев и вынужденных переселенцев. Особенности протекания ПТСР у участников боевых действий.
Тема 3.1 Психотравма (лекционное занятие – 2 часа)
Цель лекции: познакомить студентов с характеристиками и видами психотравм
Задачи:
- определить психотравму и её признаки;
- рассмотреть виды психотравмирующих ситуаций;
- описать динамику реагирования личности на психотравму.
План лекции
Понятие психотравмы
Характеристики психотравмы
Первичная и вторичная, коллективная психотравма
Классификации психотравм по характеру травмирующего события
Психологическая реакция на психотравму
Ключевые термины: психотравма, первичная психотравма, вторичная психотравма, психогении.
Психотравма – событие, выходящее за грань человеческого опыта, вызывающее ужас и страдание у каждого человека
Психогении – расстройства психики, возникающие под влиянием психотравмы.
Вторичная психотравма – состояние, возникающее у человека, не являвшегося непосредственно участником психотравмирующих события вследствие рассказа о них других людей или показа в СМИ
Вывод:психотравмирующее событие отличается рядом характерных особенностей, приводящих к изменению психического состояния человека, возникновению стрессового и постстрессового расстройств.
Тема 3.2 птср (лекционное занятие - 4 часа)
Цель лекции: ознакомиться с симпотомами и фазами развития ПТСР, спецификой его протекания
Задачи:
- рассмотреть симтоматику ПТСР;
- определить фазы протекания ПТСР;
- познакомиться с теорией трансформации личности при ПТСР.
План лекции
Классификация симптомов ПТСР: вторжения, избегания, гиперактивации.
Типы вторжения по М.Ш. Магомед-Эминову.
Понятие диссоциации.
Вторичные симптомы ПТСР.
Теория трансформации личности М.Ш. Магомед-Эминова.
Фазы и виды ПТСР (острое, хроническое, отсроченное).
Ключевые термины: ПТСР, симптомы вторжения. Симптомы избегания, симптомы гиперактивации
ПТСР – посттравматическая стрессовое расстройство, симпотомокомплекс, развивающийся у человека, перенесшего психотравму.
Симптомы вторжения - группа симтомов ПТСР, характеризующихся вторжением произошедшего ранее травмирующего события в настоящую жизнь.
Симптомы избегания - группа симптомов ПТСР, характеризующихся избеганием событий,мест и лиц,связанных с травмой.
Симптомы гиперактивации - группа симптомов ПТСР, проявляющихся в повышенной возбудимости и агрессивности психотравмированного лица.
Вывод:ПТСР – отсроченная комплексная реакция на психотравму, которая возникает не у каждого человека. Симтомы ПТСР могут проявиться через длительное время после психотравмирующего события.