- •Федеральное агентство по образованию
- •I. Пояснительная записка
- •II. Учебно-тематический план
- •III. Учебные модули
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •Модуль II. Психофизиология сенсорно-моторных процессов и эмоциональной сферы
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •Модуль III. Психофизиологические основы когнитивных процессов
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •Модуль IV. Психофизиология функциональных состояний и систем
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •Модуль V. Психофизиология индивидуальности
- •Тема 13. Дифференциальная психофизиология
- •Проектные задания
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •Модуль VI. Прикладная психофизиология
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •III. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов Контрольные задания
- •Модуль I. Введение в дисциплину. Тема 1: «мозг»
- •1. _______________________________________
- •Модуль II. Психофизиология сенсорно-моторных процессов и эмоциональной сферы.
- •Тема 3: «психофизиология сенсорных систем». Общие свойства сенсорных систем
- •Зрительная система
- •Слуховая и вестибулярная системы
- •Тема 4: «психофизиологические основы управления движениями»
- •Тема 5: «психофизиология внимания»
- •Тема 6: «психофизиология эмоций»
- •Модуль III. Психофизиологические основы когнитивных процессов. Тема 7: «психофизиология памяти»
- •Тема 8: «психофизиология мышления и речи»
- •Тема 9: «психофизиология сознания»
- •Тема 10: «психофизиология бессознательного»
- •Модуль IV. Психофизиология функциональных состояний и систем. Тема 11: «функциональные состояния»
- •Перечень литературы
- •Темы семинарских занятий Семинар №1 (модуль I. Тема 1). Введение в курс.
- •Семинар №2 (модуль I. Тема 2). Методы психофизиологии.
- •Семинар №3 (модуль II. Тема 4). Сенсорные системы.
- •Семинар №4 (модуль II. Тема 4). Вегетативная нервная система.
- •Семинар №5 (модуль II. Тема 5). Психофизиологические механизмы движений.
- •Семинар №6 (модуль II. Тема 6). Психофизиологические основы внимания
- •Семинар №7 (модуль II. Тема 7). Психофизиологические механизмы мотивации и эмоций.
- •Семинар №8 (модуль III. Тема 8). Психофизиологические основы мнемических процессов и научения.
- •Семинар №9 (модуль III. Тема 9). Психофизиологические механизмы мышления и речи.
- •Семинар №10 (модуль IV. Тема 10). Психофизиология сознания и бессознательного
- •Семинар №11 (модуль IV. Тема 11). Роль и место функционального состояния в поведении и деятельности человека.
- •Семинар №12 (модуль V. Тема 13). Дифференциальная психофизиология.
- •Семинар №13 (модуль V. Тема 13). Дифференциальная психофизиология.
- •Семинар №14 (модуль VI. Тема 14). Психофизиология профессионального отбора и профпригодности.
- •Семинар №15 (модуль VI. Тема 15). Психофизиологические механизмы адаптации человека к экстремальным условиям деятельности.
- •Семинар №16 (модуль VI. Тема 16).
- •Вопросы к экзамену
- •Глоссарий
Семинар №14 (модуль VI. Тема 14). Психофизиология профессионального отбора и профпригодности.
Теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач психологии труда.
Методическое обеспечение психофизиологического аспекта прикладных исследований.
Психофизиология профессионального отбора и профпригодности.
Психофизиологические компоненты работоспособности.
Перечень рекомендуемой литературы:
Геллерштейн С.Г. Психологический анализ трудовой деятельности в свете задач инженерной психологии // Проблемы инженерной психологии. Т. 1. М., 1968.
Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970.
Гуревич К.М. Дифференциальная психология и психодиагностика. СПб., 2008.
Егоров А.С., Загрядский В.П. Психофизиология умственного труда. Л., 1973.
Зараковский Г.М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности. М., 1968.
Капран В.И., Лигачев В.И., Егорушкина Н.А. Методика отбора лиц, способных к визуализации проблемной ситуации // Вопросы психологии. 1986. №6.
Косилов С.А. Психофизиологические основы научной организации производительности труда. М., 1979.
Леонова А.Б., Медведев В.И. Функциональные состояния в трудовой деятельности. М., 1981.
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
Майзель Н.И., Небылицин В.Д., Теплов Б.М. Психологические вопросы отбора // Инженерная психология. М., 1964.
Платонов К.К. Вопросы психологии труда. М., 1982.
Практикум по основам физиологии труда. М., 1988.
Проблемность в профессиональной деятельности. М., 1999.
Психофизиология: Учебник для вузов / Под ред. Ю.И. Александрова. СПб., 2007.
Физиологические механизмы оптимизации деятельности. Л., 1985.
Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982.
Семинар №15 (модуль VI. Тема 15). Психофизиологические механизмы адаптации человека к экстремальным условиям деятельности.
Психологический стресс: понятие, особенности, дифференцирование стресса и других состояний.
Психофизиологические основы стресса: гормоны стресса (концепция У.Кеннона, концепция Г.Селье), мнемические процессы и стресс.
Причины возникновения психологического стресса: субъективные и объективные причины; каузальная классификация стрессоров.
Формы проявления стресса.
Механизмы действия стресса в разные возрастные периоды: пренатальный стресс, детский стресс, подростковый стресс, стресс у взрослого человека и в пожилом возрасте. Стресс во время беременности.
Психофизиологические детерминанты адаптации человека.
Перечень рекомендуемой литературы:
Апчел В.Я., Цыган В.Н. Стресс и стрессоустойчивость человека. СПб., 1999.
Батуев А.С., Виноградова Е.П., Полякова О.Н. Влияние пренатального стресса на поведение // Сборник материалов научно-практической конференции «Детский стресс – мозг и поведение». СПб., 1996. С. 5-9.
Вигаш М. Развитие представлений о стрессе с позиций изучения нейроэндокринных функций // Онтогенетические и генетико-эволюционные аспекты нейроэндокринной регуляции стресса. Новосибирск, 1990.
Дунин Г.С. Психологическая готовность к деятельности в экстремальных ситуациях: современные представления, феноменология и компоненты // Вестник психотерапии. - 2005. - №14(19). - С.86-100.
Заболотских И.Б., Илюхина В.А. Физиологические основы различий стрессорной устойчивости здорового и больного человека.
Захаров А.И. Влияние эмоционального стресса матери на течение беременности и родов // Сборник материалов конференции «Пренатальная психология в родовспоможении». СПб., 20-22 марта 1997. С. 54-57.
Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М., 1983.
Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. Л., 1970.
Мельник Б.Е.,Кахана М.С. Медико-биологические формы стресса.
Прохоров В.П. Психологический статус беременной и перинатальная патология // Сборник материалов I съезда по перинатальной патологии. Суздаль, 1995. С. 297.
Савченко Ю.И., Белкин Н.Г. Роль положительных эмоций и эмоционально-позитивных структур мозга в регуляции гестационного процесса // Акушерство и гинекология. 1984. №12. С. 11-14.
Стресс: причины, последствия, преодоление / Под ред. А.С. Батуева. СПб., 2008.
Судаков К.В. Индивидуальная устойчивость к эмоциональному стрессу. М., 1998.
Филаретов А.А., Подвигина Т.Т., Филаретова П.П. Адаптация как функция гипофизарно-адреналокортикальной системы. СПб., 1994.
Фурдуй Ф.И. Физиологические механизмы изучения стресса и адаптации при остром действии стресс-факторов. Кишинев, 1986.
Щербатых Ю.В. Психология стресса. М., 2006.