Тесты рубежного контроля

Инструкция: продолжите фразы

1. Память это – ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Информация, связанная с мотивацией и памятью поступает из ______

__________________________________________________________________

Инструкция: выберите правильный (-ые) ответ (-ы)

3. Носителями генетической памяти являются:

   1. ДНК

   2. тимус

   3. костный мозг

   4. РНК

4. Согласно И.П. Павлову, слово понимается как:

   1. сигнал сигналов

   2. смысл сигналов

   3. сигнал значений

   4. смысл значений

5. Метод, основанный на избирательном наркозе полушарий, когда в одну из сонных артерий на шее (слева или справа) вводят раствор снотворного (амитал-натрий), с током крови снотворное попадает в соответствующее полушарие и оказывает на него свое действие, называется:

   1. метод Вернике

   2. методу Вуда

   3. метод Вада

   4. метод Гольджи

6. Верно ли суждение, что индивиды, безошибочно обрабатывающие информацию, должны продуцировать высокоамплитудные и имеющие сложную форму вызванные потенциалы, а с низким показателями интеллекта - низкоамплитудные вызванные потенциалы упрощенной формы?

   1. да

   2. нет

7. Успешность выполнения вербальных заданий и тестов на зрительно-пространственные отношения оказывается положительно связанной с высокой активностью:

   1. альфа диапазона ЭЭГ правого полушария

   2. альфа диапазона ЭЭГ левого полушария

   3. бета диапазона ЭЭГ правого полушария

   4. бета диапазона ЭЭГ левого полушария

Перечень рекомендуемой литературы к модулю:

1. Бурдакова Е.Б. Роль липидов синаптических мембран в передаче и хранении информации // Исследование памяти. М., 1990. С. 146.

2. Веккер Л.М. Психические процессы. Л., 1974.

3. Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения. Пол. собр. соч. М., 1982. Т.1. С. 78.

4. Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека (психофизиологическое исследование). М., 1980.

5. Греченко Т.Н., Соколов Е.Н. Нейрофизиология памяти и обучения // Руководство по физиологии (Механизмы памяти). Л., 1986.

6. Дамазиу А.З. Мозг и речь // В мире науки. 1992. №11-12. С. 55-61.

7. Данилова Н.Н. Психофизиология. М., 2002.

8. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Асимметричный мозг – асимметричное сознание // Журн. высш. нерв. деят. 1993. Т. 43. Вып. 2. С. 256-261.

9. Иваницкий А.М. Сознание и рефлекс // ЖВНД. 1990. Т. 40. №6. С. 1058.

10. Иваницкий А.М., Стрелец В.Б., Корсаков И.А. Информационные процессы мозга и психическая деятельность. М., 1984.

11. Кастандов Э.А. Узловые проблемы психофизиологии сознания // Журн. высш. нерв. деят. 1994. Т. 44. Вып. 6. С. 899-908.

12. Кастандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий и неосознаваемое восприятие. М., 1983.

13. Лебедев А.Н. Кодирование информации в памяти когерентными волнами нейронной активности // Психофизиологические закономерности восприятия и памяти / Отв. ред. А.Н. Лебедев. М., 1985.

14. Психофизиологические закономерности восприятия и памяти. М., 1985.

15. Роуз С. Устройство памяти от молекул к сознанию. М., 1995.

16. Свидерская Н.Е. Осознаваемая и неосознаваемая информация в когнитивной деятельности человека // Журн. высш. нерв. деят. 1993. Т. 43. Вып. 2. С. 271-276.

17. Сергин В.Я. Сознание как система внутреннего видения // ЖВНД. 1994. Т. 44. № 4-5. С. 627.

18. Симонов П.В. Память, эмоции и доминанта // Гагрские беседы. Т. 7. Нейрофизиологические основы памяти. Тбилиси, 1979.

19. Симонов П.В. Сознание и мозг // Журн. высш. нерв. деят. 1993а. Т. 43. Вып. 2. С. 211-218.

20. Соколов Е.Н. Нейронные механизмы памяти и обучения. М., 1981.

21. Соколов Е.Н. Нейрофизиологические механизмы сознания // Журн. высш. нерв. деят. 1990. Т. 40. Вып. 6. С. 1049-1052.

22. Тихомиров О.К. Психология мышления. М., 1984.

23. Ухтомский А.А. Доминанта. М., 1966.

24. Ухтомский А.А. Что такое память // Собрание сочинений. Л., 1962.

25. Эдельман Дж., Мауткастел В. Разумный мозг. М., 1981.

26. Gray, J.A. (1995). The contents of consciousness: A neuropsychological conjecture. Behavioral and Brain Sciences 18 (4): 659-722.