Тема 2.4. (лекционное занятие 13).Конкретные проявления воли

• Цель: рассмотреть особенности функционирования конкретных проявлений воли

Задачи: рассмотреть условия возникновения и признаки волевых состояний, действий, усилий и.т.п.; обратить внимание студентов на сходство и различия в психологических описаниях признаков волевого действия; содействовать актуализации побуждений студентов к самосовершенствованию, самовоспитанию.

План

1. Условия активизации и признаки волевого состояния.

2. Основные характеристики волевого действия.

3 Функции, характеристики и виды волевых усилий

4. Характеристики волевых качеств.

5. Условия развития системы волевого поведения с позиций современных теорий воли

Ключевые термины: Волевое состояние - временное сознательное психическое состояние (оптимальное внутреннее условие), способствующее преодолению личностью внешних и внутренних препятствий на пути к достижению целей.

Волевое усилие - сознательное преднамеренное напряжение личностью своих физических, интеллектуальных сил для достижения поставленной цели в условиях мотивационной недостаточности поведения и действий либо мотивационного конфликта, либо наличия внешних препятствий.

Волевое действие - конкретное проявление воли, осуществляющееся в условиях конфликта внутренних тенденций и характеризующееся сознательностью в отношении его мотива, цели, последствий и способов его регуляции. Волевое качество - конкретное (ситуативное или инвариантное) проявление воли личности в специфических условиях

Вывод: Конкретные проявления воли: волевые процессы, волевые состояния, волевые усилия, волевые действия, волевые качества..

Тема 2.4. (семинарское занятие).Семинар №9. Конкретные проявления воли.

Цель: раскрыть особенности функционирования конкретных проявлений воли

Задачи: сравнить структуру волевого действия, аредставленную в различных теориях; изучить характеристики волевых усилий и волевых качеств; изучить признаки волевых состояний

План

1. Сложная структура волевого действия. Отличия волевого действия от импульсивного и привычного.

2. Сознательное волевое усилие как отличительная особенность волевого поведения.

3. Волевые состояния; общие признаки, условия активизации.

4. Анализ научно-исследовательских подходов к изучению волевых качеств личности.

5. Литература

1. Брихцин М. // Воля и волевые качества личности. Психология личности в социалистическом обществе. Активность и развитие личности. М.: Наука, 1989. С.134-144.

2. Иванников В.А. Воля: Миф или реальность. // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1993. №2. С.70-73.

3. Иванников В.А., Эйдман Е.В. Структура волевых качеств по данным самооценки. //Психол. журн. 1990. Т.11. №З. С.39-49.

4. Ильин Е.П. Психология воли. СПб.: Питер, 2000. С.44-47, 88-90, 93-98, 106-112, 134-138, 185-186.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1989. Т.2. Гл. Воля.

6. Дополнительная литература

1. Иванников В. А.//Психологические механизмы волевой регуляции. М.: МГУ. 1991. С.48-54.

№	Форма текущего контроля	Критерий оценки	Описание критерия
	Посещение лекций	1 балл	За одну пару лекций
	Работа на семинарских занятиях	2 балла	Работа (выступление или сообщение, или, доклад, или развернутый ответ на вопрос) на одной паре семинарских занятий

3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля

6. Модуль №1. Темы рефератов

1. Функции эмоций

Литература

1. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: МГУ, 1990. С.219-220, 225-230, 234-240.

2. Додонов Б.И. В мире эмоций. Киев, 1987. С.7-11, 37-41.

3. Симонов П.В. Мотивированный мозг. М.: Наука, 1987. С.63-87.

2. Л.С. Выготский против периферической теории эмоций У. Джемса и Г.Ланге.

Литература

8. Выготский Л.С. СС. М.: Педагогика, 1984. Т.6. С.96, 98-100, 103-109, 111-112, 115-120, 143-147, 149, 152-153, 155-159, 192-193, 203-206, 208-209, 263-265, 269, 275, 338-339.

9. Джемс У. Психология /Под ред. Л.А. Петровской. М.: Педагогика, 1991. С.272-289.

3.Центральные теории эмоций и их значение для психологических исследований эмоциональных явлений.

Литература

1.Гельгорн. Э, Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства. М.: МИР, 1999. С.77-81, 96-100, 121-131, 137-140, 520-523.

2.Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988. С.126-129.

4.Когнитивные теории эмоций (С. Шехтер, М. Арнолд, А. Лазарус, А. Ортони и др.).

Литература

1. Бреслав Г.М. Психология эмоций. М.: Смысл, Издат. Центр "Академия", 2004. С. 21-38.

2. Ортони А., Клоур Д., Коллинз А. Когнитивная структура эмоций //Язык и интеллект. М.: Прогресс, 1995. С.314-384.

5.Классификации эмоций В.К. Вилюнаса и Б.И. Додонова

Литература

10. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М.: МГУ, 1976. С.100-117, 124-135.

11. Додонов Б.И. В мире эмоций. Киев,. 1987. С.25-31, 96-103.

12. Додонов Б.И. Эмоции как ценность. М.: Политиздат, 1976. Гл.1.

6.Уровневая организация эмоциональной регуляции.

Литература

13. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М.: МГУ, 1990. С.4-32.