- •«Южный федеральный университет»
- •Рецензент(ы) Габдулина л.И., зам. Декана по учебной работе, кандидат психологических наук, доцент
- •Ростов-на-Дону, 2013-2014
- •Содержание-Оглавление
- •Рабочая программа дисциплины
- •I. Цели и задачи освоения дисциплины
- •II. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •IV. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •4.5. Курсовой проект (курсовая работа)- нет
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •V. Образовательные технологии
- •V1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература.
- •Модуль №1
- •Модуль №2
- •7.2 Дополнительная литература.
- •7.3. Список авторских методических разработок.
- •7.4. Периодические издания
- •7.5. Интернет-ресурсы
- •8.2. Программные средства
- •8.3. Технические и электронные средства
- •IX. Учебная карта дисциплины
- •Учебная карта дисциплины (до) «Эмоции. Воля»
- •Краткое изложение программного материала с методическими указаниями студенту
- •2. Содержание модулей:
- •Тема 1.1(лекционное занятие 1).Психологические направления изучения эмоций.
- •Тема 1.1. (лекционное занятие 2).Строение и характеристики эмоций
- •Тема 1.1. (семинарское занятие). Семинар №1. Специфика психического отражения на уровне эмоций и чувств
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 1.2. (семинарское занятие).Семинар №2. Теории эмоций
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 1.3. (семинарское занятие) Семинар №3. Классификации эмоций
- •Литература
- •Тема 1.4. (лекционное занятие 4). Аффект как эмоциональный процесс
- •Тема 1.4. (семинарское занятие). Семинар №4. Характеристика эмоциональных процессов и состояний
- •Литература
- •Тема 1.5. (лекционное занятие 5). Эмоциональный стресс.
- •Тема 1.5. (лекционное занятие 6). Психологическая характеристика тревоги.
- •Тема 1.5. (семинарское занятие). Семинар №5. Роль эмоций в возникновении соматических заболеваний.
- •Литература
- •Тема 1.6(лекционное занятие 7).Связь эмоций с познавательными процессами
- •Тема 1.6. (семинарское занятие). Семинар №6 связь эмоций с познавательными процессами.
- •Литература
- •Тема 2.1. (лекционное занятие 8). Дискуссионные проблемы психологии воли
- •Тема 2.2. (лекционное занятие 9). Развитие представлений о воле в научной психологии (часть 1)
- •Тема 2.2. (лекционное занятие 10). Развитие представлений о воле в научной психологии (часть 2)
- •Тема 2.2 (семинарское занятие).Семинар №7. Состояние проблемы воли в психологической науке.
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2.3. (лекционное занятие 11).Структура и характеристики регуляционно-волевых процессов
- •Тема 2.3. (лекционное занятие 12).Развитие представления о механизмах психической регуляции
- •Тема 2.3. (семинарское занятие).Семинар №8. Психологические закономерности произвольной и собственно волевой регуляции поведения и деятельности человека
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2.4. (лекционное занятие 13).Конкретные проявления воли
- •Тема 2.4. (семинарское занятие).Семинар №9. Конкретные проявления воли.
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •7.Исследования культурных факторов восприятия и выражения эмоций.
- •8.Удивление как фундаментальная эмоция.
- •11.Учение о стрессе и его современное состояние.
- •Тест рубежного контроля к модулю 1
- •Тест рубежного контроля к модулю 2
Тема 2.2 (семинарское занятие).Семинар №7. Состояние проблемы воли в психологической науке.
Цель:раскрыть многообразие подходов в научно-психологическом изучении воли.
Задачи: убедиться в значении мотивационных процессов волевого действия; обосновать различия между трактовками воли в рамках регулятивного направления ее изучения; обобщить методы изучения воли
1. Общественно-исторический характер генезиса воли.
2. Воля как механизм преодоления препятствий (Симонов П.В.).
3. Основные направления психологических исследований связи воли с мотивацией.
4. Воля как сознательный уровень регуляции поведения и деятельности (В.И. Селиванов).
5. Воля как произвольное создание побуждения к действию (В.А. Иванников).
6.Волевая регуляция как разновидность произвольного управления поведения (Е.П. Ильин).
7.Анализ экспериментальных исследований воли в зарубежной и отечественной психологии. Методы изучения воли.
Литература
Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: МГУ, 1984. С. 136-146.
Иванников В.А. К сущности волевого поведения. // Психол. журн. 1985. Т.6. №3. С.47-55.
Иванников В.А. //Психологические механизмы волевой регуляции. М.: МГУ, 1991. С.24-27, 33, 35, 40; раздел: Анализ проблемы воли в психологии.
Ильин Е.П. Психология воли. СПб, Питер, 2000. С.18-24, 28-32, 36-43.
Леонтьев А.Н. Воля. // Вестник МГУ, Серия 14. Психология. 1993. №2. С. 3‑14.
Селиванов В.И. Волевая регуляция активности личности. // Психол. журн. 1982. Т.3. №4. С.14-25.
Селиванов В.И. Дискуссионные вопросы психологии воли // Психол. журн. 1985. Т.7. №6. С.110-121.
Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981. С.160-168.
Макарушкина М.Л., Эйдман Е.В., Иванников В.А. Проблема воли в зарубежной психологии. //Вопросы психол. 1988. №3.С.145-152.
Дополнительная литература
1. Селиванов В.И. Психология волевой активности. Лекции по спецкурсу. Рязань. 1974.- Лекции 1, 3, 4, 5.
2. Смирнов Б.Н. О разных подходах к проблеме воли в психологии. //Вопросы психол. 2004. №3. С. 64-70.
Тема 2.3. (лекционное занятие 11).Структура и характеристики регуляционно-волевых процессов
Цель: раскрыть содержание компонентов и характеристик психических регуляционных процессов
Задачи: актуализировать в сознании студентов положение о регулирующей роли психики и любого психического явления; обобщить содержание каждого из компонентов регуляционного процесса; установить универсальность характеристик, используемых для описания свойств, видов различных психических явлений; продемонстрировать последствия доминирования какого либо уровня регуляции поведения и деятельности.
План
Научно-психологические представления о структуре регуляционно-волевых процессов.
Компоненты регуляционно-волевых процессов и их презентация субъекту.
Характеристики регуляционно-волевых процессов
Многоуровневость психической регуляции поведения и деятельности человека: непроизвольный, произвольный уровни регуляции.
Волевой подуровень произвольной регуляции.
Ключевые термины: Структура и компоненты регуляционно-волевых процессов, характеристики (непосредственность-опосредованность, ощущаемость-сознательность-осознанность, непреднамеренность-преднамеренность, наличие у субъекта выбора варианта действия, управляемость поведением) регуляционно-волевых процессов; уровни психической регуляции поведения и деятельности человека. Непроизвольный (до- и психический подуровни), произвольный (произвольное поведение животных, собственно произвольное поведение человека, волевой подуровень).
Выводы: Волевая регуляция - высший подуровень произвольной регуляции поведения и деятельности человека, характеризующийся сознательностью, осознанностью и управляемостью личностью на всех этапах осуществления, преднамеренностью, опосредованностью, субъектностью выбора мотивов, целей и способов действия