- •«Южный федеральный университет»
- •Рецензент(ы) Габдулина л.И., зам. Декана по учебной работе, кандидат психологических наук, доцент
- •Ростов-на-Дону, 2013-2014
- •Содержание-Оглавление
- •Рабочая программа дисциплины
- •I. Цели и задачи освоения дисциплины
- •II. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •IV. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •4.5. Курсовой проект (курсовая работа)- нет
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •V. Образовательные технологии
- •V1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература.
- •Модуль №1
- •Модуль №2
- •7.2 Дополнительная литература.
- •7.3. Список авторских методических разработок.
- •7.4. Периодические издания
- •7.5. Интернет-ресурсы
- •8.2. Программные средства
- •8.3. Технические и электронные средства
- •IX. Учебная карта дисциплины
- •Учебная карта дисциплины (до) «Эмоции. Воля»
- •Краткое изложение программного материала с методическими указаниями студенту
- •2. Содержание модулей:
- •Тема 1.1(лекционное занятие 1).Психологические направления изучения эмоций.
- •Тема 1.1. (лекционное занятие 2).Строение и характеристики эмоций
- •Тема 1.1. (семинарское занятие). Семинар №1. Специфика психического отражения на уровне эмоций и чувств
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 1.2. (семинарское занятие).Семинар №2. Теории эмоций
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 1.3. (семинарское занятие) Семинар №3. Классификации эмоций
- •Литература
- •Тема 1.4. (лекционное занятие 4). Аффект как эмоциональный процесс
- •Тема 1.4. (семинарское занятие). Семинар №4. Характеристика эмоциональных процессов и состояний
- •Литература
- •Тема 1.5. (лекционное занятие 5). Эмоциональный стресс.
- •Тема 1.5. (лекционное занятие 6). Психологическая характеристика тревоги.
- •Тема 1.5. (семинарское занятие). Семинар №5. Роль эмоций в возникновении соматических заболеваний.
- •Литература
- •Тема 1.6(лекционное занятие 7).Связь эмоций с познавательными процессами
- •Тема 1.6. (семинарское занятие). Семинар №6 связь эмоций с познавательными процессами.
- •Литература
- •Тема 2.1. (лекционное занятие 8). Дискуссионные проблемы психологии воли
- •Тема 2.2. (лекционное занятие 9). Развитие представлений о воле в научной психологии (часть 1)
- •Тема 2.2. (лекционное занятие 10). Развитие представлений о воле в научной психологии (часть 2)
- •Тема 2.2 (семинарское занятие).Семинар №7. Состояние проблемы воли в психологической науке.
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2.3. (лекционное занятие 11).Структура и характеристики регуляционно-волевых процессов
- •Тема 2.3. (лекционное занятие 12).Развитие представления о механизмах психической регуляции
- •Тема 2.3. (семинарское занятие).Семинар №8. Психологические закономерности произвольной и собственно волевой регуляции поведения и деятельности человека
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2.4. (лекционное занятие 13).Конкретные проявления воли
- •Тема 2.4. (семинарское занятие).Семинар №9. Конкретные проявления воли.
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •7.Исследования культурных факторов восприятия и выражения эмоций.
- •8.Удивление как фундаментальная эмоция.
- •11.Учение о стрессе и его современное состояние.
- •Тест рубежного контроля к модулю 1
- •Тест рубежного контроля к модулю 2
8.2. Программные средства
8.3. Технические и электронные средства
Учебная дисциплина обеспечена учебно-методическими материалами:
- электронные каталоги Зональной научной библиотеки ЮФУ (http://www.library.sfedu.ru/): основной фонд, публикации учёных ЮФУ, авто-рефераты диссертаций, диссертации, журнальные статьи, иностранная литература, редкие книжные издания, библиотека МИОН;
- полнотекстовые подписные электронные ресурсы ЮФУ: JSTOR, SpringerLink, Elibrary, Аcademic Search Premier, Библиотека Оксфордского Российского фонда и др;
- учебно-методические ресурсы (презентационные слайды, рекомендации для самостоятельной работы студентов, учебно-методический комплекс дисциплины, ссылки на электронные учебники), размещенные в информационном интегрирующем комплексе (http://dbs.sfedu.ru/) и цифровом кампусе (http://incampus.ru/) ЮФУ.
IX. Учебная карта дисциплины
Приводится согласно форме, представленной в Положении о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов (утв. приказом ректора от 13.03.2012 № 32-ОД).
Учебная карта дисциплины (до) «Эмоции. Воля»
Преподаватель: Джанерьян С.Т.
Кафедра психологии личности
Курс__2___Семестр__4___Группа_1-4___
Направление подготовки 030300 «Психология»
Бакалавриат
№ |
Виды контрольных мероприятий |
Количество баллов за 1 контрольное мероприятие |
Модуль 1 «Психология эмоций» |
Модуль 2 «Психология воли» |
|
|
|
Текущийконтроль |
|
Количество баллов по модулю | |||
1 |
Посещение лекций |
1,5 б. за 1 пару |
12 |
12 |
|
|
2 |
Работа на семинарских занятий |
2,5 б. за 1 пару |
10 |
10 |
|
|
5. |
Реферат |
3 б. за 1 реф. |
3 |
3 |
|
|
|
Рубежныйконтроль |
|
|
|
|
|
1 |
Тестирование |
15 б. за 1 тест |
15 |
15 |
|
|
|
Промежуточнаяаттестация |
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
20 |
40 |
40 |
|
|
Преподаватель___________________ С.Т. Джанерьян____________________
(подпись) (расшифровка подписи)
Согласовано: заведующий кафедрой ____________________ С.Т. Джанерьян
(подпись) (расшифровка подписи)
Примечание: Количество баллов на текущий и рубежный контроль устанавливается Ученым советом факультета. Количество баллов за мероприятия текущего контроля устанавливает преподаватель дисциплины.
Краткое изложение программного материала с методическими указаниями студенту
Краткое изложение программного материала с методическими указаниями студенту
1. Комплексная цель модуля 1 «Психология эмоций»: раскрыть регулятивную сущность эмоциональных явлений, рассмотреть основные характеристики эмоциональной регуляции поведения; определить эмоции как переживания и как форму существования личностного смысла; рассмотреть с позиций различных психологических и психофизиологических теорий взгляды на детерминанты эмоций; продемонстрировать многообразие эмоциональных явлений посредством раскрытия их классификаций;систематизировать феноменологию, условия возникновения, характеристики, диагностические признаки конкретных эмоциональных процессов и состояний; выделить аспекты изучения связей эмоций с когнитивными процессами; раскрыть условия возникновения и основные закономерности функционирования эмоциональных явлений, обусловливаемых и обусловливающих протекание когнитивных процессов.