Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМК_Вертоградов_CMCO.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
26.11.2018
Размер:
369.15 Кб
Скачать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Физический факультет

Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры радиофизики

физического факультета ЮФУ Декан факультета

Протокол № ________ (зам. декана по учебной работе)

«______» _____________________ 2008 г. __________________________

Зав. кафедрой ______________________ __________________________

«_____» ______________ 2008 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

«Современные методы спектрального оценивания»

для обучения студентов в бакалавриате

по направлению «Радиофизика» (013800)

Составитель: д.ф.-м.н. Вертоградов Г.Г.

Ростов-на-Дону

2008

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ 2

Рабочая программа по курсу «Современные методы спектрального оценивания» для обучения студентов в бакалавриате «Радиофизика» 3

1. Цели и задачи курса «Современные методы спектрального оценивания» и его место в учебном процессе. 4

1.1. Цели преподавания курса «Современные методы спектрального оценивания». 4

1.2. Задачи изучения курса «Современные методы спектрального оценивания». 5

1.3. Перечень дисциплин, необходимых для изучения курса «Современные методы спектрального оценивания». 5

2. Учебно-тематический план занятий. 6

2.1.Учебно-тематический план лекционных занятий. 6

2.2. Учебно-тематический план самостоятельной работы студентов. 9

2.3. Литература для самостоятельной работы по учебно-тематическому плану. 12

3. Учебные модули. 12

3.1. Содержание модуля 1. 12

3.2. Контрольные задания для модуля 1. 13

3.3. Содержание модуля 2. 15

3.4. Контрольные задания для модуля 2. 15

3.5. Содержание модуля 3. 16

3.6. Контрольные задания для модуля 3. 16

4. Самостоятельная работа студентов. 18

5. Мониторинг процесса обучения. 18

6. Перечень экзаменационных вопросов, выносимых на устный экзамен. 18

6.1. Перечень билетов с вопросами, выносимых на экзамен. 18

7. Глоссарий (толковый словарь терминов). 21

8. Рекомендуемая литература 29

Рабочая программа по курсу «Современные методы спектрального оценивания» для обучения студентов в бакалавриате «Радиофизика»

Курс – 4

Семестр – 8

Экзамен – 1

Аудиторных занятий (лекции) – 36 часов

1. Цели и задачи курса «Современные методы спектрального оценивания» и его место в учебном процессе.

Во многих областях науки и техники перед исследователем или инженером возникает задача, как на основе данных, полученных на конечном интервале времени или пространства сделать максимально достоверные выводы об исходном образе, с которым связаны эти данные. Поскольку «спектр» означает «образ», то оценка спектра по данным конечного объема также принадлежит к указанным задачам. Причем качество и достоверность оценки спектра оказывает решающее влияние на формирование наших представлений об исходном образе. Бурное развитие цифровой вычислительной техники значительно расширило сферы приложения методов спектрального оценивания к обработке информации, сформировав направление цифрового спектрального анализа, который в свою очередь стимулирует дальнейший прогресс средств обработки реального времени и их реализации. Любая система обработки информации, как известно, представляет собой единство трех компонент: технических средств, программного и алгоритмического обеспечения. В настоящем курсе обсуждаются вопросы алгоритмического обеспечения современных методов спектрального анализа.

1.1. Цели преподавания курса «Современные методы спектрального оценивания».

1.1.1. Изложить основные этапы анализа случайных данных: сбор и предварительная обработка, оценивание корреляционных функций, спектральных характеристик, оценка надежности полученных результатов.

1.1.2. Дать достаточно полный обзор существующих методов спектрального оценивания и их практических реализаций.

1.1.3. Познакомить студентов с практикой спектрального оценивания, которая в большей степени базируется на эмпирическом опыте, а не на солидной теоретической основе.