- •Методологические основы психологии
- •Часть 1
- •Красноярск 2010
- •Введение…. ………………………………………………….……………………
- •Корпус основных понятий
- •Структура методологического знания
- •Рефлексивный характер методологического знания
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 2-3. Категориальная система психологии План
- •Вопрос 1. Категориальный строй психологической науки
- •Характеристика отдельных категорий психологии
- •Образ – Сознание
- •Мотив – Ценность
- •Переживание – Чувство
- •Действие – Деятельность
- •Взаимоотношения – Общение
- •Индивид – я - Личность
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 4-6. История развития и современные представления о научном познании План
- •Научное познание как деятельность
- •Замкнутая теоретическая наука как первый тип собственно научного знания
- •Онтологизм, гносеологизм, методологизм как стадии развития рефлексивной составляющей научного познания
- •Научная революция хх века, возникновение неклассического естествознания
- •Вопрос 5. Постнеклассическая стадия развития науки
- •К. Поппер и идея роста научного знания; постпозитивизм; принцип фальсифицируемости
- •И. Лакатос и концепция внутреннего единства логики доказательства и опровержения
- •Понятие парадигмы и научной революции по т. Куну
- •Эволюционная эпистемология Ст. Тулмина
- •Теория п. Фейерабенда
- •Развитие теории научного познания после постпозитивизма
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 7. Гносеологические элементы системы исследования. Системный подход в исследовании
- •Моделирование системы
- •Понимание системы
- •Основные принципы деятельностного подхода
- •Лекция 9. Типологический подход в исследовании
- •Стратегия исследования типологического подхода
- •Принцип прогрессивной материализации психических функций
- •Принцип экстремальности субординации
- •Принципы в типологическом подходе
- •Лекция 10. Субъектно-развивающий подход в исследовании План
- •Проблема субъекта в субъектно-развивающей парадигме
- •Уровни развития и самопознания субъекта
- •Принципы субъектно-развивающего подхода
Действие – Деятельность
Деятельность есть система действий в совокупности. Источником деятельности выступают мотивы индивида, ее целью – образ возможного, средствами – отдельные действия, результатом – переживание отношений, складывающихся между «Я» и ситуацией.
Взаимоотношения – Общение
Категория «Взаимоотношения» является системообразующей (ядерной) для построения метапсихологической категории «Общение». Общаться – значит относиться друг к другу, реализуя индивидуальные цели, принимая позицию другого субъекта. Это возможно через совершение определенных действий. Достижение «Я» - отраженности индивида в другом заключает в себе целостный образ – переживание другого человека, создающий у его партнера дополнительные побуждения (мотивы).
Индивид – я - Личность
Категория «Индивид» может рассматриваться в качестве протопсихологической при построении базисной категории «Я», а затем – метапсихологической категории «Личность».
В данном контексте «Я» есть индивид в саморефлексии. Под именем «Я» индивид выступает как сложное рефлексивное образование, заключающее в себе наряду с самим индивидом как психофизической ценностью («бытийное Я») его данность себе в ощущениях («эмпирическое Я», разные по уровню сложности образы «Я»); индивид, определяемый как «Я»,сосуществует с другими индивидами, являясь носителем потребностей, целостных актов поведения и аффектов.
Таким образом, мы разобрали двучленную категориальную сетку. В целом же категориальная система психологического познания представляет собой сетку, образующую пять уровней категорий: биоцентрические, протопсихологические, базисные психологические, метапсихологические, социоцентрические. Они порождают весь понятийный аппарат психологической науки. Уточним, что первый уровень (биоцентрические категории) не является собственно психологическим, но остается сущностным по отношению к вышележащим психологическим категориям. См. таблицу 1.
Охарактеризуем параллели (плеяды, строки) категорий:
1. Каждая из категорий любой из строк неотделима от каждой другой категории той же строки. Например, категория «Личность» (метапсихологические категории) связана с категориями «Ценность», «Деятельность», «Сознание», «Чувство», «Общение», «Персоносфера».
Вопрос: каковы связи категорий «Образ», «Разум», «Рефлекс»?
2. Содержание категорий в строках таблицы (в плеядах) характеризуется особым познавательным статусом.
Таблица 1. КАТЕГОРИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПСИХОЛОГИИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Биоцентрические категории – явления, которые могут быть изучены объективными методами, извне;
протопсихологические категории – умопостигаемые сущности (ноумены), то, что не дано наблюдателю непосредственно ни в показаниях датчиков, ни путем прямого наблюдения извне; должны быть введены особые конструкты;
базисные психологические категории – явления, в той или иной мере доступные интроспекции, это плеяда феноменов;
метапсихологические категории – плеяда идей, это единство мысли и мыслимого; мысль, заряженная импульсом самоосуществления. Невозможно изучать личность как физические тела, никто не знает, что она есть;
социоцентрические (или экстрапсихологические) категории – самые сложноуловимые: что есть свобода, идеал? сопротивляемость личностных смыслов (экзистенций) переводу на чужой язык и т.д.
Далее охарактеризуем меридианы (столбцы, кластеры).
Кластер субстанциональности объединяет категории «Организм», «Индивид», «Я», «Личность», «Человек». Субстанциональность – свойство быть основой чего-либо – раскрывает себя при переходе с нижней на все более высокие ступени в этом ряду. Такое же нарастание наблюдается во всех других кластерах.
Кластер направленности (см. таблицу 1).
Кластер активности: первый уровень – «Метаболизм» (обмен веществ, аналогия «круговорот воды в природе»); второй уровень – «Рефлекс» (целостный рефлекторный акт поведения); третий – «Действие»; четвертый – «Деятельность»; пятый – «Свобода».
Кластер когнитивности (см. таблицу 1). Все категории обозначают факт представленности чего-либо в чем-либо. При восхождении мир более приоткрывается человеку.
Кластер субъективности: здесь категории – ступени продвижения к истине, углубление процессов субъективации при постижении собственной экзистенции.
Кластер событийности: здесь категории отражают переход от идеи функциональной связанности, нерасторжимости частей к идее автономии и в то же время отраженности бытия их друг в друге.
Кластер действительности раскрывает области бытия: «Среда» - область физико-химических предпосылок и результатов воспроизводства сущего; «Предметность» - среда существования организма как источник удовлетворения его нужд, «опредмечивания» потребностей; «Ситуация» - субъект действует, разрешая ситуацию, проблему; «Персоносфера» - термин вводится А.В. Петровским: это невидимая сеть актуальных и потенциальных предметных связей, объединяющих всех людей в единое человечество, преодолевающая государственные, религиозные, этнические и иные границы; «Эйкумена» («Ойкумена») – все то, что заселено человеком, пространство жизни многих субъектов, множество жизненных миров.
Таким образом, только динамическая система категорий способна охватить и отразить в себе психический мир человека.