- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II . Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работы на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
- •1. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Тест-вопросы для самостоятельной подготовки и контроля
- •II. Деятельность студентов на практическом занятии
- •Поэтапное выполнение работ на практическом занятии
I. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
1. Цель самоподготовки.
После самостоятельного изучения материалов студент должен знать классификацию этих опухолей в зависимости от их генеза, локализации, степени зрелости, особенностей течения и строения отдельных опухолей.
2. Рекомендуемая литература: а) обязательная: Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия. М.: Медицина, 1993. С. 635-662; Патологическая анатомия: Курс лекций /Под ред. В.В. Серова, М.А. Пальцева. М.: Медицина, 1998. С. 181-194, 224-231; Пальцев М.А., Аничков Н.М. Патологическая анатомия. М.: Медицина, 2001. Т. 1. С. 162-169, 232-261; б) дополнительная: Мигунов Б.И. Патологическая анатомия заболеваний зубочелюстной системы и полости рта. М., 1963. С. 55-82; Зиновьев А.С., Кононов А.В., Костерина Л.Д. Клиническая патология орофациальной области и шеи. Омск, 1999. С. 96-128.
3 . Задания для самоподготовки:
а) знать нормальное анатомическое и гистологическое строение зубочелюстной системы, полости рта, слюнных желез;
б) знать значения следующих терминов и словосочетаний:
амелобластома – зрелая, доброкачественная опухоль с выраженным местным деструирующим ростом, развивающаяся из одонтогенного эпителия, чаще в области угла нижней челюсти или моляров;
амелобласты – клетки внутреннего эпителия эмалевого органа;
гамартома – порок развития;
дентин – плотная бесклеточная ткань зуба, состоящая в основном из коллагеновых волокон и фосфата кальция, пронизана канальцами с отростками одонтобластов в просветах;
дентинома – доброкачественная опухоль из незрелой соединительной ткани, тяжей одонтогенного эпителия и островков диспластического дентина;
дизонтогенетические кисты челюстей – одонтогенные кисты челюстей, развивающиеся в результате нарушения гистогенеза у эмбриона: примордиальная киста (кератокиста) и фолликулярные кисты;
мукоидные клетки – клетки, образующие мукоиды, слизеподобные вещества;
мукоэспидермальная опухоль – эпителиальная опухоль слюнных желез, характеризующаяся двойной дифференцировкой клеток в эпидермоидные и слизеобразующие клетки, может иметь различную степень дифференцировки клеток;
одонтобласты – мелкие клетки пульпы вытянутой формы с базофильной цитоплазмой мезенхимального происхождения, образующие дентин;
одонтогенный аппарат – эмалевый орган (эктодермального генеза), зубной сосочек (мезенхимального происхождения);
остеобластокластома (гигантоклеточная опухоль) – зрелая неодонтогенная опухоль мезенхимального генеза, построенная из большого количества мелких одноядерных клеток типа остеобластов и гигантских многоядерных клеток-остеокластов;
остеобласты – остеогенные клетки, формирующие кость;
остеокласты – гигантские многоядерные остеогенные клетки, рассасывающие кость;
полиморфная аденома (смешанная опухоль) – своеобразная опухоль слюнной (чаще околоушной) железы – самая частая эпителиальная опухоль слюнных желез, чрезвычайного сложного гистологического строения (полиморфизм). Различные эпителиальные структуры сочетаются с полями мукоидной, миксоидной, хондроидной стромы, что и явилось поводом ошибочно считать смешанным генез опухоли (эпителиальным и мезенхимальным), откуда и старое название – смешанная опухоль;
пульпа – мягкая ткань из нежной рыхлой сетчатой (ретикулярной) соединительной ткани выполняет полость зуба и корневой канал, состоит из пульпоцитов и пульпобластов, основного межклеточного вещества, коллагеновых и аргирофильных волокон, микроциркуляторного русла, нервных волокон, на границе с дентином несколько рядов одонтобластов;
пульпобласты и пульпоциты – мезенхимальные клетки звездчатой, треугольной формы с отростками, образующими волокнистую сеть пульпы;
радикулярная киста – самая частая одонтогенная киста, развивающаяся из сложной гранулемы в связи с хроническим периодонтитом в области корня зуба;
цемент – плотная ткань зуба, состоящая из коллагена и минеральных солей, в отличие от дентина не содержит канальцев;
цементикли – своеобразные слоистые образования цементоподобного вещества с явлениями минерализации;
цементобласты и цементоциты – мелкие отростчатые клетки мезенхимального генеза, образующие цемент;
цементома – зрелая одонтогенная опухоль различного строения, характеризующаяся образованием цементоподобного вещества;
эмаль – самая твердая ткань, покрывающая основную массу коронки зуба, состоящую из дентина;
эпидермоидные клетки – клетки эпителия, напоминающие клетки многослойного плоского эпителия эпидермиса;
в) изучить материалы лекции, учебника и дополнительной литературы, уделив особое внимание тест-вопросам.