- •Ю.В.Мітін, о.М Науменко, ю.В.Дєєва
- •Тематичні плани лекцій і практичних занять
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план практичних занять
- •Види самостійної роботи студентів (срс) та її контроль
- •Тематичний план практичних занять
- •Розподіл балів, присвоюваних студентам
- •Методичні розробки практичних занять Етапи проведення практичних занять
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •1. Визначення початкового рівня знань студентів з анатомії та фізіології лор-органів.
- •__________________________________________________________Заняття 1 Ендоскопічні методи дослідження лор- органів. Клінічна анатомія, фізіологія та методи дослідження зовнішнього та середнього вуха.
- •Організація робочого місця оториноларинголога
- •Методика користування лобним рефлектором
- •Передня риноскопія
- •Орофарингоскопія
- •Задня риноскопія
- •Ларингоскопія
- •Отоскопія
- •4. Самостійна робота студентів .
- •I.Анатомія та фізіологія слухового і вестибулярного аналізаторів
- •II. Анатомія та фізіологія носа і приносових пазух
- •III. Клінічна анатомія та фізіологія глотки, гортані,трахеї та стравоходу
- •____________________________________________________________Заняття 2 Клінічна анатомія, фізіологія внутрішнього вуха, методи дослідження слухового та вестибулярного аналізаторів.
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •VIII список літератури
- •Додаток Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •1. Опитування для визначення початкового рівня знань за такими питаннями для самопідготовки та опитування студентів :
- •1. Визначення підсумкового рівня знань студентів.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Зада-ча 5
- •________________________________________________________________Заняття 4 Захворювання зовнішнього та середнього вуха. Гострий гнійний середній отит. Мастоїдит. Антромастоїдотомія.
- •IV. Студент повинен знати
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •V. План заняття
- •2. Курація 3—4 тематичних хворих.
- •VIII. Список літератури
- •Додаток Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Хронічний гнійний середній отит, лабіринтит. Сануючі та слуховідновлюючі операції вуха.
- •IV. Студент повинен знати
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •2. Курація 3—4 тематичних хворих .
- •2. Підсумок заняття.
- •VIII. Список літератури
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Заняття 6
- •IV. Студент повинен знати
- •V. Студент повинен уміти:
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •Основний етап заняття
- •1. Опитування для визначення початкового рівня знань за такими питаннями для самопідготовки та опитування студентів :
- •1. Визначення підсумкового рівня знань студентів.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Заняття 7 Гострі та хронічні захворювання носа.
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •1. Опитування для визначення початкового рівня знань за такими питаннями для самопідготовки та опитування студентів:
- •2. Курація 3—4 тематичних хворих .
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Гострі і хронічні захворювання приносових пазух. Риногенні орбітальні і внутрішньочерепні ускладнення.
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •2. Підсумок заняття .
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Заняття 9 Гострі захворювання глотки
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •2. Курація 3—4 тематичних хворих
- •Задача 3
- •VII. План заняття
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Заняття 10 Хронічні захворювання глотки. Курація хворих.
- •IV. Студент повинен знати
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •Основний етап заняття
- •1. Опитування для визначення початкового рівня знань за такими питаннями для самопідготовки та опитування студентів:
- •VIII. Список літератури
- •Додаток Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Заняття 11 Гострі та хронічні захворювання гортані.
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •2. Курація 3—4 тематичних хворих.
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Заняття 11 пухлини та інфекційні гранульоми верхніх дихальних шляхів
- •IV. Студент повинен знати
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •1. Опитування для визначення початкового рівня знань за такими питаннями для самопідготовки та опитування студентів :
- •2. Курація 3—4 тематичних хворих.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Заняття 12 Травми носа, носові кровотечі. Сторонні тіла лор- органів, дихальних шляхів та стравоходу. Опіки стравоходу.
- •IV. Студент повинен знати
- •V. Студент повинен уміти
- •VI. Оснащення заняття
- •VII. План заняття
- •1. Опитування для визначення початкового рівня знань за такими
- •2. Курація 3-4 тематичних хворих .
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Методичні розробки для самостійного вивчення студентом оториноларингології
- •Імпедансометрія
- •Диференціальна діагностика порушень звукопровідного та звукосприймального апаратів
- •Тимпанопластика
- •Ексудативний отит
- •Деформація зовнішнього носа. Ринопластика
- •Функції лімфаденоїдного глоткового кільця
- •Тонзилярні (радючутливі) пухлини
- •Передракові захворювання гортані
- •Сторонні тіла бронхів
- •Функціональні захворювання голосового апарату
- •Мікози лор-органів
- •Допомога хворим з ураженням лор-органів на етапах евакуації
- •План обстеження оториноларингологічного хворого
- •Хвороби курованого хворого
- •Питання
- •IV. Глотка. Стравохід
- •V. Гортань. Трахея. Бронхи
- •План навчального процесу
- •Тематичні плани лекцій та практичних занять
- •Методичні розробки практичних занять
Сторонні тіла бронхів
ТРИВАЛІСТЬ ЗАНЯТТЯ — З год.
МЕТА ЗАНЯТТЯ: ознайомитись з етіологією сторонніх тіл бронхів, клінічними проявами, діагностикою, диференціальною діагностикою, ускладненнями, які можуть виникнути в разі несвоєчасного видалення сторонніх тіл бронхів та сучасними методами лікування.
КОРОТКИЙ ВИКЛАД ТЕМИ. Сторонні тіла бронхів частіше спостерігаються в дитячому віці. Вони можуть бути різноманітними, їх характер зумовлений віком хворих, шкідливими побутовими звичками або видом професійної діяльності.
Причиною аспірації стороннього тіла бронхів здебільшого є несподіваний глибокий вдих, під час якого потік повітря заносить у дихальні шляхи сторонні предмети, що перебували в порожнині рота: голки, насіння, цвяхи та ін.
Частіше сторонні тіла визначають з правого боку, що пояснюється анатомічними особливостями бронхіального дерева: правий бронх ширший, ніж лівий, відходить під меншим кутом, є немов продовженням трахеї.
Сторонні тіла можуть бути рентгенконтрастними та нерентгенконтрастними, серед останніх переважають тіла рослинного походження.
Клінічні прояви залежать від виду стенозу бронха: частковий, вентильний або повний бронхостеноз.
Клінічний перебіг сторонніх тіл бронхів можна поділити на три періоди:
період гострих респіраторних зрушень — це момент аспірації та проходження стороннього тіла через гортань і трахею;
прихований період — настає після переміщення стороннього тіла в бронх;
3) період ускладнень — розвиток нагнійного процесу, ателектатичного пневмосклерозу.
Діагностика базується на основі скарг хворого, старанно зібраного анамнезу захворювання, даних рентгенологічного обстеження. Рентгенологічно в таких хворих виявляється позитивний симптом Гольцкнехта—Якобсона: зміщення середостіння на вдиху в бік бронхостенозу за рахунок того, що екскурсія здорової легені завжди більша, ніж у легені з патологічним процесом. У сумнівних випадках хворим показана діагностична бронхоскопія.
Лікування полягає у верхній бронхоскопії за допомогою дихального бронхоскопа. Маніпуляцію проводять під загальним знеболенням.
ОСНОВНІ ПИТАННЯ ДО ТЕМИ:
Етіологія сторонніх тіл бронхів.
Характер сторонніх тіл бронхів.
Клініка сторонніх тіл бронхів, види бронхостенозу.
Діагностика сторонніх тіл бронхів залежно від періодів перебігу.
Визначення та інтерпретація рентгенологічного симптому Гольцкнехта—Якобсона.
Лікування сторонніх тіл бронхів.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Оториноларингологія / За ред. Д.І. Заболотного, Ю.В. Мітіна, В.Д. Драгомирецького. — К., 1999. — С. 357—359.
Мітін Ю.В. Оториноларингологія (лекції). — К.: Фарм Арт, 2000. — С. 280—283.
Лайко А.А. Невідкладна допомога в дитячій оторино-ларингології. — К., 1998. — С. 57—59.
___________________________________________________МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА 11
Функціональні захворювання голосового апарату
ТРИВАЛІСТЬ ЗАНЯТТЯ —3 год.
МЕТА ЗАНЯТТЯ: ознайомитись з основними видами функціональних порушень голосоутворення, причинами, які приводять
до їх виникнення, основними проявами дисфоній та фонастеній, методами діагностики та основними принципами лікування.
КОРОТКИЙ ВИКЛАД ТЕМИ. До функціональних розладів голосоутворення відносять: дисфонію (афонію), фонастенію, мутизм.
Дисфонія (афонія) — це нездатність розмовляти гучним голосом, але шепітна мова при цьому збережена. Причини виникнення дисфоній різноманітні, але в усіх випадках їх розвиток пов'язаний із наявністю в руховій зоні кори півкуль мозку домінантного осередку застійного гальмування, що виникає в період гострого запалення верхніх дихальних шляхів, а у пацієнтів зі слабким типом нервової діяльності може залишитися і після стихання запального процесу.
Виділяють дві форми дисфоній — паретичну і спастичну.
Ларингоскопія при паретичній формі характеризується наявністю незначної гіперемії голосових складок, голосова щілина має трикутну або овальну форму, під час фонації виявляється знижений тонус голосових складок.
Ларингоскопія при спастичній формі утруднена. Огляд гортані при спокійному диханні виявляє сильне напруження (гіперкінез) дещо гіперемованих голосових складок при фонації.
При ларингостробоскопії у хворих на паретичну форму виявляють в'ялі нерівномірні коливання голосових складок, при спастичній формі — напружені судомні м'язові коливання.
Метою лікування є вплив на центральну нервову систему. Показана психотерапія, гіпноз, фізичні методи лікування — гальванізація, фарадизація, вібраційний масаж гортані, язикова і вокальна фонопедія.
Фонастенія — розлад мови функціонального характеру, який проявляється в хриплуватості голосу або його відсутності. Виникнення фонастенії пояснюють утворенням домінантного вогнища в руховій зоні півкуль мозку або порушенням рухової іннервації гортані, спричиненим функціональними захворюваннями нервової системи, нервовими потрясіннями, перенапругою голосу. Розрізняють гостру і хронічну фонастенію.
Ларингоскопічно особливих змін не виявляють. Може бути гіпотонія м'язів, що призводить до недостатнього звучання голосу із швидкою його втомлюваністю.
Лікування повинно в першу чергу зводитись до повноцінного відпочинку, психотерапевтичних і загальнозміцнювальних заходів. Використовують місцеві фізичні методи лікування — електрофорез, фарадизацію, вібраційний масаж гортані.
Мутизм — це затримка мови, німота за відсутності органічного ураження головного мозку, зокрема, центрів мови, та голосового апарату. Цей вид функціонального порушення мови характерний для хворих на шизофренію, також буває при істерії та психічних травмах. Лікування полягає в лікуванні основного захворювання.
ОСНОВНІ ПИТАННЯ ДО ТЕМИ:
Класифікація функціональних захворювань гортані.
Причини, клініка та лікування дисфонії та афонії.
Етіологія, клініка та принципи терапії фонастеній.
Мутизм: причини виникнення та лікування.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Зарицький Л.А., Тринос В.А., Тринос Л.А. Практическая фониатрия. — К.: Высш. шк., 1984. — С. 72—87.
Василенко Ю.С. Функциональные афонии и их лечение // Вести, оториноларингологии. — 1978. — № 3. — С. 83—87.
Ермолаев В.Г., Лебедева 11.Ф., Морозов В.П. Руководство по фониатрии. — Л.: Медицина, 1970. — С. 271.
____________________________________________________МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА 12
