
- •Изменённые состояния сознания: системный анализ г. Москва, 2007
- •3.1. Психофизиологические исследования 93
- •3.2. Психологические и социально-психологические аспекты расширенных состояний сознания 121
- •1.1. Теоретические размышления
- •Глава 2. История и основные направления интенсивных интегративных психотехнологий
- •2.1. Проблема состояний и видов сознания
- •2.1.1. Базовые технологии изменения состояний сознания
- •Взаимодействие методов, изменяющих состояние сознания
- •2.2. Современные направления исследований в области измененных состояний сознания
- •Бинауральные биения
- •2.2.2. Биологическая обратная связь (бос)
- •Бос по показателям дыхания (дыхательный тренинг)
- •Спектральная мощность
- •Межполушарная асимметрия
- •Виртуальный тренинг
- •2.3. Расширенное и холотропное сознание
- •2.4. Расширенное и ресурсное состояния сознания
- •2.5. Сознание – среды функционирования и реализации
- •2.5.1. Язык ощущений
- •2.5.2. Язык эмоций
- •2.5.3. Язык образов
- •2.5.4. Язык символов
- •2.5.5. Язык знаков
- •2.6. История использования связного дыхания
- •2.7. Основные современные направления использования связного дыхания для трансформации личности
- •2.7.1. Ребефинг
- •2.7.2. Вайвейшн
- •2.7.3. Холотропное дыхание
- •2.7.4. Тренинг любящих взаимоотношений
- •2.7.9. Интенсивные интегративные психотехнологии и проблемы групповой работы в них
- •Глава 3. Экспериментальные исследования расширенных состояний сознания и феноменологии иитп
- •3.1. Психофизиологические исследования
- •3.1.1. Психофизиологические аспекты гипервентиляции
- •3.1.2. Исследование физиологических и психофизиологических эффектов гипервентиляционных психотехник
- •3.1.2.1. Функции внешнего дыхания, кровообращения и газоэнергообмен
- •3.1.2.2. Исследование электрической активности головного мозга и роль психологического компонента в индукции исс
- •3.1.3. Нейросемантика состояний сознания
- •3.1.4. Влияние методов контролируемого дыхания на уровень функциональных резервов и физическую работоспособность
- •3.2. Психологические и социально-психологические аспекты расширенных состояний сознания
- •3.2.1. Влияние рсс на когнитивные процессы
- •3.2.1.1. Скорость сенсомоторных реакций и внимание
- •Результаты исследования и их интерпретация
- •Результаты исследования и их обсуждение
- •3.2.1.2. Память
- •Определение индивидуальных особенностей памяти по методу удержанных членов ряда
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов эксперимента
- •3.2.2. Общее психологическое влияние рсс на участников тренинга
- •Результаты и обсуждение
- •Полученные результаты и их обработка
- •Обработка результатов теста сан
- •Обработка результатов теста «Самооценка состояния»
- •Результаты подсчета значимости различий по критерию Стьюдента (t)
- •3.2.3. Влияние рсс на личностные характеристики участников тренинга
- •3.2.4. Психологическая эффективность влияния иипт на личность
- •Замысел эксперимента (построение схемы исследования)
- •Полученные результаты и их обработка
- •Обсуждение полученных результатов и их интерпретация
- •3.2.5. Иипт в работе с пограничными больными
- •Анализ и обсуждение результатов
- •Нарушение витальных функций
- •3.2.6. Иипт в работе с неврозами
- •Полученные результаты, их обработка и интерпретация
- •Результаты полученные по методике сан и их обработка
- •3.2.7. Применение иипт в работе с девиантными подростками
- •3.2.8. Влияние иипт на динамику тревожности и одиночества
- •Психодинамические модели
- •Феноменологическая перспектива к. Роджерса
- •Экзистенциальный подход
- •Социологические толкования
- •Интеракционистская точка зрения
- •Результаты и их обсуждение
- •3.2.9. Влияние иипт на реактивную тревожность
- •Используемые методы
- •Обработка результатов
- •Полученные результаты и их интерпретация
- •3.2.10. Влияние рсс на психическое состояние личности
- •Цель исследования
- •Описание экспериментального воздействия
- •Полученные результаты и их обработка
- •Анализ и интерпретация результатов по опроснику а.О. Прохорова «Рельеф психического состояния»
- •1. Изменения по блокам (структурам) психического состояния (средняя по 10 показателям блока).
- •2. Изменения по отдельным показателям (компонентам) целостного психического состояния.
- •1. Изменения по блокам (структурам) психического состояния (средняя по 10 показателям блока)
- •2. Изменения по отдельным показателям (компонентам) целостного психического состояния.
- •Факторы, угрожающие достоверности результатов исследования
- •3.2.11. Влияние иипт на самооценку личности
- •3.2.12. Использование иипт в работе с наркоманами
- •3.3. Влияние групповых погружений в рсс на психологическую атмосферу группы и личностные взаимоотношения
- •3.3.1. Взаимоотношения между групп-лидером и клиентом
- •3.3.2. Исследование групповой динамики
- •Объект исследования: тренинговые группы в интенсивных интегративных психотехнологиях (иипт).
- •Обработка результатов
- •Результаты исследования
- •Результаты второго метода
- •Ценностно-ориентационное единство
- •Анализ результатов
- •Названия и символы шкал омо (шесть основных шкал опросника)
- •Результаты исследования
- •3.4. Сравнительный анализ иппт и других методов работы с клиентами
- •3.5. Эмпирическое исследование специфики структуры деятельности в групповых формах работы
- •Полученные результаты и обсуждение
- •Программа деятельности
- •Блок принятия решений
- •Профессионально-важные качества
- •3.6. Исследование настроек, используемых в интенсивных интегративных психотехнологиях
- •Результаты теоретического исследования, эксперимента и их интерпретация
- •Обсуждение полученных результатов и их интерпретация
- •3.7. Феноменология расширенных состояний сознания
- •Эмоциональная сфера
- •Память
- •Восприятие
- •Переживание космического единства
- •Переживание борьбы, смерти и воскрешения
- •Переживание смерти и возрождения
- •Трансперсональные переживания
- •Пространственное расширение сознания
- •Пространственное сужение сознания
- •1. Базовый профессиональный тренинг "и н с а й т"
Программа деятельности
Непосредственное изучение программ деятельности в нашем исследовании не проводилось. Мы попытались выявить некоторые особенности психотехнологий, от которых может зависеть программа.
При рассмотрении оптимального количества участников на одного тренера мы получили следующую таблицу:
Дробные значения мы получили таким образом. Например, на вопрос об оптимальном количестве участников был дан ответ 10-12 человек. Усредняем, получаем 11 человек. На вопрос об оптимальном количестве ведущих – ответ 1 ведущий и 2 ассистента. Делим 11 на 3 и результат записываем в таблицу.
Критерий Крускала-Уоллиса показал, что распределение признака в выборке случайно.
Критерий Манна-Уитни при сравнении СПТ и ИИПТ показал отсутствие достоверных различий.
ИИПТ |
СПТ |
КПО |
НЛП |
9 11 6 10 7 10 10 7,5 |
15 12 7,5 7,5 8,5 6,75 4,6 9,5 |
8 8,75 4,5 4 2,25 |
8 10 4,5 |
Таблица 38. Количество участников на одного тренера (ведущего, ассистента, супервизора).
Как мы уже говорили, вопрос об оптимальном времени работы мы разбили на два критерия: количество общих часов и количество рабочих часов в день. Получили такую таблицу:
ИИПТ |
СПТ |
КПО |
НЛП |
||||
Общие |
В день |
Общие |
В день |
Общие |
В день |
Общие |
В день |
20 15 56 21 16 110 23 |
8 2,5 8 7 8 2 8 |
15 33 8,75 5 33 38,5 14 25,5
|
2,5 3,5 2 7 2,5 7 7 2 3 |
32,5 5,5 40 20 |
1 1 2 |
21 21 |
1,3 7 7 |
Таблица 39. Оптимальное время работы (результаты опроса).
Критерии Крускала-Уоллиса и Манна-Уитни во всех случаях получились не достоверными. Но при сравнении ИИПТ и СПТ по количеству часов работы в день по критерию Манна-Уитни мы очень близко приблизились к показателю достоверности (Нэмп < = H0,05, но Нэмп. = 15,5, а Н0,05 = 15). Таким образом, можно предположить, что в ИИПТ наблюдается склонность к более длительной работе в течение дня.
Можно также отметить тот факт, что некоторые ответы, касаемо оптимального количества человек, содержали ответы относительно различных критериев. Например: по возрасту, по характеру тренинга (семинар, коммуникативный тренинг или сенситивный), в зависимости от применяемой техники. Причем критерии возраста и зависимости от применяемой техники встретились в ИИПТ.
Также указывалось максимальное количество участников (см. табл. 40).
ИИПТ |
СПТ |
КПО |
НЛП |
Свободное дыхание 20-25 участников. Холотропное дыхание 30-50 участников. |
Коммуникативный >30 участников. Сенситивный 9-15 участников. |
Клиентская группа 6-10 участников. Методический семинар 15-20 участников. |
До 20 участников. |
Таблица 40. Максимальное количество участников (результаты опроса).
Таким образом, мы в ИИПТ имеем то, что эти техники позволяют собирать более широкие группы (в сравнении с КПО, СПТ, НЛП). Тот факт, что в ИИПТ указывались и возрастные различия (15 человек взрослых; 8-10 подростки; 6 детей младшего школьного возраста) показывает наличие дифференциального подхода в использовании этих психотехнологий.
Вопрос на отбор участников чаще всего содержал ответы «нет». Встречались также критерии возрастные, критерий желания участника во всех видах тренинга. В ИИПТ подчеркивалось отсутствие у участников наличия тяжелых психических заболеваний. Основной контингент были школьники, студенты, врачи, логопеды, учителя. В одной анкете (СПТ) указали руководителей различных звеньев и безработных.
Итак, в ИИПТ получилась следующая картина особенностей. Это, возможно, склонность к более продолжительной работе в течение дней тренинга. А также ИИПТ позволяют собирать более обширные группы, но здесь необходимо учитывать возрастной критерий и критерий отсутствия тяжелых психических заболеваний.