Об­ра­бот­ка ре­зуль­та­тов

1. Про­ве­рить ре­зуль­та­ты вос­про­из­ве­де­ния слов.

2. Оп­ре­де­лить ко­ли­че­ст­во удер­жан­ных в па­мя­ти слов на ка­ж­дом эта­пе за­да­ния (м).

3. Для ка­ж­до­го эта­па за­да­ния вы­чис­лить ко­эф­фи­ци­ент вос­про­из­ве­де­ния (Кв) по фор­му­ле (Ко­ли­че­ст­во сти­му­лов-слов = 10, то есть Н = 10).

Фор­му­ла А.Н.Ле­он­ть­е­ва.

Кв = ( м / Н ) _* 100

Н – об­щее ко­ли­че­ст­во предъ­яв­лен­ных сти­му­лов.

В про­цес­се ана­ли­за ре­зуль­та­тов опы­та срав­ни­ва­ют зна­че­ние ко­эф­фи­ци­ен­та вос­про­из­ве­де­ния для раз­ных эта­пов опы­та, на ос­но­ва­нии че­го де­ла­ют вы­во­ды о пре­об­ла­даю­щем ти­пе крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти.

При­ме­ча­ние:

Экс­пе­ри­мент про­во­дит­ся два раза. Пер­вый раз – ко­гда ис­пы­туе­мые на­хо­дят­ся в обыч­ном со­стоя­нии соз­на­ния (то есть до про­ве­де­ния ды­ха­тель­но­го тре­нин­га). Вто­рой раз по­сле пре­бы­ва­ния ис­пы­туе­мых в рас­ши­рен­ном со­стоя­нии соз­на­ния. Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­тов срав­ни­ва­ют­ся. Це­лью про­ве­де­ния та­ко­го экс­пе­ри­мен­та яв­ля­ет­ся ус­та­нов­ле­ние влия­ния РСС на ди­на­ми­ку крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти.

Ин­тер­пре­та­ция ре­зуль­та­тов экс­пе­ри­мен­та

На ос­но­ва­нии ана­ли­за дан­ных мож­но сде­лать вы­во­ды:

1. Слу­хо­вая па­мять: Кв уве­ли­чил­ся с 49 до 60.

2. Зри­тель­ная па­мять: Кв не из­ме­нил­ся.

3. Ком­би­на­тор­ная па­мять: Кв уве­ли­чил­ся с 61 до 65.

4. Мо­тор­ная па­мять: Кв уве­ли­чил­ся с 58 до 59.

При про­ве­де­нии пер­во­го эта­па экс­пе­ри­мен­та (про­вер­ка слу­хо­вой крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти) ре­зуль­та­ты по­сле про­ве­де­ния тре­нин­га улуч­ши­лись у 7-и че­ло­век из 10-и.; ухуд­ши­лись у 1-го че­ло­ве­ка; ос­та­лись без из­ме­не­ния у 2-х. Зри­тель­ная крат­ко­вре­мен­ная па­мять: ре­зуль­та­ты улуч­ши­лись у 3-х ис­пы­туе­мых; ухуд­ши­лись у 5-и; ос­та­лись без из­ме­не­ния у 2-х. Ком­би­на­тор­ная крат­ко­вре­мен­ная па­мять: улуч­ши­лась у 3-х; ухуд­ши­лась у 1-го; ос­та­лась без из­ме­не­ния у 6-и. Мо­тор­ная крат­ко­вре­мен­ная па­мять: улуч­ши­лась у 5-и; ухуд­ши­лась у 4-х; ос­та­лась без из­ме­не­ния у 1-го. В трех ва­ри­ан­тах опы­тов из че­ты­рех по­ло­жи­тель­ных ре­зуль­та­тов ока­за­лось боль­ше, чем от­ри­ца­тель­ных.

В ре­зуль­та­те про­ве­де­ния тре­нин­гов по РСС про­сле­жи­ва­ет­ся об­щая по­ло­жи­тель­ная тен­ден­ция к улуч­ше­нию у ис­пы­туе­мых поч­ти всех ви­дов крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти. Ис­клю­че­ние со­став­ля­ет крат­ко­вре­мен­ная зри­тель­ная па­мять. Это обос­но­вы­ва­ет­ся в пер­вую оче­редь ма­лым объ­е­мом вы­бор­ки (был про­ве­ден пи­ло­таж­ный за­мер 10 ис­пы­туе­мых). В про­цес­се про­ве­де­ния за­ме­ров до вхо­ж­де­ния ис­пы­туе­мых в РСС по крат­ко­вре­мен­ной зри­тель­ной па­мя­ти бы­ли наи­луч­шие ре­зуль­та­ты (са­мый вы­со­кий Кв) и ре­зер­вы для их улуч­ше­ния ос­та­ва­лись не­зна­чи­тель­ные. В хо­де все­го экс­пе­ри­мен­та са­мые боль­шие улуч­ше­ния на­блю­да­лись при про­вер­ке слу­хо­вой крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти. Кв по­сле про­ве­де­ния тре­нин­га зна­чи­тель­но воз­рос.

Чис­ло оши­бок при вос­про­из­ве­де­нии слов (рас­смат­ри­ва­лось ко­ли­че­ст­во пра­виль­ных от­ве­тов от об­ще­го чис­ла) в хо­де про­вер­ки зри­тель­ной крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти уве­ли­чи­лось с ну­ля до од­ной; мо­тор­ной па­мя­ти – уве­ли­чи­лось с двух до трех; слу­хо­вой и ком­би­на­тор­ной па­мя­ти – ос­та­лось не­из­мен­ным.

Вы­во­ды

1. Про­цесс вхо­ж­де­ния в РСС в це­лом при­во­дит к улуч­ше­нию крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти ис­пы­туе­мых.

2. В от­дель­ных слу­ча­ях на­блю­да­ют­ся не­боль­шие из­ме­не­ния в не­га­тив­ную сто­ро­ну, но рез­ко­го ухуд­ше­ния за­ме­че­но не бы­ло.

3. Связ­ное ды­ха­ние по­ло­жи­тель­но влия­ет на ди­на­ми­ку всех ви­дов крат­ко­вре­мен­ной па­мя­ти и мо­жет быть ре­ко­мен­до­ва­но для ис­поль­зо­ва­ния в раз­лич­ных ви­дах тре­ни­ров­ки па­мя­ти