За­мы­сел экс­пе­ри­мен­та (по­строе­ние схе­мы ис­сле­до­ва­ния)

По на­ше­му мне­нию, боль­шое зна­че­ние для по­ни­ма­ния про­де­лан­ной на­ми ра­бо­ты име­ют сле­дую­щие три ас­пек­та на­ше­го ис­сле­до­ва­ния:

1. Кри­те­рий, ис­поль­зо­ван­ный на­ми при изу­че­нии пси­хо­те­ра­пии, не сов­па­даю­щий с тра­ди­ци­он­ным мне­ни­ем о кри­те­ри­ях в этой об­лас­ти.

2. Струк­ту­ра ис­сле­до­ва­ния, при раз­ра­бот­ке ко­то­рой бы­ли бы пре­одо­ле­ны не­ко­то­рые труд­но­сти, сто­яв­шие до это­го на пу­ти точ­ных ре­зуль­та­тов.

3. Ве­ро­ят­ность дос­тиг­нуть про­грес­са в из­ме­ре­нии не­уло­ви­мых субъ­ек­тив­ных яв­ле­ний объ­ек­тив­ным пу­тем.

Эти три эле­мен­та на­шей про­грам­мы мог­ли быть ис­поль­зо­ва­ны при лю­бой по­пыт­ке из­ме­рить лич­но­ст­ное из­ме­не­ние. По­это­му они при­ло­жи­мы к лю­бо­му ви­ду пси­хо­те­ра­пии или к ис­сле­до­ва­нию лю­бо­го ме­то­да, ис­поль­зуе­мо­го для из­ме­ре­ния лич­но­сти и по­ве­де­ния.

В та­ких слож­ных об­лас­тях ис­сле­до­ва­ния, как пси­хо­те­ра­пия или тре­нин­го­вые фор­мы ра­бо­ты в прак­ти­че­ской пси­хо­ло­гии, не так то про­сто соз­дать схе­му ис­сле­до­ва­ния, ко­то­рая при­ве­дет к дос­ти­же­нию этих це­лей. По­это­му мы об­ра­ти­лись к опы­ту про­ве­де­ния по­доб­ных ис­сле­до­ва­ний, а имен­но к схе­ме экс­пе­ри­мен­та, про­ве­ден­но­го в Кон­суль­та­ци­он­ном цен­тре Чи­каг­ско­го уни­вер­си­те­та в 1950-1954 го­дах и по­свя­щен­но­го ис­сле­до­ва­нию эф­фек­тив­но­сти цен­три­ро­ван­ной на кли­ен­те те­ра­пии.

В экс­пе­ри­мен­таль­ную (пси­хо­те­ра­пев­ти­че­скую) груп­пу вхо­ди­ли лю­ди, по­се­тив­шие про­фес­сио­наль­ные се­ми­на­ры-тре­нин­ги по ин­те­гра­тив­ным пси­хо­тех­но­ло­ги­ям, ко­то­рые ос­но­ва­ны на связ­ном ды­ха­нии. Про­дол­жи­тель­ность се­ми­на­ров со­став­ля­ла 7-9 дней. Пе­ред на­ча­лом и в кон­це се­ми­на­ра про­во­ди­лось тес­ти­ро­ва­ние и оп­рос с по­мо­щью вы­бран­ных ме­то­ди­че­ских средств. Так­же в кон­це се­ми­на­ров кли­ен­ту вы­да­вал­ся на­бор блан­ков ме­то­дик для за­пол­не­ния их и вы­сыл­ки в ад­рес экс­пе­ри­мен­та­то­ров че­рез 3 ме­ся­ца. Та­кое чис­ло бы­ло вы­бра­но как про­ме­жу­точ­ный кон­троль­ный этап про­вер­ки ус­той­чи­во­сти ре­зуль­та­тов те­ра­пии во вре­ме­ни (за­пла­ни­ро­ва­но тес­ти­ро­ва­ние че­рез 6 и12 ме­ся­цев по­сле те­ра­пии), а так­же ис­хо­дя из пла­на вы­пол­не­ния дан­ной ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты.

Од­но­вре­мен­но с экс­пе­ри­мен­таль­ной груп­пой на­би­ра­лась и кон­троль­ная, эк­ви­ва­лент­ная пер­вой по воз­рас­тным по­ка­за­те­лям, со­цио­эко­но­ми­че­ско­му ста­ту­су, со­от­но­ше­нию муж­чин и жен­щин, сту­ден­тов и не сту­ден­тов. В со­от­вет­ст­вую­щие вре­мен­ные ин­тер­ва­лы кон­троль­ная груп­па под­вер­га­лась та­ко­му же тес­ти­ро­ва­нию, как и экс­пе­ри­мен­таль­ная груп­па.

Опи­са­ние ме­то­ди­ки

В на­шем ис­сле­до­ва­нии ос­нов­ной бы­ла Ди­аг­но­сти­ка меж­лич­но­ст­ных от­но­ше­ний (ДМО) Ти­мо­ти Ли­ри.

Обос­но­ван­ность вы­бо­ра дан­ной ме­то­ди­ки за­клю­ча­ет­ся в том, что:

1) ме­то­ди­ка ос­но­ва­на на оцен­ке об­раза «Я»;

2) в свя­зи с дос­та­точ­ной ла­ко­нич­но­стью и про­сто­той ДМО пред­став­ля­ет со­бой удоб­ный ин­ст­ру­мент для изу­че­ния внут­ри­лич­но­ст­ной кон­гру­энт­но­сти ин­ди­ви­да.

Ис­пы­туе­мые за­пол­ня­ли блан­ки по­сле стан­дарт­ной ин­ст­рук­ции: «Пе­ред Ва­ми оп­рос­ник, со­дер­жа­щий раз­лич­ные ха­рак­те­ри­сти­ки. Сле­ду­ет вни­ма­тель­но про­честь ка­ж­дую и по­ду­мать, со­от­вет­ст­ву­ет ли она Ва­ше­му пред­став­ле­нию о се­бе. Ес­ли «да», то в спе­ци­аль­ной сет­ке (ак­ту­аль­ное «Я») от­меть­те кре­стом со­от­вет­ст­вую­щую по­ряд­ко­во­му но­ме­ру ха­рак­те­ри­сти­ки циф­ру в сет­ке ре­ги­ст­ра­ци­он­но­го лис­та. Ес­ли «нет», то не де­лай­те ни­ка­ких по­ме­ток. По­сле то­го, как Вы оце­ни­те се­бя по при­ве­ден­ным в оп­рос­ни­ке ха­рак­те­ри­сти­кам, сде­лай­те то же са­мое в от­но­ше­нии об­раз «Я», к ко­то­ро­му Вы стре­ми­тесь, то есть опи­ши­те с по­мо­щью тех же ха­рак­те­ри­стик «иде­ал» Ва­ше­го «Я» (иде­аль­ное «Я»). При этом не за­будь­те вклю­чить и те свой­ст­ва, ко­то­ры­ми Вы об­ла­дае­те, ес­ли они не про­ти­во­ре­чат Ва­ше­му пред­став­ле­нию об идеа­ле. По­ста­рай­тесь про­явить мак­си­маль­ную вни­ма­тель­ность и от­кро­вен­ность, что­бы из­бе­жать по­втор­но­го об­сле­до­ва­ния».

По­лу­чен­ные дан­ные об­счи­ты­ва­лись и за­но­си­лись в пси­хо­грам­му, по­сле че­го про­во­дил­ся ана­лиз и об­ра­бот­ка ис­пол­нен­ных оце­нок ис­пы­туе­мым его ак­ту­аль­но­го и иде­аль­но­го об­раза «Я» в со­от­вет­ст­вии с ин­тер­пре­та­тив­ной схе­мой.

Опи­са­ние ин­тер­пре­та­тив­ной схе­мы

В свя­зи с ог­ром­ным мас­си­вом дан­ных, ко­то­рые да­ют воз­мож­ность по­лу­чить ДМО Т. Ли­ри, мы со­чли ра­зум­ным и не­об­хо­ди­мым ог­ра­ни­чить­ся при­ня­ты­ми ги­по­те­за­ми и ос­нов­ны­ми за­да­ча­ми на­ше­го ис­сле­до­ва­ния.

В пер­вую оче­редь, нас ин­те­ре­со­ва­ли из­ме­не­ния в струк­ту­ре «Я», ко­то­рые мог­ли про­изой­ти по­сле окон­ча­ния про­цес­са пси­хо­те­ра­пии, а так­же со­от­но­ше­ние ме­ж­ду «ре­аль­ным Я» и «иде­аль­ным Я»; при­чем нас осо­бен­но ин­те­ре­со­ва­ли из­ме­не­ния от­дель­ных ка­честв лич­но­сти.

Во вто­рую оче­редь, нас ин­те­ре­со­ва­ла ус­той­чи­вость та­ких из­ме­не­ний в об­ра­зе «Я» во вре­ме­ни, а имен­но че­рез три ме­ся­ца по­сле окон­ча­ния про­цес­са груп­по­вой пси­хо­те­ра­пии.

Сле­дую­щи­ми важ­ны­ми дан­ны­ми, ко­то­рые нас ин­те­ре­со­ва­ли, бы­ли дан­ные о со­от­но­ше­нии из­ме­не­ний в экс­пе­ри­мен­таль­ной и кон­троль­ной груп­пах.

Дан­ные о вы­бор­ке

Тес­ти­ро­ва­ние и сбор пер­вич­ной эм­пи­ри­че­ской ин­фор­ма­ции про­во­дил­ся на двух про­фес­сио­наль­ных се­ми­на­рах-тре­нин­гах по ин­те­гра­тив­ным пси­хо­тех­но­ло­ги­ям в ок­тяб­ре и но­яб­ре 1995 го­да, на ко­то­рых при­сут­ст­во­ва­ла груп­па из 31 че­ло­ве­ка, ко­то­рые и со­ста­ви­ли экс­пе­ри­мен­таль­ную пси­хо­те­ра­пев­ти­че­скую груп­пу. Од­но­вре­мен­но с экс­пе­ри­мен­таль­ной груп­пой на­би­ра­лась кон­троль­ная, эк­ви­ва­лент­ная пер­вой по воз­рас­тным по­ка­за­те­лям, со­цио­эко­но­ми­че­ско­му ста­ту­су, со­от­но­ше­нию муж­чин и жен­щин, сту­ден­тов и не­сту­ден­тов. В со­от­вет­ст­вую­щие вре­мен­ные ин­тер­ва­лы кон­троль­ная груп­па под­вер­га­лась та­ко­му же тес­ти­ро­ва­нию, как и экс­пе­ри­мен­таль­ная груп­па.

Об­щая вы­бор­ка – 62 че­ло­ве­ка:

• муж­чин – 32, жен­щин – 30;

• воз­раст от 22 до 45 со сред­ним 34 го­да.

Уро­вень об­ра­зо­ва­ния вы­бор­ки:

• выс­шее – 48 (в том чис­ле выс­шее ме­ди­цин­ское – 22) че­ло­век;

• не­за­кон­чен­ное выс­шее (сту­ден­ты) – 4 че­ло­ве­ка;

• сред­не­спе­ци­аль­ное – 10 че­ло­век.

Про­фес­сио­наль­ный со­став вы­бор­ки:

• вра­чи-пси­хо­те­ра­пев­ты – 10;

• пси­хо­ло­ги – 20;

• на­уч­ные со­труд­ни­ки – 8;

• пред­при­ни­ма­те­ли – 10;

• сту­ден­ты -4;

• про­чие – 10.

Опыт уча­стия в тре­нин­гах:

• с ис­поль­зо­ва­ни­ем ды­ха­тель­ных тех­ник – 22;

• без ис­поль­зо­ва­ния ды­ха­тель­ных тех­ник – 28;

• не уча­ст­во­ва­ло во­об­ще – 12.