- •Навчально-методичні матеріали до вивчення дисципліни «портфельне інвестування» магістерської програми «Банківський менеджмент», «Управління банківським бізнесом»
- •1. Вступ
- •2. Тематичний план дисципліни
- •3. Зміст дисципліни Тема 1. Портфельне інвестування як вид інвестиційної діяльності
- •Тема 2. Інструменти портфельного інвестування
- •Тема 3. Правове регулювання процесу портфельного інвестування в Україні
- •Тема 4 . Організація й функціонування ринку цінних паперів
- •Тема 5. Суб’єкти портфельного інвестування
- •Тема 6. Система оформлення прав власності на цінні папери
- •Тема 7. Засадові теорії портфельного інвестування
- •Тема 8. Аналіз у процесі прийняття інвестиційних рішень
- •Тема 9. Стратегія портфельного інвестування
- •Портфельного інвестування
- •4. Плани занять:
- •4.1. Плани лекцій
- •План заняття:
- •Практичне заняття 3-4
- •Тема 2 «Інструменти портфельного інвестування» Семінар вирішення ситуаційних вправ, семінар міні-конференція
- •План заняття:
- •Практичне заняття 5 «Правове регулювання процесу портфельного інвестування в Україні» Семінар-міні-конференція
- •План заняття:
- •Практичне заняття 6 «Організація і функціонування ринку цінних паперів» Семінар – мозковий штурм, розв’язання практичних завдань
- •План заняття:
- •Практичне заняття 7-9 «Суб’єкти портфельного інвестування» Семінар міні-конференція з презентацією або тренінг
- •План заняття:
- •Практичне заняття 10
- •Тема 6 «Система оформлення прав власності на цінні папери» Семінар-робота в малих групах
- •План заняття:
- •Практичне заняття 11-12
- •Тема 7 «Засадові теорії портфельного інвестування» Семінар розгорнута бесіда
- •План заняття:
- •Практичне заняття 13-14
- •Тема 7 «Аналіз у процесі прийняття інвестиційних рішень» Семінар – вирішення ситуаційних вправ, тренінг
- •План заняття:
- •Практичне заняття 15-16
- •Тема 9 «Стратегія портфельного інвестування» Семінар – вирішення ситуаційних вправ, тренінг
- •План заняття:
- •Практичне заняття 17
- •Тема 9 «Похідні інструменти в процесі портфельного інвестування» Семінар – розв’язання проблемних завдань
- •План заняття:
- •План заняття:
- •Контактне заняття 2 (4 години)
- •План заняття:
- •Контактне заняття 3 (4 години)
- •План заняття
- •Контактне заняття 4 (4 години)
- •План заняття
- •Контактне заняття 5 (4 години)
- •План заняття
- •Контактне заняття 6 (4 години)
- •План заняття
- •Контактне заняття 7 (2 години)
- •Плани навчальної роботи студента заочної форми навчання у міжсесійний період
- •5. Самостійна робота студентів
- •Контрольні модульні завдання для студентів денної та заочної форми навчання
- •Зразок модульного завдання для перевірки теоретичних знань з дисципліни
- •Двнз «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана»
- •Контрольна (модульна) робота
- •Вимоги до написання позааудиторної контрольної (модульної) роботи
- •Тематика есе
- •Перелік тем есе з курсу «Портфельне інвестування»
- •Завдання для виконання на базах практики
- •Порядок поточного і підсумкового оцінювання результатів навчальної діяльності з дисципліни
- •Шкала для оцінки виконання завдань на практичних (семінарських) заняттях*
- •Оцінка результатів виконання контрольних (модульних) робіт
- •Оцінка результатів виконання завдань самостійної роботи за вибором
- •4. Оцінка результатів виконання і захисту інших видів робіт (додаткові бали).
- •Порядок поточного і підсумкового оцінювання результатів навчальної діяльності з дисципліни
- •1. Оцінка відповідей (виступів) на контактних заняттях
- •Шкала для оцінки виконання завдань на контактних заняттях*
- •2.Оцінка рівня виконання контрольної (модульної) роботи аудиторної та позаудиторної
- •5. Оцінка результатів виконання і захисту інших видів робіт (додаткові бали).
- •7. Рекомендована література
- •Додаткова література
Порядок поточного і підсумкового оцінювання результатів навчальної діяльності з дисципліни
Підсумковий контроль результатів навчальної діяльності студентів заочної форми навчання здійснюється для оцінювання знань, умінь та навичок студентів з даної дисципліни навчального плану і проводиться у формі заліку.
Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів здійснюється на підставі результатів поточного контролю у формі заліку, проводиться в балах, які виставляються до електронного журналу. Максимальна кількість балів, яку може отримати студент заочної форми навчання за результатами поточного контролю — 100 балів, тобто підсумкова успішність оцінюється за шкалою від 0 до 100 балів включно.
Для студентів заочної форми навчання розподіл балів на поточний контроль здійснюється наступним чином:
|
Види контролю |
Максимальна кількість балів |
|
Поточний контроль:
За результати виконанння і захисту науково-дослідної роботи студента – 10 балів (додатково). |
100 балів |
1. Оцінка відповідей (виступів) на контактних заняттях
При контролі систематичності та активності роботи студента на контактних заняттях оцінці підлягають: рівень знань, продемонстрований у відповідях та виступах, активність при обговоренні питань, результати виконання розрахунків на заняттях. При виконанні письмових завдань оцінці підлягають: виконання модульних завдань, інші завдання. Студент має роботи доповіді протягом заняття, приймати участь у обговореннях, дискусіях, вирішувати задачі, роботи аналітичні висновки. Відповідь оцінюється за наступною шкалою.
Шкала для оцінки виконання завдань на контактних заняттях*
|
Рівень знань |
Розв`язок задач (практичних завдань) |
Відповіді на теоретичні питання |
Відповіді на тестові завдання |
|
Відмінний |
Студент вірно вирішив розрахункову задачу. При вирішенні задачі було наведено необхідні формули та теоретичні положення, зроблено аналітичний висновок. |
Студент дав правильну і вичерпну відповідь на поставлене питання, при цьому показав високий рівень знання і володіння понятійним апаратом, знання першоджерел. |
Студент дав правильну відповідь більще 90% питань тестового завдання |
|
Добрий |
Студент вірно вирішив розрахункову задачу. При вирішенні задачі було наведено необхідні формули та теоретичні положення. |
Студент в цілому вірно відповів на поставлене питання, але не зміг переконливо аргументувати свою відповідь, помилився у використанні понятійного апарату, показав низький рівень ознайомлення з першоджерелами щодо питанню. |
Студент дав правильну відповідь не менше 50% питань тестового завдання |
|
Задовільний |
Студент в цілому вірно вирішив задачу. Вірно представив необхідні розрахункові формули. Розрахунок містить незначні помилки, що в цілому не впливають на розв`язання і на аналітичний висновок. |
Студент не зміг надати повну відповідь на поставлене питання, обмежившись тільки необхідним понятійним апаратом по питанню. |
Студент надав правильну відповідь не менше 20% питань тестового завдання |
|
Незадовільний |
Студент невірно вирішив задачу – результат розрахунку (числове значення показників, розмірність показників, аналі-тичні висновки) є хибними. |
Студент надав неправильну відповідь на запитання, ухилявся від аргументації, показав незадовільні знання понятійного апарату, першоджерел. |
Студент надав правильну відповідь менше ніж 20% питань тестового завдання |
* При використанні тестових та (або) інших форм проведення контролю знань на семінарських (практичних) заняттях шкала оцінювання будується відповідно до обсягу і складності цих завдань безпосередньо викладачем, який проводить заняття.