- •Вопросы для самодготовки:
- •При подготовке к занятию пользоваться литературой:
- •Теоретическая часть занятия генетические задачи и принципы их решения.
- •1. Моногибридное скрещивание
- •Практическая часть занятия
- •Тема 10. Взаимодействия аллельных и неаллельных генов. Явление плейотропии. Множественный аллелизм. Генетика групп крови.
- •Вопросы для самодготовки:
- •При подготовке к занятию пользоваться литературой:
- •3. Конспект лекций теоретическая часть занятия множественные аллели
- •Фенотипы: IV группа (ia ib); ш группа (ibi0)
- •II группа (iai0); I группа (i0i0)
- •Практическая часть
- •Задачи для самостоятельного решения. Определить характер наследования признаков.
- •Тема 11. Явление сцепления и кроссинговер. Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом. Генетические карты хромосом.
- •Вопросы для самодготовки:
- •При подготовке к занятию пользоваться литературой:
- •5. Федченко с.М. Общая и медицинская генетика. -Луганськ: лдму,2003.
- •3. Конспект лекций теоретическая часть занятия сцепленное с полом наследование.
- •Сцепленное наследование
- •Практическая часть:
- •Механизмы определения пола у организмов
- •Тема 12. Изменчивость у человека как свойство жизни и генетическое явление: фенотипическая и генотипическая изменчивость
- •При подготовке к занятию пользоваться литературой:
- •4. Руководство к практическим занятиям по биологии под ред. Акад. Раен проф. В.В. Маркиной. Изд. М. «Медицина» 2006 г
- •5. Федченко с.М. Общая и медицинская генетика. -Луганськ: лдму,2003.
- •3. Конспект лекций теоретическая часть классификация изменчивости
- •Сравнительная характеристика изменчивости
- •Классификация мутаций наследственного аппарата
- •Хромосомные мутации
- •Практическая часть:
- •Тема 13. Основы медицинской генетики. Методы изучения наследственности человека. Генеалогический метод.
- •Вопросы для самодготовки:
- •При подготовке к занятию пользоваться литературой:
- •5. Федченко с.М. Общая и медицинская генетика. -Луганськ: лдму, 2003.
- •3. Конспект лекций теоретическая часть занятия особенности антропогенетики
- •Наследственные болезни.
- •Генеалогический метод
- •Типы наследования
- •Практическая часть:
- •Тема 14. Хромосомные болезни. Цитогенетический метод их диагностики. Близнецовый и дерматоглифический методы.
- •Вопросы для самодготовки:
- •При подготовке к занятию пользоваться литературой:
- •1. Биология: учеб. Для студентов мед. Специальностей вузов: в 2 кн./ под pед. В.Н. Яpыгина. - 7-е изд., стер. - м.: Высш. Шк, 2005. Гриф мо рф .
- •3. Руководство к практическим занятиям по биологии под ред. Акад. Раен проф. В.В. Маркиной. Изд. М. «Медицина» 2006 г.
- •4. Федченко с.М. Общая и медицинская генетика. -Луганськ: лдму, 2003.
- •4. Конспект лекций. Теоретическая часть занятия хромосомные болезни
- •Цитогенетический метод
- •Изучение полового хроматина в клетках слизистой щеки человека.
- •Близнецовый метод
- •Дерматоглифический метод
- •Практическая часть:
- •Тема 15. Молекулярные болезни. Биохимический метод и днк-диагностика
- •3. Руководство к практическим занятиям по биологии под ред. Акад. Раен проф. В.В. Маркиной. Изд. М. «Медицина» 2006 г.
- •4. Федченко с.М. Общая и медицинская генетика. -Луганськ: лдму, 2003.
- •7. Конспект лекций. Теоретическая часть генные (молекулярные) болезни
- •I. Болезни аминокислотного обмена
- •II. Нарушения обмена углеводов
- •III. Нарушения липидного обмена
- •IV. Наследственные болезни пуринового и пиримидинового обмена
- •V. Нарушения обмена соединительной ткани
- •VI. Нарушения циркулирующих белков
- •VII. Наследственные болезни обмена металлов
- •VIII. Нарушения всасывания в пищеварительном тракте
- •IX. Гормональные нарушения
- •Молекулярно-генетические методы
- •Методы молекулярной генетики
- •Виды молекулярно-генетической диагностики
- •Основные этапы молекулярно-генетических методов:
- •Биохимические методы
- •Практическая часть:
- •Тема 16. Особенности популяционной генетики человека. Популяционно-статистический метод. Медико-генетическое консультирование
- •Основная:
- •2. Биология/а.А. Слюсарев, с.В. Жукова.- к.: Вища школа. Головное изд-во, 1992.
- •3. Руководство к практическим занятиям по биологии под ред. Акад. Раен проф. В.В. Маркиной. Изд. М. «Медицина» 2006 г.
- •9. Федченко с.М. Общая и медицинская генетика. -Луганськ: лдму,2003.
- •II. Дополнительная литература:
- •Теоретическая часть занятия
- •Медико-генетическое консультирование
- •Задачи медико-генетического консультирования.
- •Показания для мгк
- •Этапы мгк
- •Виды медико-генетического консультирования
- •Генетический прогноз
- •Пренатальная диагностика
- •Скрининговые методы пренатальной диагностики
- •Уровни организации медико-генетической помощи населению.
- •Практическая часть:
- •Методы пренатальной диагностики
- •Тема № 17: рубежный рейтинг №2. Коллоквиум. Компьютерное тестирование. Сдача практических навыков.
- •Критерии оценок:
- •49 И ниже – неудовлетворительно Лекционные вопросы по теме:
Тема 13. Основы медицинской генетики. Методы изучения наследственности человека. Генеалогический метод.
ЦЕЛЬ (общая): изучить основне типы наследования у человека; определить цели и возможности применения генеалогического метода, освоить методическое определение прогноза потомков с разным типом наследственности.
Вопросы для самодготовки:
1. Основы медицинской генетики.
2. Классификация наследственных болезней человека.
3. Особенности человека как объекта генетических исследований.
4. Методы изучения генетики человека: генеалогический, цитогенетический, биохимический, близнецовый, популяционно-статистический, генетики соматических клеток, методы изучения ДНК.
5. Генеалогический метод. Правила построения родословных. Генетический анализ родословных.
6. Основные характеристики типов наследования признаков у человека:
-
аутосомно-доминантного
-
аутосомно-рецессивного
-
Х-сцепленного рецессивного
-
Х-сцепленного доминантного
-
У-сцепленного.
7. Сущность генеалогического метода, его этапы и диагностическая ценность.
При подготовке к занятию пользоваться литературой:
Основная: .
1. Биология: учеб. для студентов мед. специальностей вузов : в 2 кн./ под pед. В.Н. Яpыгина. - 7-е изд., стер. - М. : Высш. шк, 2005. Гриф МО РФ .
2. Грин, Н. Биология : в 3 т./ Н. Гpин, У. Стаут, Д. Тейлоp ; под pед. РСопеpа ; пеp. с англ. М.Г. Дуниной и дp. ; под pед. Б.М. Медникова А.А.Нейфаха. - 2-е изд. , стеp. - М. : Миp, 2004.
3. Биология /А.А. Слюсарев, С.В. Жукова.- К.: Вища школа. Головное изд-во, 1992.
4. Руководство к практическим занятиям по биологии под ред. акад. РАЕН проф. В.В. Маркиной. Изд. М. « ГЭОТАР- Медиа» 2010 г.
5. Федченко с.М. Общая и медицинская генетика. -Луганськ: лдму, 2003.
6. Федченко С.М. Молекулярно- генетические основы онтогенеза. -Луганськ: ЛДМУ, 2003.
Дополнительная:
1. Медична біологія: Підручник /за ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори.-Вінниця: Нова книга, 2004. - С.152-153, 176-183, 188-190
2. Бочков Н.П. и др. Клиническая генетика.М.:Медицина.1997.
3. Конспект лекций теоретическая часть занятия особенности антропогенетики
Человек имеет целый ряд биологических и социальных особенностей; в связи с этим гибридологический метод для него неприемлем. Большое значение приобретают другие методы генетического анализа: генеалогический, близнецовый, цитогенетический, биохимический (онтогенетический), популяционно-статистический, метод дерматоглифики, метод моделирования наследственных болезней, метод гибридизации соматических клеток, методы молекулярной генетики и др.
Биологические особенности человека:
-
позднее половое созревание (12-15 лет),
-
медленная смена поколений (20-25 лет),
-
моноплодная беременность (исключение — близнецы),
-
продолжительный срок беременности,
-
особенности кариотипа (большое число групп сцепления — 24 у мужчин, 23 — у женщин; 46 хромосом) и генотипа (около 30 тысяч структурных генов, гетерозиготность по многим генам);
-
большое количество разнообразных мутаций,
-
фенотипический полиморфизм.
Социально-этические особенности:
-
малочисленное потомство у одной пары родителей;
-
недопустимость направленных искусственных скрещиваний в интересах исследователя;
-
невозможность создания одинаковых условий жизни для всех людей.
У человека есть определенные преимущества перед другими генетическими объектами:
-
возможность вербального общения (речь);
-
способность воспринимать информацию и абстрактно мыслить;
-
многообразие семей с интересующими генетика признаками;
-
высокая численность популяций, доступных для проведения статистического анализа потомства;
-
регистрация наследственных признаков в течение длительного времени на уровне отдельных стран и народов;
-
высокая изученность фенотипа методами морфологии, физиологии, биохимии, иммунологии и др.