5.2. Активизация и уточнение лексико-грамматического состава речи ребенка

• Перед тобой несколько рисунков. На каком из них изображена столица нашей страны Москва?

Рис. (Москва)

Рис. (Санкт-Петербург)

Рис. (сельская местность)

Рис. (южный порт)

• Перед тобой несколько флагов. Какой из них флаг нашей страны – России?

Рис. (флага…)

Рис. (флага)

Рис. (флага…)

Рис. (флаг России)

* Расскажите ребёнку о Москве, других городах России. Он должен знать название страны, столицу, свой родной город, посёлок.

Чтобы ребёнок запомнил, как выглядит государственный флаг, нарисуйте его, вырежьте красную, синюю и белую полоски и наклейте их в нужной последовательности.

• Перед тобой гербы. Герб – это отличительный знак государства, изображаемый на флагах, монетах, печатях. Покажи герб России.

Рис. (гербы, среди них герб России)

_____________________________________________________________________________

• В игрушечном гараже восемь автомобилей. Какие грузы можно перевозить на этих машинах?

Рис. (машины «хлеб», «молоко», «почта»)

• Найди две одинаковые машины.

_____________________________________________________________________________

• Сосчитай грузовые и легковые автомобили. Какой автомобиль подходит для участия в гонках?

Рис. (легковые и грузовые машины)

• Сравни рисунки. Что забыл сделать один из водителей?

Рис. (один водитель не пристёгнут ремнём безопасности)

• Какой из этих знаков называется «Пешеходный переход»? Какой сигнальный свет должен быть на светофоре, чтобы перейти дорогу?

Рис. (светофор, пешеходный переход)

Помнить обязан любой пешеход, что через улицу есть переход.

• Отгадай загадку.

Строгий сторож у дороги

Всем сигналы подаёт,

Разноцветными глазами

Он порядок создаёт.

Красным глазом он мигнёт –

И движение замрёт.

Желтым скажет: «Подожди,

Чуть постой и вновь иди».

А зелёный говорит:

«Вот теперь вам путь открыт».

Н. Новоторцева

• Почему красный, зелёныё и жёлтыё цвет можно назвать говорящим?

_____________________________________________________________________________

• Сколько кораблей нарисовал художник? На каком корабле можно отправиться в кругосветное плавание? Объясни свой выбор.

Рис. (военный крейсер, пассажирский трамвайчик, подводная лодка, теплоход)

_____________________________________________________________________________

• Все предметы, окружающие нас, имеют свою форму. Она похожа на самые простые геометрические фигуры.

Рис. (пирамидка, кубик, мячик)

• Закончи слово, глядя на рисунок

Это квад… Рис. (квадрат)

Это прямоу… Рис. (прямоугольник)

Это треу… Рис. (треугольник)

Это многоу… Рис. (многоугольник)

Это кру… Рис. (круг)

Это ова… Рис. (овал)

• Подумай, почему фигуры назвали «прямоугольником», «треугольником», «многоугольником»?

• Во что могут превратиться эти формы, тебе подскажет рисунок. Найди на нём квадраты, многоугольники, прямоугольники, треугольники, квадраты, круги, овалы.

Рис. (машины, корабли)

Рис. (дом с забором, рядом клумба, песочница с формочками, девочка с шарами, мальчик с грузовой машиной)

_____________________________________________________________________________

• Что это за странные предметы? В каждом из них не хватает нужных деталей. Назови предметы и недостающие в них детали.

Рис. (кабина машины без руля, часы без стрелок, зонт без ручки)

Рис. (руль, стрелки, вилка, ручка)

• Назови технику на картинках, которая используется в быту.

Рис.

(телевизор, компьютер, телефонный аппарат, радио, электробритва, фен, весы, сотовый телефон, плеер, пылесос, стиральная машина, холодильник, микроволновая печь)

Какой предмет можно использовать для измерения веса?

• Назови предметы, облегчающие домашний труд взрослых:

пылесос, стиральная машина, посудомоечная машина, микроволновая печь, кухонный комбайн.

Рис. (предметы)

• Назови предметы, облегчающие труд взрослых на производстве.

робот, станок, компьютер, калькулятор, телефон.

Рис. (предметы)

• Назови медицинские приборы и предметы:

тонометр, термометр, фонендоскоп, лекарство, грелка, шприц, бинт, вата, лейкопластырь

Рис. (предметы)

• Отгадай.

Набираю номер я,

Чтоб услышали меня.

С другом я общаться рад

Через чудо-аппарат.

(телефон)

Н. Новоторцева

Вот так дом –

Одно окно:

Каждый день

В окне кино!

(телевизор)

Ф. Фетисов

• Скажи, чем можно измерить температуру воды, воздуха и тела. Чем измеряют высоту, длину и ширину предметов? Для чего нужны весы? Что можно узнать по часам?

• Объедини предметы в группы.

Рис. (чайник, палитра, цветы, спицы)

Рис. (ваза, чашка с блюдцем, кисть и краски, ваза, разноцветные клубки ниток)

Рис. (бабушка вяжет, художник, девочка, дедушка пьёт чай)

• Из какого материала сделаны эти предметы?

Рис.

(золотое кольцо, железный гвоздь, деревянная ложка, хрустальная ваза, глиняный горшок, меховая шуба, кожаная сумка, шерстяные варежки, полиэтиленовый пакет, пластмассовая игрушка)

• Составьте сочетание слов по образцу: ваза их хрусталя – хрустальная ваза.

* Ребёнок должен знать, что предметы ближайшего окружения – дело рук человека и творения мысли. Человек постоянно их совершенствует, делает их более удобными и полезными. Учите ребёнка правильно называть бытовую технику, следите за произношением трудных слов. Помогите ребёнку устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов и их использованием в изготовлении различных предметов.

________________________________________________________________________

• Перед тобой знакомые предметы. Скажи, что из них сшили, что сплели, что сварили, что вышили, что связали, что вырастили, что испекли, что смастерили.

Рис.

(корзина, вязаная шапка с варежками, платье, салфетка с вышивкой, морковь, содовые цветы, пирог, модель самолёта)

• Что из перечисленного можно есть, носить, чем можно играть, что можно поставить в вазу.

• Составь предложение со словами: смастерим, испечём, выращу, сварит, сошьёт, связала, сплели.

_____________________________________________________________________________

• Назови профессии.

Рис.

(с надписями: это инженер, это фермер, это врач, журналист, рабочий, водитель автобуса, пилот, юрист, диктор, машинист локомотива, капитан корабля, менеджер, бухгалтер)

Кем работают твои родители? Какие профессии ты знаешь?

• Пословица не даром молвится! Выбери правильное окончание каждой пословице

1. Не красна изба углами… чем родная матушка

2. Нет лучшего дружка… а красна пирогами

3. Дерево славится плодами… а человек делами

4. Скучен день до вечера… у петуха сапожки

5. У курицы сережки… коли делать нечего

6. За двумя зайцами погонишься… а против молодца и сам овца

7. Молодец против овец… ни одного не поймаешь

8. Землю красит солнце… а человека – труд

• Подумай, какие из выражений часто употребляются в речи.

Слабый деревянный матросик

Стойкий оловянный солдатик.

Новый враг хуже старых пяти

Старый друг лучше новых двух.

Работать, не покладая рук

Лениться, ничего не делать.

В каких случаях можно использовать выражения:

Стойкий оловянный солдатик

Мастер – золотые руки

Что-то делать спустя рукава

Старый друг лучше новых двух.