Дополни предложение словом со звуком «щ».

Рис.

Алеша видел в роще_________________________(щегла).

На вешалке висит____________________________(плащ).

Леша с товарищами поймал крупного______________(леща).

Лена кладет вещи в ____________________________(ящик).

Папа вытащил на берег большую___________________(щуку).

_____________________________________________________________________________

• Произнеси столько раз -ла-, сколько услышите хлопков.

• Произнеси столько раз -лы-, сколько фишек (палочек) на столе.

Что это?

Рис. лампа

Рис. ландыш

• Какой гласный звук слышится после «л»?

_____________________________________________________________________________

• Назови картинки.

Рис. лодка

Рис. ложка

• С какого звука начинаются слова «лодка», «ложка»?

• Какой гласный звук слышится в этих словах после звука «л»?

• Составь предложения с этими словами.

• Приведи примеры слов, начинающихся с ла-, с ло-.

• Произнеси слова: луч, лужа, лук, луна, шалун, тулуп, лунка, луковица.

• В каких словах звук «л» слышится в начале, в каких словах в середине?

_____________________________________________________________________________

Ступеньки слов. Подбери как можно больше слов на звук «л». Каждое последующее слово должно быть на один звук длиннее предыдущего. Таким образом, получатся ступеньки слов. При выполнении этого задания тебе помогут картинки, с которыми ты уже работал.

Пример:

ЛАК

ЛАПА

ЛАМПА

ЛЫЖНИЦА

ЛУКОВИЦА

Кто больше? Назови по памяти как можно больше слов, начинающихся с ла-, лы-, ло-, лу-

• Назови запомнившиеся слова, оканчивающиеся на звук «л». Назови слова со звуком «л» в середине.

• Преобразование слов. Из каждого слова исключи по одному звуку, чтобы получилось новое слово.

Пример: коса — оса.

СТОЛБ, УКОЛ, ПОЛК, ВОЛК, ТЕПЛО,

СТОЛ, ВСЛАСТЬ, КЛАД, ЛАМПА.

Добавь ля- и назови имена мальчиков и девочек.

ГА………………

КО……………...

ТО ……………. ЛЯ

ПО…………….

ФИ…………….

ВА…………….

Как зовут этих мальчиков? Их имена начинаются с Лё-

Рис. мальчик

Рис. второй мальчик

Рис. третий мальчик

…НЯ …ША …ВА

• Свою дочь мама и папа называют по-разному. Послушай начало имени и скажи конец.

ЛЮ ДА

СЯ

Подружки. Их имена начинаются с Ли-.

Рис. девочка

Рис. девочка

Рис. девочка

…ЛЯ …ДА …ЗА

• Назови слова со звуком «л», отвечающие на следующие вопросы: кто? что? какой? что делал? что сделал?

Проверь себя.

Кто это? Галка, волк, вол,

осел, козел, щегол,

пчела, белка, голубь,

лыжник.

Что это? Молния, чехол,

футбол, вокзал,

скалка, фиалка,

булка, аул,

бутылка, флакон,

чулки,

лукошко, палуба.

Какой? Алый, белый,

милый, смелый,

спелый, унылый,

гладкий, сладкий.

Что делал(а)? Видела, мыла,

читала, носил,

Что сделал(а)? умылся,

завыл, выучил, вышел.

_____________________________________________________________________________

• Произноси отчетливо и быстро скороговорки и чистоговорки.

М

Рис. ГАЛКА

аленькая болтунья

Молоко болтала-болтала,

Не выболтала.

На березе галка,

на берегу галька.

Рис. СВИНЬЯ

Дятел дуб долбил,

да недодолбил.

В Луку Клим луком кинул.

Свинья белорожа, тупорьтла

Полдвора рылом изрыла.

Рис. КОЛПАК

Сшит колпак не по-колпаковски,

Надо его переколпаковать

и вьткодпаковать.

Иван-болнан молоко вэболтал,

да не выболтал.

_____________________________________________________________________________

• Назови слова-родственники.

- лесной, лесник, лесничий, лесопарк, леса.

- лис, лисёнок, лисица, лисята, лисий

- листва, лиственный, листочек, листопад, листья.

* К сожалению не все дети осваивают в срок правильно произношение звуков речи, да и те, кто не имеет речевых дефектов, не все обладают четкой прекрасной дикцией. Речевая гимнастика, чистоговорки, скороговорки, словесные игры и упражнения – отличный материал для совершенствования техники речи.

• Рассмотри рисунки и назови картинки сначала вслед за взрослым, затем самостоятельно.

Рис. РОЗЫ

Рис. РОМАШКА

Рис. КОСТЕР

Рис. ЗАБОР

• Закрой книгу и повтори слова. Проверь себя: розы, ромашка, костер, забор.

• В каких словах звук слышится в начале, в каких – в конце слова? Назови гласные звуки в слове розы.

• Сколько слогов в слове розы?

• Назови картинки. Подбери обобщающее слово к ним.

Люди каких профессий изображены на картинках? Какие профессии ты знаешь?

Рис. ПОЖАРНИК

Рис. ПОВАР

Рис. ВРАЧ

Рис. ТОКАРЬ

• Какие слова оканчиваются звуком «р»?

• Назови картинки. Какие ягоды, фрукты и овощи вы знаете?

Рис. ГРУША СМОРОДИНА

Рис. ВИНОГРАД АРБУЗ

• Где слышится звук «р» в словах: груша, виноград, смородина, арбузы – в начале, в середине или в конце слова?

• Правильно произноси звук «р» в словах.

Фара, работа, ракета, рассказ, муравей, барабан, карандаш, расческа, пирамида.

Парус, рукав, ручей, ружье, рубанок, рукавицы.

Куры, дыры, актеры, мундиры, самовары, перышко, рыбаки.

Брат, враг, град, краска, крапива, красавица, цифра.

Брови, гром, грохот, кровь, краб, пробка, провод, простыня.

Брынза, брызги, крыса, крыша, прыжок, грызуны.

Рис. КРЫСА

Рис. КРОТ

• Назови по памяти слова, в которых после звука «р» слышится гласный: «у», «и», «а», «о», «ы».

• Сравни звучание слов крыса – крыша, крот – грот. Какими звуками они отличаются.

• Назови игрушки. Нарисуй те из них, в названии которых есть «р».

Рис. ПИРАМИДА ЮЛА

Рис. ШАРЫ МЯЧ

Проверь себя: шары, пирамида, конструктор, робот, ракета, пароходик, паровозик.

• Назови картинки. Вспомни названия видов транспорта, механизмов, в названиях которых есть звук «р».

Рис. ТРАМВАЙ

Рис. ТРАКТОР

Рис. КРАН

Рис. ТРОЛЛЕЙБУС

Проверь себя: трамвай, трактор, кран, троллейбус.

• Назови картинки. Не забывай о правильном произношении звука «р».

Рис. РУБАШКА

Рис. РУКАВИЦЫ

Рис. САХАРНИЦА

Рис. ГРАФИН

• Что относится к одежде? Что – к посуде? Назовите предметы одежды и посуды со звуком «р».

• Назовите картинки.

Рис. ГРАДУСНИК

Рис. КУКУРУЗА

Рис. АРБУЗЫ

Рис. ТРОЙКА

Проверь себя: градусник, кукуруза, арбузы, тройка.

• Составь с этими словами предложения.

______________________________________________________________________

• Разучи считалки.

Шел баран

По крутым горам,

Вырвал травку, Рис. (по содержанию)

Положил под лавку.

Кто ее возьмет,

Тот и вон пойдет.

Черной ночью

Черный кот

Прыгнул в черный дымоход. Рис. (по содержанию)

В дымоходе чернота,

Отыщи-ка там кота.

• Назови слова со звуком «р», отвечающие на вопросы: кто, какой, что?

• Какой звук, кроме «р», часто слышится в считалке про кота?

• Вспомни диких животных, а также птиц, в названиях которых есть звук «р».

• Назови картинки.

Рис. ДВЕРИ

Рис. ФОНАРЬ

Рис. ФОНАРИК

Рис. ДЕРЕВО

Проверь себя: двери, фонарь, фонарик, дерево.

• Измени первый звук первого слова, чтобы получилось новое слово.

• Назови слова-родственники (фонари – фонарик).

• Назови картинки одним словом.

РЕДИС

РЕДЬКА

ОГУРЕЦ

РЕПА

• Где растут овощи? Чем они отличаются от фруктов?

_____________________________________________________________________

• Назови картинки. Какое из перечисленных названий подходит ко всем картинкам: кусты, деревья, растения?

СИРЕНЬ

БЕРЕЗА

РЯБИНА

ЧЕРЕМУХА

• Что относится к кустарникам? (Сирень, рябина, черемуха). Что является деревом? (Береза). Какие травы ты знаешь? (Ромашка, клевер, подорожник, сурепка и др.)

• Назови картинки. Составь со словами: сухари, река, грядка, абрикосы – предложения.

БУТЕРБРОД

РЕКА

ГРЯДКА

АБРИКОСЫ

• Замени первый звук в слове на «р» и получи новое слово.

КЕПКА РЕПКА

ПЕЧКА РЕЧКА

ЛЕЙКА РЕЙКА

• Сравни пары слов по звучанию. Какими звуками они отличаются?

ХОРЬ – КОРЬ

ГОРЕ – МОРЕ

КРИК – КРЮК

РЕЧКА – РЕПКА

• В каких словах звук «р» звучит мягко, а в каких твердо?

Считалочка

Начинается считалка:

На березу села галка,

Две вороны, воробей,

Три сороки, соловей.

Ой ты, зоренька-заря,

Заря утренняя,

Кто до зореньки дойдет,

Первый в хоровод войдет.

Раз, два, три,

Четыре, пять,

Будем в прятки

Мы играть!

• Выучи считалки. Во время игры используй их.

• Послушай заклички и запомни их.

Заклички

Ау, ау, аукаем,

Весну приаукиваем:

Март, март —

Солнцу рад;

Апрель, апрель —

Откроет дверь;

Май, май —

Сколько хошь гуляй!

Ау, ау, аукаем...

Солнце, солнце,

Выбблесни в оконце,

дай овсу рост,

Чтобы до небес дорос;

Матушка-рожь

Чтобы стала стеной сплошь.

С горы на гору шла,

Я серых гусей гнала,

Ой-ли, ой-ли, ой-люли,

Я серых гусей гнала.

Я гнала, гнала, гнала,

Приговаривала,

Ой-ли, ой-ли, ой-люли,

Приговаривала:

- Привыкайте, мои гуси,

Ко холодной воде,

Ко холодной воде,

Ко шелковой траве,

Ой-ли, ой-ли, ой-люли,

Ко шелковой ко траве.

• Правильно произноси звуки в потешках, чистоговорках, скороговорках.

Потешки

Ваня, Ваня-простота

Купил лошадь без хвоста. Рис.

Сел задом наперед

И поехал в огород.

Сова, совинька, сова,

Большая голова,

На колу сидела, Рис.

В сторону глядела,

Головой вертела.

Сбил, сколотил —

вот колесо:

Сел да поехал — ах, хорошо! Рис.

Оглянулся назад —

Одни спицы лежат.

Променяла Парасковья карася

На три пары черно-бурых

поросят.

Побежали поросята по росе,

Простудились поросята,

да не все.

Карл у Клары украл кораллы,

Клара украла у Карла кларнет.

Съел молодец тридцать три

пирога с пирогом,

да все с творогом.

Петр Петрович

По прозванию Петров.

Шел Егор через двор,

Нес топор чинить забор.

Воробей с березы

На дорогу — прыг!

Больше нет мороза,

Чик-чирик-чирик!

Белые бараны били в барабаны.

Показатели сформированности произношения звуков

1. Дети овладевают дикцией, чётким произношением звуков, звукосочетаний, слов и фраз. Некоторые дети требуют особого логопедического подхода и коррекционной помощи. Речь становится интонационно выразительной, с хорошей темпо ритмической организацией.

2. Совершенствуется не только звукопроизносительная функция фонем, но и слухопроизносительная, а также функция звукового анализа. Дети осваивают сложные виды звукового анализа (количественный, позиционный), определяют последовательность звуков в слове, способны к слоговому анализу и синтезу.

.