Выполни упражнения для языка

Рис. (к упражнениям)

«ПТЕНЧИКИ». Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.

«ЧАШЕЧКА». Рот широко открыт. Передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов.

«3МЕЙКА». Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать в глубь рта.

«СПРЯЧЬ КОНФЕТКУ». Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.

«ПОЧИСТИТЬ ЗУБЫ». Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и зубами.

«КАТУШКА». Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывается» вперед и убирается в глубь рта.

«ЛОШАДКА». Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.

«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ». Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.

«ОБЛИЖЕМ ГУБКИ». Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.

Выполни упражнения для губ

Рис. (к упражнениям)

«ТРУБОЧКА». Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.

«ХОБОТОК». Вытягивание сомкнутых губ вперед.

«БУБЛИК». Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.

«КРОЛИК». Зубы сомкнуты. Верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы.

* Ребёнок способен выполнять упражнения по подражанию и самостоятельно. Рекомендуется использовать зеркало, при этом ребёнок добивается точности и правильности выполнения упражнений.

Работаем над дыханием

• Сделай глубокий вдох носом и плавно выдохни, не надувая щеки сквозь вытянутые трубочкой губы.

Рис. (губы трубочкой: ребенок дует на морозное стекло)

• «Ныряльщики». Разведи руки в стороны, сделай вдох ртом, а потом присядь, обхватив себя руками, плавно выдохни носом.

Рис. (ныряющие в воду дети)

* Упражнения на дыхание рекомендуется выполнять не более трёх раз.

• Погуди, как гудит пароход. Чтобы гудок был длинным, глубоко вдохни и на выдохе как можно дольше произнеси звук «ы-ы-ы».

Рис. (пароход)

* Ребёнок открывает рот нешироко, не растягивает губы в улыбку, плавно выдыхает и поёт звук «ы».

• Надуй шар.

Рис. (ребёнок, надувающий шар)

* Учим ребёнка делать вдох носом, а выдох ртом. Ребёнку достаточно сделать три-четыре выдоха. Помогите ему надуть шар.

• Накачай шину насосом.

Рис. (велосипед, мальчик накачивает шину)

Улыбнись, произнеси несколько раз с силой звук «Ссс», подражая насосу.

* Последите, чтобы губы ребёнка удерживались в улыбке, зубы были сближены, язык опущен за нижние резцы, воздух холодной струёй выходил по середине языка.

• Покажи, как выходит со свистом воздух из шара: «Ссс».

Рис. (сдувшийся шар)

• Покажи, как поют сердитую песню комары: «Ззз».

* Чтобы ребёнок правильно произносил звуки «с» и «з», обратите внимание на положение его губ, языка, направление и плавность воздушной струи. Звук «з» произносится в отличие от звука «с» звонко.

Подражаем звукам животных

• Кто как кричит. Произнеси на выдохе.

Рис. (гуси, курицы, петух, утки)

Гуси гогочут: «га-га-га»

Курицы кудахчут: «куд-куда, куд-куда»

Петух кричит: «ку-ка-ре-ку»

Утки крякают: «кря-кря-кря»

* На одном выдохе ребёнок произносит предложение из четырёх-пяти слов, голосом выделяя звукоподражание.

• Посмотри и назови героев сказки Л. Толстого «Три медведя»

Рис. (три медведя)

Догадайся, кто так сказал: «Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места!»

«Кто ложился в мою постель и смял ее!»

* Взрослый произносит эти фразы низким, средним и высоким голосом. Ребёнок называет, кому принадлежит такой голос: Михаилу Ивановичу, Настасье Петровне или Мишутке.

• Посмотри на картинку и покажи, как дятел стучит, как белка голос подаёт.

Рис. (зимний лес, белка, дятел)

* Объясните ребёнку, как нужно подражать звукам: «д-д-д-д», «ц-ц-ц-ц».

• Начинается вьюга, звери и птицы прячутся. Покажи язычком, как они прячутся.

* Ребёнок с открытым ртом отодвигает язык назад.

• Покажи, как вьюга воет: «у-у-у». Произнеси «у-у-у» то тихо, то громко.

• Дети в лесу кричат, чтобы не заблудиться: «А-У!». Назови звуки по порядку. Какой первый звук в слове «Ау!», какой второй.

• Младенец плачет: «У-А!». Назови звуки по порядку в слове «Уа!».

• Ослик кричит: «И-А!». Назови первый звук. Какой второй звук?

* Ребёнок учится выделять гласные звуки из коротких слов и правильно их произносить.

Развиваем речевой слух.

• Игра «Чуткое ухо». Послушай звуки и хлопни в ладоши, если услышишь звук «а».

М, И, Т, А, Г, А, К, У, О

• Повторяй за взрослым только звук «о».

У, М, Т, О, Г, И, О, А

• Погуди, если услышишь звук «у».

А, Э, У, Ы, У, О, И, А, У

• «Птичий двор». Посмотрите на картинку и вспомните, кто как голос подаёт.

Рис. (курицы, утки, гуси)

Чья песня начинается со звука «к», звука «г».

* Помогите ребёнку вспомнить и подражать голосам домашних птиц.

• Назовите картинки. С какого звука начинаются названия птиц.

Рис. (гусь, голубь, галка)

• Кто это? Какое слово начинается и заканчивается звуком «к»?

Рис. (паук, кузнечик)

• Какие слова похожи по звучанию?

Маска, каска, миска, киска

Рис. (маска, каска, миска, киска)

* Ребёнок учится выделять звук «г» из начала слова, звук «к» - в конце слова, способен устанавливать сходство в звучании слов.

• Добавь звук «к» и закончи слово

бы со

ба - К то - К

бо лу

* Учите ребёнка преобразованию слов, выделению согласных и гласных звуков. Ребёнок способен различать на слух гласные звуки «а», «у», «и», «о», согласные звуки из начала и конца коротких слов.

• Закончи предложение.

И пришла к Айболиту Рис. (лиса)

«Ой, меня укусила Рис. (оса)

И пришёл к Айболиту Барбос Рис. (Барбос)

«Меня курица клюнула в нос» Рис. (распухший нос)

• Какой общий звук слышится в словах: лиса, оса, Барбос, нос?

* Попросите ребёнка, чётко, улыбаясь, произнести звук «с». Учите слышать этот звук в словах и правильно его произносить. Звук «с» произносится так: губы улыбаются, зубы сближены, кончик языка упирается в нижние резцы. По середине языка образуется небольшой желобок. Боковые края языка плотно прилегают к внутренней стороне коренных зубов. Воздушная струя проходит по желобку. Тыльной стороной ладони можно ощутить холодный ветерок.

• Выучи стихотворение «Васенька».

Непоседа Васенька не сидит на месте.

Непоседа Васенька всюду с нами вместе.

Есть усы у Васеньки, на усах сединки.

Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке.

• Назови детенышей животных. У кого кто?

У лисы - Рис. (лисята)

У свиньи - Рис. (поросята)

У гусыни - Рис. (гусята)

• Догадайся сам, загадай своим друзьям

Мост — как синее стекло:

Скользко, весело, светло.

(Лед на реке) Рис.

Кто на себе свой дом носит? (Черепаха) Рис.

Конь стальной,

Хвост льняной.

(Иголка с ниткой) Рис.

По тропинке идет,

Лес на спинке несет.

(Ежик) Рис.

Меня спроси,

Как я тружусь, Рис.

Вокруг оси

Своей кружусь.

(Волчок) Рис.

* Учите ребёнка отгадывать загадки, находить сходство между предметами и явлениям, образно мыслить и запоминать. Обратите внимание на правильность произношения звуков «с», «с'».

• Подбери нужное по смыслу слово.

Завязать… Рис.

Застегнуть… Рис.

Забить… Рис.

Завить ... Рис.

Заплести ... Рис.

Запеть ... Рис.

Зашнуровать ... Рис.

Закатать ... Рис.

(Например, завязать галстук)

• Составить со словосочетаниями предложения тебе помогут рисунки.